《松鼠》教案教学设计

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1、松鼠 教案教学设计松鼠教学目标：1 、抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征；2 、学习文中准确而生动的语言；3 、了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物 的兴趣；教学重难点：1 、先总说后分说的逻辑顺序2 、准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、 驯良、乖巧的特征。教学过程及方法措施：朗读 讨论 感悟一、导入新课创设情境课前欣赏音乐森林狂想曲 同学们，你们知道刚才的音乐叫什么名字吗？你们 从中感受到了什么？ （动物的叫声） 在这些可爱的精灵中 你最喜欢谁呢？为什么？从刚才同学的发言中，你知道老师看到了什么？老 师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它构筑了我 们这个世界的和谐与美

2、好。今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁 呢？别着急，它来了 （可以出示松鼠的图片） ，欣赏完图 片，用简洁的语言告诉老师，你喜欢这位刚认识的朋友 吗？你最喜欢它什么？用一个词概括一下。那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？ 今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性 说明文 松鼠 。我们先认识一下作者： （可以让学 生说）经过同学们的预习，现在还有生僻的字词吗？没有 了，那我们就来一个课前热身运动二、课前热身 你能读准下列生字吗？ 驯良（）矫健（）帽缨（）榛子（） 橡栗（）蛰伏（）苔藓（）榉实（） 你能理解下列词语的意思吗？驯良矫健蛰伏三、整体感知 自由朗读课文，思考1

3、 、你认为本文的结构层次是怎样划分的？2 、作者为什么说“松鼠是讨人喜欢”的一种小动物？四、合作探究1 、假如你就是一只最漂亮的松鼠，请你给大家展示一下自己动人的外貌、驯良的性格、乖巧的动作吧！ 示：结合文章内容，确定好自己思路）先介绍自己的漂亮： 面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相 清秀闪闪有光矫健轻快美丽坐着，用前爪送吃 再说说我的驯良： 活动范围：树林（不侵犯人类） 活动时间：晚上（不骚扰人类） 常吃食物：杏仁、榛子、榉实，橡栗（不伤害人类） 最后说说我的乖巧： 从动作行为上：过水方法警觉性强跑跳敏捷叫声特 点八、从搭窝特点上：窝址选择搭窝过程窝口设计五、揣摩运用 刚才同学的发言，不仅注意了语

4、言的准确，而且还 运用了拟人的手法，尽量做到了生动，这也正是本文语 言的一大特色。1 、准确的语言 例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。 经常：指大多数时间，而非全部时间在高处活动。2 、生动的语言 运用拟人手法对松鼠作了人格化描写。例：“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中的“清秀”“玲珑”“美丽”对松树作了人格化描写， 突出它的“漂亮”六、拓展延伸1 、学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动 物呢？（讨论）（A、准确、生动的语言；B、合理清晰的结构；C、 鲜明的事物特征；D、恰当选用说明方法。）2 、仿照课文段落写一个片段，用生动的笔触记下你 喜欢的动物吧！松鼠教学目标：1

5、、抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征；2 、学习文中准确而生动的语言；3 、了解松鼠的生活习性，激发关爱、保护野生动物的兴趣；教学重难点：1 、先总说后分说的逻辑顺序2 、准确运用拟人手法形象、生动地说明松鼠漂亮、 驯良、乖巧的特征。教学过程及方法措施：朗读一、导入新课创设情境讨论 感悟课前欣赏音乐森林狂想曲同学们，你们知道刚才的音乐叫什么名字吗？你们 从中感受到了什么？（动物的叫声）在这些可爱的精灵中 你最喜欢谁呢？为什么？从刚才同学的发言中，你知道老师看到了什么？老 师感受到了同学们的一颗颗博爱之心，正是它构筑了我 们这个世界的和谐与美好。今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是

6、谁 呢？别着急，它来了 （可以出示松鼠的图片），欣赏完图 片，用简洁的语言告诉老师，你喜欢这位刚认识的朋友 吗？你最喜欢它什么？用一个词概括一下。那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？ 今天我们就来学习法国著名博物学家布丰的一篇文艺性 说明文一一松鼠。我们先认识一下作者：（可以让学生说）经过同学们的预习，现在还有生僻的字词吗？没有了，那我们就来一个课前热身运动一一二、课前热身你能读准下列生字吗？驯良（）矫健（）帽缨（）榛子（）橡栗（）蛰伏（）苔藓（）榉实（）你能理解下列词语的意思吗？驯良矫健蛰伏三、整体感知 自由朗读课文，思考1 、你认为本文的结构层次是怎样划分的？2 、作者为什么说“

7、松鼠是讨人喜欢”的一种小动物？四、合作探究1 、假如你就是一只最漂亮的松鼠，请你给大家展示 一下自己动人的外貌、驯良的性格、乖巧的动作吧！ 示：结合文章内容，确定好自己思路）先介绍自己的漂亮： 面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相 清秀闪闪有光矫健轻快美丽坐着，用前爪送吃 再说说我的驯良： 活动范围：树林（不侵犯人类） 活动时间：晚上（不骚扰人类） 常吃食物：杏仁、榛子、榉实，橡栗（不伤害人类） 最后说说我的乖巧： 从动作行为上：过水方法警觉性强跑跳敏捷叫声特 点八、从搭窝特点上：窝址选择搭窝过程窝口设计五、揣摩运用 刚才同学的发言，不仅注意了语言的准确，而且还运用了拟人的手法，尽量做到了生动，这也正是本文语 言的一大特色。1 、准确的语言例：松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。 经常：指大多数时间，而非全部时间在高处活动。2 、生动的语言 运用拟人手法对松鼠作了人格化描写。 例：“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴” 中的“清秀”“玲珑”“美丽”对松树作了人格化描写， 突出它的“漂亮”六、拓展延伸1 、学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动 物呢？（讨论）（A、准确、生动的语言；B、合理清晰的结构；C、 鲜明的事物特征；D、恰当选用说明方法。）2 、仿照课文段落写一个片段，用生动的笔触记下你 喜欢的动物吧！钱林辉