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1、精选公文范文沟壑纵横的特殊地 形区一黄土高原各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢沟壑纵横的特殊地形区一黄土高原 第一节沟壑纵横的特殊地形区黄土高原教学设计一、教学目标（一）知识目标1、黄土高原的地理位置。2、黄土高原上黄土物质的形成原 因。3、黄土高原千沟万壑的地形地貌 特征。4、黄土高原生态环境恶化、自然 灾害频繁的自然和人为原因。（二）能力目标1、通过阅读地图说明黄土高原的 位置,描述黄土高原所跨的省级行政区， 培养学生的读图、分析图的能力。2、通过读图分析造成黄土高原水精选公文范文精选公文范文 土流失严重的原因，并讨论由此导致的 严重的后果，进一步培养训练学生的读 图分
2、析及归纳整理能力。（三）德育目标通过本节内容学习，使学生认识到 自然环境各要素之间相互作用、相互影 响的复杂关系，从而培养学生正确的人 地观和可持续发展观。二、教学重点与难点（一）教学重点1、黄土高原水土流失严重的原因。2、黄土高原脆弱的生态环境及成 因。（二）教学难点黄土高原上黄土物质的形成原因。三、教学方法导学法、谈话法、讲述法相结合。四、教具准备1、有关课本插图和图像资料或多 媒体教学软件。2、挂图或投影片 黄土高原的位置，中国水土流失分布图。 精选公文范文精选公文范文五、课时安排二课时六、教学过程（一）第一课时导入新课同学们：我国有960万km2的陆地 面积。幅员辽阔，各地的自然景观不
3、同。 下面我们看一段电视片断看一看这是什 么地形区，主要地貌有哪些?引出新课。板书：沟壑纵横的特殊地形区一一 黄土高原讲授新课教师出示挂图或投影片 黄土高 原的位置。首先让学生在图上找出太行 山、乌鞘岭、秦岭、长城以及黄土高原 所跨的省级行政区，并对黄土咼原的地 理位置做出简要评价。然后教师可根据 有关资料把黄土高原给学生简单介绍。板书：一、世界最大的黄土堆积区 承转过渡：黄土高原东起太行山、 西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城。跨 越了山西省、陕西省、宁夏回族自治区、 精选公文范文3精选公文范文 甘肃省。在这片广阔的区域内黄土的厚 度一般超过100米。这么厚的黄土到底 是从哪里来的?为什么别的地
4、方没有？请 同学看课本第57页活动2题，分组讨论, 寻找答案。学生分析讨论后教师通过提 问来了解情况，然后帮助学生归纳总结。关于黄土高原上那么多的黄土是从 哪里来的呢?科学家曾经提出过很多假 说：有“风成说”“水成说”“风水雨相说”。 其中，“风成说”得到广泛的支持，即认 为黄土物质是从中亚、蒙古等地的荒漠、 戈壁吹过来的。其证据是：1. “黄土的厚度均匀”说明黄土是从 上空吹来的，而不是流水冲来的。2. “从西北向东南颗粒越来越细”说 明带来黄土的方向是自西北向东南。3 .“黄土高原黄土的矿物质成分与 堆积地方的基岩的矿物种类极不相同， 却与中亚、蒙古等地戈壁、沙荒的矿物 成分相同。”说明黄
5、土不是本地产生，有 可能是从中亚、蒙古一带而来。4 “黄土中有随地形起伏的多层古精选公文范文4土壤”说明黄土不是当地岩石风化逐渐 形成的，而是外来的。板书：黄土高原黄土物质的 “风 成说”承转过渡：同学们，我们从电视片 和课本插图&2“黄土高原景观”中可知黄 土塬、黄土峁、黄土梁是黄土高原地区 典型的地貌，三种不同的类型同时也显 示了黄土地区被流水侵蚀的不同程度。 为什么会这样呢?下面我们来学习：板书：二、严重的水土流失（一）黄土高原水土流失的原因 首先让学生读图8. 4“目前黄土高原 水土流失严重的原因”，进行分组讨论， 然后教师在学生讨论的基础上，帮助他 们进行归纳总结。1. 自然因素主要
6、有地形、降雨、土 壤、植被等。 地形。地面坡度越陡，地表径流 流速越快，对地面物质的冲刷侵蚀力就 越强。坡面越长，汇集地表径流量越多, 冲刷力也越强。黄土丘陵区，地面坡度 精选公文范文5精选公文范文 大部分在15以上，有的达30坡长一般 100米一 200米，甚至更长。每年每公顷 流失25吨100吨，甚至225吨以上。 降雨。产生水土流失的降雨，一 般是强度较大的暴雨，降雨强度超过土 壤入渗强度才会产生地表径流，造成对 地表的冲刷侵蚀。黄土高原地区降水集 中在7、8月份，多暴雨，因此加剧了水 土流失。 地面物质组成。黄土高原几乎为 黄土所覆盖，黄土多为风积物，土体疏 松、多孔隙，垂直节理发育，
7、干燥时较 坚硬，能保持直立陡壁，遇水侵蚀后易 崩解，抗蚀力很低。 植被。达到一定郁闭度的牧草植 被有保护土壤不被侵蚀的作用。郁闭度 越高，保持水土的能力越强。为了使学生对这个问题认识的更 清，可让学生阅读图8. 6“同等降雨量、 不同植被下的水上流失”，讨论水土流失 与地表植被的关系。在读图时教师要提 醒学生注意以下三点：三个实验中植 精选公文范文6精选公文范文 被状况差异；烧杯内水量多少；烧 杯内沙土的情况。从而得出：植被覆盖 率越高，涵养水源的能力就越强，水土 流失状况相对就不会特别严重。2. 人为因素让学生阅读图8.7的对话，分组 讨论认识人类活动对黄土高原水土流失 的影响，教师引导学生
8、归纳总结。这段对话表面上看起来是矛盾的。 因为男孩的意思是“千沟万壑造成水土 流失”，而女孩却认为“水土流失造成千 沟万壑”。实际上这两个孩子的话都有道 理，只是所处的时间平面不同，女孩站 在历史的角度上，而男孩则是针对目前 状况来讲的，同时这也说明了黄土高原 已经形成了生态环境的恶性循环，这也 同时说明人类在这个循环当中始终起到 了“引发”和“加剧”作用。具体有哪些让学 生回答，教师帮助他们总结。 毁林、毁草、陡坡开荒，破坏了 地面植被。 开矿、修路等基本建设，不注意精选公文范文 水土保持破坏了地面植被和稳定的地 形。同时，将大量废土弃石随意向河沟 倾倒，造成大量新的水土流失。承转过渡：同学
9、们，我国是水土流 失比较严重的国家，至20世纪90年代 末，我国水土流失总面积达356万平方 米。为什么会这样呢？请同学们阅读图 8. 8，找出水土流失严重地区的分布， 并根据图上信息，分析这些地区水土流 失严重的自然原因。首先，引导学生确定我国水土流失 严重地区除了黄土高原外，还包括哪些 地区，请学生描述。第二，让学生从地形、地势着手， 看一看这类地区分布在哪些地形区内， 又在第几级阶梯上。第三，让学生看等降水量线，观察 水土流失严重地区其降水量分布情况。最后归纳出：水土流失严重地区一 般降水量较大，降水季节差异大，地形 一般为山区，地表坡度较大。课堂小结 精选公文范文黄土高原是世界上最大的
10、黄土堆积 区，黄土物质的有很多假说，其中“风成 说”得到泛支持。因黄土多为风积物，遇 水浸润后易崩解、抗蚀力很低，加上地 形、降雨、植被等自然素和人为因素的 影响，使黄土高原成为世界上水土流失 最严重的地区之一。黄土高原水土流失 如此严重，会带来什么后果呢?我们下节 课再学习。（二）第二课时第二课时教学过程导入新课黄土高原、地表破碎、水土流失严 重，会给当地人民生产和生活带来什么 后果呢？板书：水土流失造成的严重后果讲授新课1. 教师提出下列问题让学生讨论回 答：水土流失带走了什么?是表层土还是深层土 ?两种精选公文范文 土哪个含营养物质更多？这样对农业生 产造成怎样的影响？ 让学生结合图8.
11、 3“黄土高原上的 聚落和耕地”回答，很多农田和村庄都分 布在高原面上和缓坡上，水土流失严重 了，这里会出现怎样的情形？ 让学生结合上学期所学内容，认 识水带着泥沙流向何处？它给黄河带来 了什么问题？经过一系列问题，让学生对水 土流失问题的恶果有充分的认识，教师 在此基础上作简要总结。水土流失带走了地表肥沃的土壤， 使农作物产量下降；使沟谷增多、扩大、 加深，从而导致耕地面积减少；对当地 的社会、经济发展造成很大影响，还向 黄河下游输送大量泥沙，给河道整治和 防洪造成巨大困难。承转过渡：地形和气候条件确实是 造成水土流失严重的一个主要因素，其 实，这两个因素还会产生其他不利影响， 下面我们一起
12、分析，请同学们做72页活 精选公文范文io动1。首先，让学生阅读图8. 1“延安年内 各月气温和降水量统计图”，估算延安多 年平均降水量，描述延安的气候特点。第二，让学生综合“延安年内各月气 温和降水量统计图”和“延安19911997 年年降水量变化图”，讨论延安降水的季 节变化和年际变化，以及可能发生旱、 涝灾害的季节。第三，让学生读“延安19511991 年旱涝灾害发生频率统计图”，说出延安 旱、涝灾害发生的频率。通过活动让学生分析黄土高原会产 生旱、涝灾害，接着教师提问：黄土高 原那么疏松的土壤，在暴雨的作用下， 会有什么后果？教师通过引导使学生意 识到黄土高原各自然地理要素之间的相 互
13、作用和相互影响，得出黄土高原脆弱 的生态环境。板书：三、脆弱的生态环境承转过渡：之所以说黄土高原的生 态环境脆弱，不仅因为这里水土流失严 精选公文范文11精选公文范文 重、自然灾害频繁，而且因为其生态环 境被破坏之后不易恢复。为使学生对这 一问题认识的更深刻，让学生做72页活 动2“关于黄土高原生态环境脆弱原因的 讨论”，发表自己的看法，然后教师总结。 帮助学生画出“黄土高原人地关系恶性 循环示意图：然后让学生读?1页阅读材料“石灰 岩山区脆弱的生态环境”，进一步认识人 类在生态环境被破坏过程中起的负面作 用，并且明确人类活动加剧了这种“脆 弱”。承转过渡：黄土高原生态环境脆弱, 已严重制约着
14、当地社会、经济发展，如 何解决这一问题？板书；四、生态建设首先，让学生读图8. 15“黄土高原 生态建设举例”，认识了解生活在黄土高 原的人们在生态建设、改善环境中摸索 出的成功经验。教师引导学生得出结论：采取植树种草等生物措施与建梯 精选公文范文12精选公文范文 田、修挡土坝等工程措施相结合，治理 水土流失。1. 在坡脚建挡土坝、护坡等用工程 措施防治水土流失。2. 在陡坡地实行生物工程，种草、 灌木和山杏。3. 在缓坡建梯田、种山杏和优质牧 草。合理安排生产活动，如陡坡地退耕 还林、还草，过度放牧的地方减少放牧 的牲畜数量。通过上述措施：一是改善了当地的 生态环境；二是增加了当地人民的收入
15、， 提高了当地人民的生活水平。承转过渡：同学们，既然要保持水 土，是不是对黄土高原所有的土地都要 退耕，退耕的土地又是不是都要还林呢？ 让学生做73页活动1题，分组讨论，分 为正反双方进行辩论，然后教师对学生 的辩论进行评价总结。在黄土高原生态建设中各级政府要 根据当地的地形和气候条件等自然因素 精选公文范文13精选公文范文 以及当地人们的生产生活习惯，因地制 宜地发展。要掌握好“度”，不搞一刀切。 对黄土高原来说，既不能过分强调经济 发展，也不能只求水土保持。要二者兼 顾，协调发展。因为我国人口众多、耕 地面积有限，人多地少是黄土高原生态 建设中面临的重要问题。请同学们看书74页完成活动2,发 表自己的看法，然后教师谈谈自己的看 法，引导学生树立正确的人地观念。中国21世纪议程指出：“中国 的农业与农村要摆脱困境，必须走可持 续发展的道路，其目标是：“保持农业生 产率稳定增长，提高食物生产和保障食 物安全，发展农村经济，增加农民收入, 改变农村贫困落后状况，保护和改善农 业生态环境，合理、永续地利用自然资 源，特别是生物资源和可再生能源，以
