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1、大班优秀美术教案详案夸大的非洲画脸大班优秀美术教案详案夸大的非洲画脸。【设计意图】幼儿绘画活动不仅是一种非常愉快的体验过程，而且其形式是多种多样的。纲要中指出：在艺术活动中，要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。孩子们在电影、电视上经常可以看到非洲人，非洲人黝黑的皮肤和他们在庆典、祭祀时夸大、奇特的脸部化装，吸引着他们并让他们经常表现出强烈的兴趣。本活动设计，我力图创设一个愉快、轻松的环境，并自始至终以支持者、合作者、引导者的角色参与到整个活动中，让幼儿感受、学习不同的绘画形式，鼓励他们富有个性和创造性的表达，激发他们对绘画的兴趣以及感受美、表现美的情趣，让他们真正体验到了
2、自由表达和创造的快乐。【活动目的】1、初步理解非洲，感受非洲画脸夸大、神秘的特点。2、发挥想象，尝试大胆在自己的脸上作画。3、体验在脸部作画所带来的独特、快乐的情感。【活动准备】1、课前通过各种途径丰富幼儿关于非洲的知识。2、课件：非洲风光、非洲舞蹈、非洲画脸和非洲音乐。3、各色化装材料(用食用色素和牙膏制成)，亮贴片、镜子假设干。4、供幼儿装扮用的羽毛、树叶头饰、草裙假设干。【活动过程】1、分别播放课件，让幼儿欣赏、感受非洲画脸的特点，激发其对非洲画脸的兴趣。(1)欣赏非洲风光。师：小朋友听说过非洲吗?老师请你们看一段关于非洲的电视录像，看看都拍了什么?(非洲很热很亮的太阳;大草原上的狮子、
3、非洲象;非洲人黑黑的皮肤、卷卷的头发，特白的牙齿)(评析：由于幼儿课前已有一定的相关知识准备，所以可以较快、正确地说出有关非洲的特点。)(2)欣赏非洲舞蹈，初步理解非洲画脸。师：非洲人喜欢唱歌跳舞，如今请你们看一段非洲人跳的舞蹈，看的时候，仔细观察一下非洲人跳舞时是怎样装扮自己的。提问：非洲人是怎样装扮自己的?(他们脸上画了很奇怪的花纹，头上插羽毛，还穿上了好看的草裙)老师小结：非洲人在举行一些庆贺活动时，喜欢在脸上画上鲜艳、特别的花纹，这样的装饰我们可以称它为非洲画脸。我这儿还有好多的非洲画脸，想看吗?(评析：通过欣赏非洲舞蹈来理解非洲画脸，不仅可以让幼儿自然地讲非洲舞蹈和非洲画脸联络起来，
4、而且使幼儿对非洲画脸有一个初步的认识。)(3)欣赏非洲画脸，感受其特点。欣赏两幅很典型的非洲的画脸。提问：你最喜欢他脸上的什么地方?为什么?老师小结：非洲画脸都很夸大、特别，颜色鲜艳，有大的色块、线条和圆点，花纹有的对称，有的不对称。欣赏多幅非洲画脸。提问：这么多的画脸，你猜一猜是用什么材料画成的?(评析：夸大、奇特的非洲画脸引起了幼儿极大的兴趣，每出现一幅画脸，幼儿都要发出惊叹声，他们的注意力被画脸紧紧地扣住了，他们对画脸充满了好奇，有着浓重的进一步探究的愿望。)2、老师讲解示范，幼儿尝试画脸。(1)介绍绘画材料和绘画方法。师：看，我拿的是什么?(颜料)我这可不是普通的颜料，它是老师用牙膏和
5、食用色素搅拌后做成的，其它还准备了镜子、棉签、亮贴片。如今我开场画了。(老师边说边用手蘸颜料在自己的脸上涂上色块、圆点和线条，作一个简单的示范。)(评析：此时的幼儿很惊讶，他们没想到老师会在脸上画。以前我在开展京剧脸谱活动时，发现有的幼儿很紧张，不敢大胆地在脸上绘画，所以设计这一环节意在通过老师的示范帮助幼儿消除初次在脸上作画的紧张心理，并且我在绘画的过程中，眼神不断地和幼儿交流，脸部的表情丰富，动作紧凑，这样更加吸引幼儿的注意，进一步激发了幼儿参与画脸的愿望。)(2)提出画脸要求。师：你们想不想也在自己的脸上画画?(想)我们可以先用手蘸颜料在脸上画上线条、花纹和图形，也可以涂上色块，要动脑筋
6、自己设计，画得夸大些，与别人不一样(着重强调)，可以用亮贴片进展装饰，还可以互相帮着画。(3)幼儿动手画脸。播放非洲音乐，音乐声中，幼儿尝试在自己及同伴的脸上作画(组织幼儿对着镜子绘画)。老师巡回指导，鼓励幼儿大胆、富有创意地画脸。(评析：画脸过程中，幼儿看到镜子里自己的脸在不断变化，看到周围同伴的脸也在不断变化，他们都很新奇、开心和冲动。衙门有的互相帮着画，有的还主动帮老师在脸上涂画，他们完全沉浸在自主创作的快乐体验中了。)3、欣赏、评价并展示幼儿的作品。引导幼儿互相欣赏，再请个别幼儿说说喜欢谁的画脸及喜欢的原因(包括线条、色彩、图形等)。(评析：让幼儿对自己或别人的画脸进展观察、评价，可以
7、使他们进一步理解这种绘画形式夸大、有趣的特点。)4、通过非洲舞蹈，让幼儿表现热情、奔放的情绪。幼儿根据自己的画脸色彩选择头饰、穿上草裙，跟着非洲音乐尽情地跳舞。(评析：幼儿以非洲人特有的打扮、在热情奔放的非洲音乐声中尽情、自由地舞蹈，真正体验到了自由表达和创造的快乐。)(活动完毕，组织幼儿用湿毛巾洗脸。)活动延伸：1、将幼儿的作品做成头饰放在表演区供幼儿表演用。2、为满足幼儿意犹未尽的创作欲望，在美工区继续投放绘画材料、工具等，供幼儿创作使用。f132.更多教案延伸阅读大班优秀美术公开课教案详案美丽的唐装【设计意图】唐装是我们中国特有的民间服饰，它款式独特，颜色艳丽，蕴涵着美妙的意义。在民族文
8、化共享的今天，唐装也走上了世界文化的行列，深受大家的喜欢，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。大班幼儿对成人的穿着打扮有着具有浓重的关注点与模拟性。所以我们选择了唐装设计成为大班美术欣赏活动，让幼儿在活动中欣赏、感受中国唐装独特之美和美妙寓意，引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。【活动目的】1、引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的美。2、知道它是中国传统的民间服饰，初步理解唐装所包含的象征意义。3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。【活动准备】唐装服饰假设干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。【活动过程】一、带幼儿观看唐装服饰展演，引起幼
9、儿兴趣。二、引导幼儿交流与讨论，理解唐装，喜欢唐装。你们知道我们刚刚看到的是什么服装吗?你们是从哪里看出来的?你们都喜欢唐装的什么?三、引导幼儿欣赏唐装1、从色彩上欣赏：老师提问：刚刚我们看了那么多漂亮的唐装，小朋友们说说唐装都有些什么颜色?哪种颜色最多?(鲜艳的颜色，以红色、暖色彩为主)，我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以红色为主呢?(喜庆、热闹)老师小结：红色是中国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉利祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，因为只有热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。2、从图案上欣赏：(播放唐装图案多媒体课件。)老师提问：这些唐装上的图案都是一样
10、的吗?它们都是些什么样的图案?老师小结：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有万字花、蝙蝠、石榴等图案。(老师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰，用来象征桔祥、喜庆的符号。3、从盘花扣上欣赏：(播放盘花扣图案多媒体课件。)老师提问：这些扣子像什么呀?和我们平时系的扣子有什么不同?老师：这些是盘花扣，也叫盘扣，是专门为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两局部组成，花状的造型象征着桔祥的祝愿。四、让幼儿展示自己的唐装，互相欣赏，交流。师：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐装穿来了，我们请
11、她上来说说她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的?师：过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装，因为它代表着快快乐乐、开开心心、桔祥如意、幸福美满、团团聚圆小朋友们，我们互相说说祝福的话吧?五、时装表演美丽的唐装。中班优秀美术教案详案漂亮的假发一、设计理念(或教材分析p )布条、毛线、废纸等都是幼儿生活中常见的一些废旧材料，本活动以故事情境导入，利用这些废旧材料与头发之间的物态相似性发散幼儿思维，采用老师讲解示范与幼儿自主探究的方式引导幼儿尝试制作各种美丽的假发，从而引导幼儿发现生活中的创意元素，体验废物利用的成就感。二、活动目的1.引导幼儿利用布条、旧磁带、毛线等各种废旧材
12、料，在浴帽上造型。2.体验利用废物进展手工制作的乐趣和成就感。三、重难点重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。难点：发散思维，设计出不同的假发发型。四、活动过程1.导入活动，引起制作兴趣在这个过程中，我运用故事情节导入，充分调动幼儿的制作兴趣。2.欣赏自制假发，理解制作材料和根本方法我出示了两个假发，分别是用彩带和磁带另种材料做的。其中彩带是幼儿平时接触过的材料，磁带是他们平时没接触过的材料。我试图激发幼儿运用多种材料制作的欲望。同时，两个假发在发型上也有所区别，一个是长卷发，一个是短卷发，引导幼儿创造出不同的发型。3.欣赏发型图片，探究讨论各款假发的制作方法我提供的图片
13、是具有鲜明特点的几种发型，重点在于帮助幼儿分析p 各种发型不同的方向性，以及引导幼儿讨论不同的发型可以用什么材料去表现。4.幼儿制作假发，老师巡回观察指导操作的过程比拟漫长。但是整个过程中幼儿的情绪始终是高涨的。期间也有一些幼儿遇到了困难。比方，浴帽是软的，所以不好掌握方向性;还有有些幼儿选择了磁带，用双面胶不太好粘，需要老师和同伴的帮助等等。5.假发秀最后我选择了一段欢快的音乐，带着幼儿集体跳舞秀假发，将活动推向了高潮，同时也充分让幼儿体验制作带来的成就感。五、缺乏活动过程中，我也发现了一些缺乏，主要表如今一下两个方面：1.材料的交代方面不够细致，以致于幼儿遇到困难的时候不知道该用什么替代品
14、;2.浴帽太软了，幼儿不能准确把握方向性，假如能找东西支撑一下会好一些。大班优秀美术教案详案农场里的悄悄话活动名称：农场里的悄悄话设计思路：在我们的生活周围，音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳边，音乐，使我们的生活更美妙，音乐，使人的心情更舒畅。然而，随着二期课改的施行，我们突然发现本来充满歌声的幼儿园似乎一下子远离了音乐，也许老师们和我有同感：主题活动下的音乐内容少了，主题活动下的音乐活动不知如何去把握了?在理论中，我大胆进展了尝试。近阶段我们正在进展的是在农场里的主题，农场里的动物是孩子们的兴趣点，如何将动物与我们的音乐活动结合在一起，是我们老师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时，我发
15、现了悄悄话这首歌曲，这首歌曲非常简单，又不失生动，给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编，这首歌比拟合适孩子的承受才能，加上语言节奏的多变，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出一定的挑战，在此次活动中通过边唱边表演的形式，让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按* * | * |的节奏创编悄悄话的内容，并邀请同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。由此，给我的感受和体会是：1、主题背景下的音乐活动，也要关注幼儿的兴趣热点，并要在孩子一定生活经历的积累中开展起来才会更丰富、有趣。2、主题背景下的音乐活动，老师对音乐本身的一些元素也要把握好，如节奏。但这不可能以一本正经的面孔出现，而应该是生动、形象的，直接的经历方式，润物细无声地出现，自然而然，孩子的动作和表情丰富了，音乐的节奏也融入了其中。所以，我感到，孩子是通过感觉或感受来学习的，孩子是通过经历来学习的，只有把我的教育动机化作孩子的学习动机，把我的技能化作孩子游戏的技能，这样的教育才会有效。希望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动，使音乐常伴孩子的身边，使孩子都有自己的一个音乐梦。活动名称：农场里的悄悄话活动目的：1、在理解动物习性的根底上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。
