《供热通风与空调工程专业导论教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《供热通风与空调工程专业导论教案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上时间：1-1 授课方式：课堂讲授目的：供热通风与空调专业介绍重点：供热通风与空调专业的培养目标，工作内容难点：供热通风与空调专业的课程设置和实践环节安排授课内容： 一。供热通风与空调专业介绍 供热通风与空调专业用一句话来概括就是以科技为人类制造春天，当代空调技术是以促进人类居住的舒适性、健康性，保护地球环境，对能源有效利用等基于可持续性发展的观点为原则发展起来的。供热通风与空调专业目前本科已更名为建筑环境与设备工程，原来专业只是以工程技术来命名，专业课内容只是介绍各种技术，目前市场经济条件下，要求我们专业以满足人们对室内生活环境的要求为目的。建筑环境与设备工程专业中的
2、环境是一种广义上的环境，既包括传统意义的空气环境，也包括建筑内环境与光环境，设备则包括建筑内各种公共设施。1.供热通风与空调专业的培养目标：工业与民用建筑的供热通风与空调工程的安装施工与运行管理；厂矿区及城市集中供热（供冷）系统的安装施工与运行管理；中、小型冷、热源系统的安装施工与运行管理；暖通空调设备的营销及售后服务工作；也可从事一般暖通空调工程的设计工作。2.供热通风与空调专业的主要课程：（1） 专业必修课：专业导论，热工理论基础、工程数学、流体力学及泵与风机、供热工程、通风除尘、暖通空调冷热源、建筑给排水、空气调节、热工测量与自控、暖通空调施工技术、暖通空调安装工程经济管理、专业英语（2
3、） 限选课：环境保护概论/市场营销，制冷工程/集中供热，制冷设备维修/行业法规，暖通计算机应用/高层建筑消防工程，洁净技术应用/工程监理，暖通空调新技术/建筑电气3.供热通风与空调专业的实践环节安排：管钳、扳金实习， 运行管理实习，安装施工实习，锅炉课程设计，制冷课程设计，供热课程设计，通风除尘课程设计，空调课程设计，水暖电施工预算，毕业设计4.供热通风与空调专业的业务素质：（1） 知识结构：具有必要的人文社会科学知识；掌握必要的数学和技术科学（计算机、工程力学、电工电子技术、流体力学、热工理论基础）基本知识；具有较强的暖通空调工程系统安装施工与运行管理的专业知识；了解房屋建筑、建筑给排水、机
4、电等相关专业的基本知识；了解本专业工程项目管理及企业管理等相关知识；（2） 技能结构：具有识图、制图技能；具有暖通空调工程施工验收和运行管理所必须的测试、调试技能；具有应用现有软件，使用计算机进行绘图、管理的初步技能；初步掌握通风工、管道工的基本操作技能；（3） 能力结构：具有审查暖通空调工程设计图纸和技术文件，组织本专业工程项目施工全过程的技术管理能力；具有编制暖通空调工程施工图预算和工程概、预、决算能力；具有保障暖通空调系统正常、安全、经济运行的管理能力；具有一般暖通空调工程设计的基本能力；具有分析解决暖通空调系统实际问题的初步能力；具有一定书面、口头表达和业务洽谈能力；具有合作共事和一定
5、的组织管理能力；具有一定的自学能力和创新能力；具有阅读和翻译本专业外文资料的初步能力。 二专业课程的内容范畴： 由于空气调节是实现空间内空气温度、湿度、清洁度和空气流动速度等参数的调节和控制。因此，在工程上将只实现空气温度调节和控制的技术手段称为供热或降温；将只实现空气的清洁度处理和控制，并保持有害物浓度在一定的卫生要求范围内的技术手段，称为工业通风。改革开放全面推进了城乡经济发展，加速了我国城市化进程，中国城镇人口的比例由49年的百分之10。7增加到98年的百分之30。1，79至2000年建成的城镇住房总面积约35亿平方米，对于夏热冬冷的地区，当人均GDP达到4000美元时，空调开始成为一般
6、居民的必需品以上海为例，以电力为主的家用空调器的使用快速增长，到1999年底，上海每百户拥有家用空调85.2台电力需求随之增长，2000年7月最高用电负荷达1048千瓦，其中空调用电约三分之一，其中居民住宅空调约占1/2以上。时间：2-1 授课方式：课堂讲授目的：了解暖通专业基础课内容重点：供热通风与空调专业的培养目标，工作内容难点：供热通风与空调专业的课程设置和实践环节安排授课内容： 空调专业基础课内容： .空调专业专业基础课包括工程热力学、传热学和流体力学这三门主干课程，以基础课（高等数学、 线性代数、工程力学 、制图等）所学分析解决问题的方法和手段作为基础进行学习，通过对特定对象的研究和
7、分析，掌握其基本概念、基本规律、基本方法及其实际应用，为今后所要学习的专业课（锅炉、制冷，空调、通风、泵与风机、供热等）提供设计计算和分析问题和解决问题的理论基础。一. 工程热力学 1.能源和热能的利用 能源是发展生产和提高人类生活水平的物质基础，能源主要有：风 力、水力、燃料的化学能、太阳能、地热能、原子核能，我国能源以煤、石油、天然气等燃料的化学能利用为主，正积极发展水力资源，核能源。利用燃料热能有两种方式：燃料热能通过发电机，发动机等转变为机械能；热能直接利用。2.工程热力学的研究对象及主要内容工程热力学是研究物质的热力性质，能量和能量之间相互转换的基础理论学科，属工程科学的范畴；其主要
8、内容分为基本理论部分及基础理论的应用部分，基本理论部分包括工质的性质、热力学第一定律及热力学第二定律等内容，研究无序运动的热能与有序运动能量之间的转化条件及转换限度等问题；基本理论应用部分主要是将热力学基本理论应用于各种热力装置的工作过程。并对气体和蒸汽循环，制冷循环、热泵循环、喷管及扩压管等进行热力分析及计算，探讨影响能量转换效果的因素以及提高转换效率的途径与方法.3工程热力学的研究方法宏观方法即经典热力学方法，把物质看作连续的整体，从宏观现象出发，对热现象进行直接观察和实验，从而总结自然界的一些普遍的基本规律；微观方法即统计热力学方法，是从物质内部微观结构出发，借助物质的原子模型及描述物质
9、微观行为的量子力学，利用统计方法研究大量随机运动的粒子，从而得到物质的统计平均性质，并得出热现象的基本规律，进一步解释物质的。 4. 工程热力学发展简史 二.传热学1 传热学的研究对象及主要内容：传热学就是研究在温差作用下，热量传播过程规律的一门学科。主要研究换热的三种基本方式（热传导、对流换热和热辐射）的基本概念和定义规律及定律。2 在实践中的传热学问题：一是有些技术问题需要尽量增大传热量，以提高换热设备的生产能力；另一是有些问题尽可能减少或防止有害的热流，要解决这些问题必须了解热传播的规律。3 传热学在科技和生产的应用：在近代工程技术领域内，有许多过程发生在高温条件下，因而在设计有关的设备
10、和仪表时，传热方面的知识就非常重要。原子能电站、燃气轮机、飞行器的各种推进装置、导弹、人造卫星以及宇宙飞船等方面都存在传热问题。此外，在冶金、动力、建筑、化工、制冷、机械制造和电工等工业部门，也都存在着大量的传热问题。 三 流体力学1 流体力学及其研究对象：流体力学是研究流体平衡和运动规律的科学。流体就是流体力学研究的对象。流体是气体和液体的统称，其基本特征是流体质点间的凝聚力极小，以至在实际上它对张力、对形状的缓慢改变都不显示阻力。这种性质称为易流动性。流体力学可分为理论流体力学和工程流体力学，前者以理论研究为主，后者则是研究实际工程中的流体力学问题。本课程属于工程流体力学范畴，主要讲授工程
11、中遇到的不可压缩流体的平衡和运动规律。2 流体力学由两个基本部分组成：流体静力学和流体动力学。流体静力学是研究流体在静止状态下的力学规律，以及在实际应用这些规律的方法；流体动力学是研究流体在动态下的基本规律和原理，以及在实际应用流体机械的原理。流体力学和其他学科一样是在人类征服自然的长期斗争中逐渐建立和发展起来的，而它的发展又有力地推动科学技术和生产地进步。它在生产部门中有着广泛地应用。它是水利、航空、造船、化工冶金、动力机械、城市建设、环境工程等许多部门以及燃烧学、传热学等学科地重要基础理论。3 在 本专业，流体力学是一门重要的基础课程，专业中的主要内容：供热、供冷、通风除尘、空气调节、给排
12、水等工程中，都是以流体作为工作介质，应用它们的物理特性、平衡与运动规律，将它们有效地组织起来应用于这些技术工程中。4 流体力学的研究方法：在学习流体力学时，要注重基本原理、基本概念和基本方法的理解和掌握，特别要学会理论联系实际地分析和解决实际工程中的流体力学问题。 时间：5-1 授课方式：课堂讲授目的：了解空调用冷源重点：空调用冷源的分类和应用难点：制冷的基本原理授课内容： 空调用冷源一 制冷概念：制冷是指用人工的方法将被冷却对象的热量移向周围环境介质，使得 被冷 却对象达到比环境介质更低的温度，并在所需要的时间内维持一定的的低温。二空调用冷源的分类和应用：1 空调用冷源的分类：液体汽化法。利
13、用液态工质汽化时吸收汽化潜热而产生冷效应，为目前应用最广泛的制冷方法，如蒸汽压缩式制冷、吸收式制冷、蒸汽喷式制冷。其它方法还有气体膨胀法、热电法、固体绝热去磁法。2 冷源的应用：食品冷加工和低温贮存最早应用制冷技术，空气调节方面是应用制冷技术的又一个广阔的领域。在工业生产方面，制冷技术的应用更为广泛，例如炼钢生产过程需大量氧气，氧气是通过深冷空气分离技术取得的；在石油化工、基本化工、有机合成化工的工业生产过程中，制冷技术是分离、精炼、结晶、干燥和液化的单元操作，控制反应温湿度等工艺条件必不可少的手段。在其它尖端科学技术部门中，如超导技术、航空航天技术、军事行动保障等，都需要应用制冷技术。甚至农
14、业生产、文化、体育事业，以及矿山凿井、建筑施工的冻土施工等也应用到制冷技术。3 人工制冷技术发展简史：人工制冷技术的发展起源于吸收式制冷方法，1777年，约翰莱斯里在实验室发现了吸收式制冷原理；1845年美国人格林发明了空气膨胀式制冷机1859年，德国工程师卡尔林达发明了第一台氨-水吸收式制冷机；1872年，美国人波义尔发明了活塞式氨蒸汽压缩制冷机；1930年吸收式制冷方法经过改进和完善以后，与后起德活塞式蒸汽压缩制冷、蒸汽喷射式制冷并驾齐驱，发展到现在这种情况。4 本课程以热工理论基础和流体力学等课程为基础，属于供热通风与空调专业的专业课程，学习过程中一定要重视理论联系实际，方能为工程实践打
15、好基础。 时间：6-1 授课方式：课堂讲授目的：空调课程介绍重点：了解空调课程的研究内容及任务难点：空调新技术的发展授课内容： 一 空调的意义及任务:1. 空气调节的理论基础及意义：（1） 空气调节的理论基础：空气调节是以热力学、传热学、流体力学和建筑环境科学为基本理论基础，综合建筑、机械、电工电子技术的工程学科的成果，形成了一个独立的现代空气调节技术学科分支。它专门研究和解决各类工作、生活、生产和科学实验所要求的内部空气环境问题。（2） 空气调节的意义：使空气达到所要求的状态。椐此，一个内部受控的空气环境，对空气的温度、湿度、空气流动速度及清洁度，进行人工调节，以满足工艺生产过程和人体舒适的要求。2空气调节的任务：采用现代技术手段，创造并保持满足一定要求的空气环境，就是空气调节的任务。二空气调节的研究内容和技术手段：1 空气调节的研究内容：内部空间内、外干扰量的计算；空气调节的方式和方法；空气的各种处理方法，如加热、加湿、冷却、干燥及净化等；空气的输送与分配；处理空气所需的冷热源以及在干扰量变化时
