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1、草船借箭1 一、素质教育目标知识教学点1学会本课的7个生字。掌握“商议、都督、委托、水寨、轻易、支援、甘受惩办、大雾漫天、饮酒取乐、神机妙算等词语。2理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有知识、有计策、有胸怀、有胆略，更重要的是有创新精神。二能力训练点理清文章的表达顺序，在理解课文内容的根底上分清事情的前因后果。三德育渗透点1感悟祖国灿烂文化的民族底蕴，激发热爱祖国的思想感情和创新意识。2了解事情的前因后果，克服嫉妒心理。四美育渗透点从古典故事中，体会民族文化之美。二、学法引导一教师教法谈话法，演示法，导读法。二学生学法自学讨论法。三、重点、难点、疑点及解决方法重点了解草船借箭这件事情
2、的前因后果和一步步的开展过程。二难点从“草船借箭这件具体事情体会诸葛亮的神机妙算和他的创新精神。三解决方法通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。四、师生互动活动设计一教师活动设计1从问题入手，激发学生兴趣，同时交代时代背景，便于学生理解。2启发学生交流自学成果，激励他们提出自己的问题。3有重点地讨论学生提出的问题，相机点拔学生理清文章的前因后果。二学生活动设计1自己查找资料，自学课文，并提出自己不能解决的问题并带领问题读书，在读中思考、领会、划词划句，使学生动脑、动口、动手、弄懂弄通课文的内容。2通过小组合作讨论，解决自己不能解决的问题。五、教学步骤第一课时导入新课1谈话导入：今天
3、我们来学一篇根据?三国演义的有关章节改写的故事。出示课题后齐读2简介背景：东汉末年，即1700多年前，曹操、刘备、孙权各据一方。曹操打败了刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵制曹操。诸葛亮奉刘备之命到孙权那里帮忙作战，“草船借箭的故事，就是在孙、刘联合抗曹的时候，也就是在赤壁之战之前发生的。3从?草船借箭这个课题中，我们可以知道什么？你还想知道什么？如：怎样借？为什么能借到？二初读课文、整体感知让学生了解事情开展的顺序，并找出与之相对应的段落。1一2讲周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来尴尬诸葛亮，诸葛亮接受了这个任务，并保证三天造好。35讲周瑜不给造箭材料，进一步陷害诸葛
4、亮。诸葛亮不要造箭材料，巧妙地做好借箭准备。69讲诸葛亮利用草船向曹操借箭。l0讲诸葛亮如期交箭，周瑜不得不拜服诸葛亮神机妙算，自叹不如。本文的中心事物是“箭，周瑜借造箭来刁难诸葛亮，诸葛亮因借箭而显示才干。通过学习，同学们对课文内容根本把握了。请大家以“箭为线索理清文章的脉络。第一步：周瑜让诸葛亮造箭；第二步：诸葛亮准备造箭；第三步：诸葛亮借箭；第四步：诸葛亮借箭成功。学生归纳之后，教师充沛肯定，并且相机指出：这是按照事情的起因、开展、高潮、结果的顺序写的。师：初读了课文，大家看出周瑜妒忌诸葛亮的才干，想设计陷害他。第二自然段是一段精彩的对白。我读提示语，一、二组读周瑜的话，三、四组读诸葛亮
5、的话，想一想：从对话中可以看出周瑜和诸葛亮分别是个什么样的人？师生读书师：这一段对话的提示语太单调，怎么总是“周瑜问，周瑜说呢？我们学过的提示语中，常常有恰当地描写说话人的动作、神态等的语句，可以帮忙我们理解人物的个性特点。只是本文是由古文翻译过来的，古人写文章用提示语一般很简洁，“某人曰就好了。那好，我们接下去就来通过人物对话的朗读和揣摩，给文中加上确切的表示人物动作、神态、心理活动的提示语，再读读这段话，进一步体会人物的人性特征。学生默读、思考讨论交流，下列内容仅供参考。生：我给第一句加“假惺惺，因为一个大都督怎么会不知道水上交战用弓箭最好？他这是装的。读生：我认为加“明知故问好读“周瑜明
6、知故问地说。师：词用得好。但这儿“问和“说有重复之嫌。请再读读，改一改，把句子读好。生：周瑜明知故问：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？生：我给周瑜第二句话前加“狡猾地一词。诸葛亮是一个文人，一个客人，他没有兵工厂，怎么造十万支箭？清楚想害他。生：我说这是“狡黠。笑师：刚刚，大家从周瑜的语言中体会出他的险恶用心，由此加深了对人物的了解，真棒极了，接下去，把周瑜和诸葛亮的对话认真读读，仔细想想，从中挑选出你认为有必要的，补充提示语，并说说理由。生稍作准备，继续讨论生：我认为“军情紧急，可开不得玩笑一句前可以加“快乐。因为周瑜看到诸葛亮上当了，心中非常快乐。生：周瑜虽然快乐，但又要忍着，装模作样。所以，我添上“心中暗喜，嘴上却说。师：好啊，从语言交流中体会到人物内心复杂的变化了。生：诸葛亮愿立军令状之前，应加上“很有把握。师：意思对了，假设用上一个成语就好了。生：胸有成竹。师：请你把诸葛亮的话读一读，读出他胸有成竹的语气。生读还有哪句话也表现出他胸有成竹？我们一起读。小结：这一段的语言交锋，句句紧逼，刻画出两个人鲜明的性格特点。周瑜外表客气，内心暗藏杀机，表现了他心胸狭窄，凶狠狡诈。诸葛亮明知周瑜不怀好意，却以大局为重，沉着镇定，胸有成竹。.
