陕九学校初中信息技术教学现状和问题的调查报告

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1、 陕九学校初中信息技术教学现状和问题的调查报告一、调查的对象与方法： 本次调查主要采用问卷调查法。对象是陕九学校信息技术教师与学生两大群体。 二、调查内容 （一）教师问卷概况： 向教师发放调查问卷4份，回收问卷4份，有效问卷4份。调查对象是我校在职信息技术教师，教师问卷调查的内容（附录1） （二）学生问卷概况： 为了进一步了解学生的信息技术素养，了解学生对学科课程与信息技术整合的兴趣、态度、习惯和能力等方面现状，在全校范围内随机抽样调查了100名学生，调查对象分布在初中七年级50人，八年级50人，问卷调查的内容（附录二） 三、目前信息技术课程教学中存在的问题与不足 信息技术课程在中小学开设时间

2、不长，教学体系还不成熟。通过四十多天在陕九学校的教育实习，以及对各方面的调查，发现学校在信息技术课程的教学管理中无法可依，教师在信息技术课程的教学实践中无章可循，所存在的问题如下： （一）课时设置不足，教学内容取舍困难 信息技术课程每周课时仅为一节，由于教学课时严重不足，再加班级人数过多，我们学校普通班大概有60多个学生，而机房大概也有60台电脑，但一部分电脑已经老化，根本不能工作，还有一部分键盘已经损坏，根本无法使用。部分同学需两人共用，甚至有的三个挤一台电脑，所致不会的同学更加不敢去操作练习，也没有机会去练习。学生的知识程度不一，兴趣喜好不一，教学内容不知如何取舍，有的教师干脆让学生自学，

3、以至于造成“放鸭子”教学现象时有发生。如果是不负责任的课堂现状基本就是学生玩游戏上网的地方，负责任的课堂现状是老师大声讲解，而学生没几个认真听，结果任务完成不了。一节课知识点可能要两三节课才能学完，因为有的学生根本没接触过电脑，连基本的键盘、鼠标操作都不会，而有的学生家庭条件好的对电脑操作较熟练。 （二）学习的内容强调实用，信息技术就是学习电脑操作，课堂就像短期培训班 一个学期除去放假冲课只有十三四节课，要学习三四种软件，我们的课本就像是各种计算机软件简易使用说明书的大汇编，我们的课堂就像是各个软件公司举办的一连串培训班。我们的课程安排告诉学生，信息技术课就是计算机课，是训练学生学习计算机常用

4、软件使用技巧的一门课。我校有教师说如果学生们掌握了这信息技术书上的操作也就学会了电脑的一般应用，确实是这样的，从硬件到软件，到网络的基础，到各种软件的应用等。可学生很难学完，一个学期下来，有三分之一的教学内容讲不完。 （三）缺乏考核机制，难以激发学生的学习积极性 由于信息技术课程是一门非升学考试课程，在学校不重视，信息技术教师虽然自定标准给了学生一个成绩，但与中考无关，与学生成绩的名次无关，客观上对学生学习该门课程的积极性产生了一定的负面影响。给班主任成绩，而不会在学生成绩单上填。所以信息技术课成了一个只要管住学生纪律不乱跑，对于升学来说是一节可有可无的课，学生也只把它当成是让其放松的课程，给

5、其玩游戏才是硬道理，学不学无所谓。曾经在上课时一学生整节课偷偷地打游戏，任务不去完成，我问他：你来机房不学习，不完成任务，来干什么？他理直气壮地说：这课本来就是给玩的！部分老师也会占用正常的教学时间，用来考试，以及辅导学生做作业。教师觉得你上课是件很轻松的事，领导也说你只要管好纪律，让几十个学生都在机房也难吗？可信息课就真这么容易上吗？上课时学生会跟着你来吗？我通常是让学生做作品制作，七年级的学生学习phtoshop相关知识，学习简单的照片处理；八年级的学生学习flash软件，制作一些有趣的动画。最后挑出好的作品以供其他学生欣赏，从而也能调动一点学生的积极性。但下节课你问学生，他么已经把上节课

6、的知识抛到九霄云外，真正愿意学的同学很少。七年级同学普遍反应作业比较多，有时会主动要求我留给他们时间写作业，八年级学生快要学业水平操作考核了都不愿去记去操作，还说，只要主课考好了就可以。 （四）教学设备略显不足 我们学校是集小学初中，小学，高中为一体的学校，高中今年才撤走，现在学校有两个多媒体教室和有两个机房，基本是小学一个，初中一个，电脑少且服务器配置低，学生上课时启动电脑需几分钟，一上网就会卡甚至死机。表2 教学设备情况 设备名称 电脑室 多媒体教室 实有数量 2 2 四、 陕九学校初中部发展信息技术课程的几个优势条件（1） 小学部从三年级已经开设信息技术课程，为初中部的信息技术打好基础小

7、学有充足的时间，并且处于智力，兴趣的开发期，听了几节小学的课，发现小学的信息技术课还是比较有趣的，感兴趣的同学比较多。大部分小学生初中就直接上了陕九学习的初中部，这就为初中部信息技术的学习打好了基础，小学部和初中部的老师同处于一个学校，这个避免了学习重复的知识，初中在小学的基础上继续学习，知识会形成一个完整的体系，老师之间可以相互交流，挑出一部分对信息技术感兴趣的学生重点培养，对学生的成长比较有利，而且还可以为国家培养专业性人才。并且对信息技术本身也是比较有利的。（2） 学校的多媒体教室设施比较完善，教师人手一台笔记本为信息技术课程的发展提供了另一个教学环境陕九学校在教学这方面的投资比较多，比

8、如小学部的白板，初中部的多媒体教师，教师配置的笔记本电脑，这些对于在信息技术与课程整合的今天是非常有利的，同样对学生学习信息技术也是有好处的。比如语文课老师让大家搜资料一部分同学可以通过电脑查阅资；化学老师用动画展示实验，有兴趣的学生就可以思考，这些东西怎么用我们学习的动画软件制作出来；教育教学都会有多媒体的使用，为信息技术课程的发展创造了良好的环境。（3） 学校整体教学质量比较好，校领导注重学生的全面发展 学校在宝鸡市岐山县蔡家坡镇还是一个不错的初中学校，学校领导重视学生德智体美全面发展，对信息技术课程的关注程度比其他学校好多了，所以信息技术课程的进一步发展还是很有可能的，在信息技术迅猛发展

9、的今天，在国家政策的大力号召下，信息技术将无处不在，信息技术课程的发展也会越来越好。五、 对初中信息技术教学现状，我谈谈自己的想法首先，从教师自身来看，教师语言要富有艺术性。苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率！”教师就应多学习，提升自己的教学水平，业务能力，同时也可激发学生对信息技术的学习兴趣，在信息技术课程的教学中就应该让学生把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中。如：在教学Word时，结合学生实际，让他们用计算机进行作文创作、修改等；教学画图软件时，让他们配合美术课，进行实际的绘画；在教学上网时，结合数学、语文、英

10、语、物理等学科，查找自己需要了解的知识这样，使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务，让学生感到计算机知识的重要性和实用性，培养了学生学习信息技术的兴趣，增长了学生的知识面，也培养了学生的创新意识与创造能力，促使学生全面发展。 其次，从学校来看，学校应该尽量给信息技术课提供好的条件，硬件的配置，给教师外出学习的机会，提升教师的业务能力。同时要认可信息技术教师的付出，重视信息技术课，可用多举行活动的方式来调动学习对信息技术课的兴趣。不要让学生感觉这课学不学都无所谓，没有比赛竞争，没有考试排名。 再次，从学生方面来看。初中信息技术课程不参加任何规模的考试或者考核，最多也就是到了期末本学科教师进行简

11、单的考查，所以初中生们会从内心深处产生对信息技术课程的不重视心态，认为就是一门让他们放松的 “娱乐”课。另外，学生信息能力和信息素质的欠缺也是产生此现象的原因之一。为此在上课时应加强思想教育，培养学生的信息素养。因中学信息技术课程的目标就是 “培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”应从思想上加强灌输，努力培养学生的信息素养和信息能力。让学生放弃信息技术课程就是“玩耍课”的思想，要充分意识到学习这门课程对未来的学习、工作将产生多么深远的影响。每节课给些任务，对于作品完成好的，放在机房共享，让其他学生欣赏，有的还可打印

12、出来贴在班上，以调动学生的积极性，让学生参加中小学生电脑作品制作比赛。 当然，教法无定法，贵在得法。教学中应注重以学生为主体，以操作技能培养为主线，充分发挥学生的想象力和创造力，使学生在实践中尝到成功的快乐，这是信息技术教学的关键所在。 附录1：信息技术教师调查问卷 1. 你平均每周上网几小时？() A .5小时以下B. 5-14小时C.14小时以上 2. 你上网一般做什么？( ) A.聊天较多B.查资料较多C.做课件或网站较多D.其它 3. 本期用多媒体室进行教学有几小时？( ) A.不用B.5次以下C.5次以上 4. 看过信息技术课程标准吗？( ) A.在书店看到过B.网上看到过C.自己购

13、了一本 D.没看过 5. 你希望信息技术成为中考科目吗？( ) A. 尽早实现 B.慢慢实现 C.不要成为高考科目 6. 单位给的课时津贴与其它科目相同吗？( ) A.相同 B.低一档 C.最低 7. 单位对你的使用及给你的待遇，你感到满意吗？( ) A.满意 B.基本满意 C.不满意 8. 学校支持你到外地或者外单位学习吗？（ ） A.支持 B.要努力争取才有机会 C.不支持(从来没出去过) 9. 你平时学电脑知识是通过（ ）途径学的？ A.全部自学B.通过短期培训然后再自学C.通过学校或上级部门组织学习 10.您家有电脑吗？硬件配置怎样？装有哪些常用软件？能否上网？参加过什么水平考试？ 1

14、2你会用哪些字表处理软件？会用哪些课件制作软件、图形、动画等处理软件？水平或成果怎样？是否有自己的电子资料库？对学校电教设备(多媒体教室、语音室、网络)的操作能力怎样？ 13.是否有个人主页？什么时候开始建立的？是否活跃于论坛？是否关心IT风云变化？ 附录2：中学生信息技术课程调查问卷 1.家里有计算机吗？( )A有B没有 2.从何时开始接触计算机？ () A 幼儿园 B小学C初中3.你所具有的计算机知识与技能主要来自( )A自学B父母或朋友教的C学校的课堂学习D社会培训班E上网吧F其他： 4.目前计算机操作水平如何？( ) A很棒 B一般 C知道一点 5.你经常上网吗？() A经常 B偶尔上过 C没有上过 6.上网的目的是( )是 A收发邮件 B阅读新闻 C查找资料 D玩游戏 E娱乐（音乐、电影等）F聊天G其他 7.你有电子信箱吗？ A有，地址（常用的）是( ) B没有 8.第一台计算机的名字叫( ) A埃尼阿克（ENIAC）B IBMCDELLD 联想 9.以下哪个不是计算机硬件( ) A键盘B画图C鼠标D打印机 10.以下哪个不是计算机软件( ) AWINDOWS BWORDC 鼠标D 纸牌游戏 11.对网上信息以下处理错误的是( ) A浏览B下载C搜索D抄袭 13.你对下列哪些方面比较感兴趣？( ) A文字处