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1、孩子在初中阶段的三大心理特点及沟通对策孩子在初中阶段的三大心理特点及沟通对策初中阶段是孩子成长发育的一个关键时期，从初一到初三，孩子每一年的心理特点其实并不一样，沟通须要留意方式方法。初中一年级心理特征成熟性与无趣性的统一。这个阶段，身体形态发生显著改变，身体机能逐步健全，心理也相应地产生改变，处于童年与少年两个阶段的过渡，理性思维的发展有限，身体发育、学问阅历、心理品质方面依旧保留着小学生的特点。向上性与盲目性的统一。自我意识起先发展，有了肯定的评价实力，也起先留意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评。在学习和纪律方面会仔细努力，争取给老师和同学留下好印象，但思维的独立性和批判性还处于萌
2、芽阶段，神经系统调整实力较差，简单受外界影响，或自满，或自卑。独立性与依靠性的统一。一方面不希望大人管束、制约自己，另一方面又希望得到老师和家长在生活学习中帮助自己。簇新感和惊慌感的统一。新环境新老师新同学新学科感到簇新，但不久后，由于学科增多，困难性增加，课时延长，考试增多，教学与小学不同，使其感到惊慌。沟通方法关注孩子的适应实力——从小学生转变为中学生，对四周的环境、教学的方法、生活的节奏都须要适应，适应的快慢，在很大程度上确定着学生初一甚至整个初中阶段的成果，所以初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。养成良好的学习习惯——初一重点是打
3、好基础，不仅要打好学问的基础，也是打好学习习惯的基础，重视;养成教化;，就是让学生尽快养成端正学习看法，养成良好的学习习惯、思维习惯，养成正确的学习方法，将成为初中阶段学习成果优秀的重要保证!重视基础学问——课程的学习往往是由易到难，按部就班的。初一的学问，学生都会觉得比较简洁，但请不要盲目追求;难度;和;进度;，要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础坚固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。初中二年级心理特点一个心理特点是孩子进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了很多引人注目的改变。但由于家长和社会对性学问教化实行闭锁甚至耻于谈论的看法，致使同学们产生青春
4、期苦恼。另一心理特点是表面什么都不在乎，事实上从众心理很重，既想独树一帜又担忧脱离集体。于是有的学生出现了惊慌、焦虑、自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严峻不平衡，就会出现程度不同的对抗心情、躲避、说谎、破坏、暴力等不良行为。独立性有较大的发展，自尊心增加。沟通方法正确引导——青春期性成熟带来的新奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去相识爱情处理对异性的好感须要正确引导。重视沟通——初二的学生进入到了青春期，比较逆反，和家长的沟通渐渐变少，对一味地说教特别抵制，所以这段时间家长肯定要多和孩子进行沟通，随时了解孩子的心理改变，刚好给孩
5、子须要的心理疏导和正确观念的引导，这样才能保证孩子在健康的心理轨道上发展。激励预习——初二的学科内容加大加深，孩子在学习上会出现一个明显的分层，需引起高度重视并提前做打算，激励孩子提前预习，做好迎接挑战的打算。树立中考概念——初二要树立提前中考的概念，把初三的内容提前学习，减轻初三的压力，轻松、自信地迎接中考。因为初三系统复习的时间有限，复习压力大，上初二时刚好发觉问题、解决问题，协调好时间，辅导和增加薄弱学科补习频次将对初三的学习很有帮助。初中三年级心理特点对立性获得较大发展，学习实力有了很大提高，他们喜爱同老师同等的探讨问题，喜爱自己自由独立
6、地组织、开展一些活动。初三学生的;成人感;更加明显，自尊心大大增加，他们比初一、初二的学生更渴望老师和家长的敬重与理解。心理趋于定型，学习成果相对稳定，初三学生心理发展快速，起先趋向定型。视察力接近成人水平，意义识记占主导地位，思维活动已有抽象、概括的水平;学习爱好基本稳定，学习成果亦起先相对稳定。沟通方法需充分利用此阶段特点，培育和发展他们独立学习、独立生活的实力，同时为中考做打算，与孩子一起了解当下学习状况和状态，设定目标，协商方法。初三最重要的事情：紧追不舍——为中考复习留出更多的时间，学校老师会赶进度，课程讲得比较快，稍有懈怠就会比较吃力，许多学生出现;旧账还没
7、补上，又欠了新账;的状况，整体忙于应付，无法针对自己的弱项进行强化，到了下学期综合复习的时候，一锅粥。所以，肯定要紧追不舍、刚好复习，化解疑难问题。查缺补漏——初中的课程已经学完了2/3，自己要有安排地起先针对自己的弱科和薄弱学问点进行重点突破，不要把全部问题都积累到中考前夕。利用开学初还不是最惊慌的阶段，要把初一、初二各科的学问点在脑海中过一遍，把以前没有驾驭的选择出来，查缺补漏，为中考打下良好的基础。压力调整——尤其是中考接近的日子，学生和家长都或多或少有一些压力。压力过大会影响学生的正常学习、生活，也影响考试时的正常发挥。家长要多关切孩子，能够视察到孩子的改变和担心，想方法缓解孩子的惊慌、压力心情。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
