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1、四年级语文下册教学计划一、基本情况分析：我班共有58名学生，男生名，女生名，学生是由周围的各村汇合组成.因此，学生认知水平和文化基础存在较大差异。经过三年多的语文学习，他们已经具备了独立识字和独立阅读课外书的能力，学习目的逐渐明确，学习态度逐步端正，学习语文的兴趣也越来越浓厚。多数学生勤学好问，善于思考，善于发现新问题，这是他们学好语文的有利因素。孩子们都来自农村，环境影响和家庭教育的力度者殖所不足，不能博览群书。学生除教科书外，几乎不乐意再阅读其他书籍。再加上家长的文化底I较浅，在家庭辅导和家庭教育方面跟不上。这是孩子在学习中存在的不利因素。在上学年期末考查中，本班学生在写字、朗读、背诵、课
2、外阅读和口语交际这五项学科考查中成绩优异。硬笔书写大部分学生能以规范的“双姿”在规定的时间内达1但至超过规定的书写字数；朗读方面学生基本能做到正确、流利地朗读课文或指定的一篇短文；课内要求背诵的课文大都能熟练地背诵，有的学生还背诵了自己在课外积累的古诗或精彩片段，调动了学生积累课外知识，增加阅读量的积极性。在课外阅读中学生能自觉规范地建立自己的阅读笔记，摘抄了一定数境的精彩片段或优美词句。在习作时学生的课外积累起了很大的作用，出现了多篇优秀习作。有一半的学生能畅谈自己的读书收获或心得体会。在口语交际中学生积极参与兴致高涨，态度大方，70%）学生能用普通话流畅地围杂个话题发表自己独特的见解。从以
3、上数据中可以看出本班学生的基本技能扎实，听、说、读、写、思基本做了同步发展，语文综合素养得到了整体发展。习作天地中部分学生能做1懂句优美流畅，书写认真，所选素材比泛。二、教析本册教科书继前七册之后,仍以专题组织单元,设计了8个专题他们依次是:成长的足迹、秀美的山川、科学与环保、爱国精神、人间真情、故事的启示、人与自然、中外文化。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含着丰富的教育价值，可使学生在语文学习中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美W趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神面貌；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。本册教科书安排了8个“语文百花园”
4、。每个百花园由4-5个栏目组成。其中有三个固定的栏目：“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”。“育觊会道”“笔下生辉”的“语文大课堂”交叉安排。“育觊会道”和“笔下生辉”各安排6次,分别排在第1、2、5、6、8单元语文大课堂”安排2次，在第3、7两个单元。三、教难点本册教材继续指导学生学会把握文章的重点语句，体会课文中关键词句在表达懵意方面的作用，理解课文内容，体会文章表达的思想感高重点：1、认识190个字，会写200个字。2、用普通话正确、流利、有感懵地朗读课文。3、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落），练习复述课文。4、继续培养读书
5、看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。5、在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人做事的道理，认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。难点：1、能用普通话交谈，讲述故事，努力做到具体生动，用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。2、在交谈中育以真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合，表达自己的观得。四、教学目标：1、认识190个
6、字，会写200个字。2、会使用字典，学习使用字典，具有初步的独立识字能力。学习联系上下文,借助字典词典和生活积累，理解词句的意思；能使用硬笔书写正楷字，做规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。3、用普通话正确、流利、有感懵地朗读课文。4、继续学习默读，默读要有一定的速度,育冽课文中不理解的地方提出疑问。5、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵指定的课文（段落），练习复述课文。6、继续培养读书看报的习惯，课外阅读总量不少于10万字。7、能用普通话交谈，讲述故事，努力做到具体生动，用语言打动他人。讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。8、在交谈中育
7、以真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。9、能提出学习和生活中的问题，有目的的搜集资料，共同讨论。结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。10在学习语文的过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感，从生动感人的故事中受到启发，学习做人做事的道理，认识中华民族传统文化的丰厚博大，激发民族自豪感。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。五、教学措施：1 .积极学习先进的课改理论和新的教学理念，收集并认真学习新的课改信息,了解前沿的课改动向，认真及时、系融做好学习笔记，虚心向经验丰富的老教师请教，养成勤于质疑，善于思考的好习惯，以M高
8、自身的教育教学能力。学会思考，善于总结经验和教训，以勤奋好学、无私奉献、热爱学生为座右铭。2 .把握好教材的编排意图和特点，整体设计学习内容和实践活动，结合本班情况和自身条件，创造性地理箭口运用教材，使语文学习生活化。3 .认真学习新课标，深入钻研，掌握新的课改理念，勇于在课堂教学中进行创造性地运用，创设和谐、民主的课堂氛围，建立“平等”的新型师生关系,努力实施自主、合作、探究式和接授性相结合的学习方式，并及时深刻地进行教学反思，积累教学经验，提高课堂教学效率。4 .在教学中，教师要为学生创造良好的学习环境，采取多种教学策略，充分激发学生的学习积极性，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择积极的学习
9、方法，让他们乐学、善学、积少成多，提高语文综合素养。5 .针对学生书写不规范的问题，我准备凭借教材把写字任务妥善安科F在教学过程中，对少数不容易读或容易混淆的字作适当指导，对不容易写好的笔画、结构以及容易写错的笔顺作具体指导，使学生把字写端正，写美观，养成良好的书写习惯。6 .加强课外辅导，及时转化后进生，积极开发利用身边的资源优势，（校内图书室、班内图书角）拓宽课程教学渠道，让学生从生活中学语文，在生活中用语文；从身边学语文，从身边用语文。7 .与家长、社会联系在关注学生的学习过程和成长过程，关注他们在语文学习中的情感体验，教给孩子们更多的学习方法，实施自我评价和互评相结合，师评、生评及家长
10、评相结合，平时评价和期末评价相结合，使学生从中得到8 .开展各种有利学生语文素养的语文实践活动。9 .在阅读中进行词句训练，要结合生活积累，更重要的是要做到词不离句，句不离文,理解词句不脱离语言环境，逐步地使学生学会善于把握文章的重点词、句，进而理解课文。10 .指导学生用好课外阅读补充材料等课外书籍，运用一定的学习方法,通过大量的课外阅读和背诵，增强学生的阅读量，不断积累课外知识，促进学生阅读理解能力的提高。11 、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，为学生的作文起步打好基础。六、教学进度周次内容1 锌中子只拣儿童多处行钓鱼2 爷爷的芦笛语文百花园一W诗三首3 桂林山水走进丽江五彩池4 语文百花园二卫星比武巴斯德征服狂术病5 /J的死因调查报告绿色记事本语文百花园三6789101112回六1314151617-1819-20七、教学检测我i占在祖国地图前陈嘉庚办A舞动的北京大使馆妈妈语文百花园四复习一至四单元期中考试莲叶青青萧山杨梅地震中的父子母亲的呼唤语文百花园五爬山语言的魅力寓言两则米芾学书语文百花鸟的天堂鲸麋鹿小狮子爱尔莎语文百花园七孔子学琴嘲午节的来历西门豹汤姆索亚历险记语文百花园八复习五至71单元总复习期试平时的成绩占80%期末占20%
