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1、课 题 二、20以内退位减法 十几减9 计划课时第3课教学内容分析主要完成练习二的7、8题，用“十几减9”的计算解决情境中的实际问题。并进一步补充一些相应的习题。教学目标1、 通过形式多样的练习巩固十几减9退位减法的计算。2、 培养学生运用所学知识解决问题的能力。3、 培养学生良好的学习习惯。教学重、难点 有针对的解决学习中存在的问题教学准备口算卡、数字卡、挂图教学设计思路（含教法设计、学法指导）第8题是情境题，第8题在情景图中，由一只小猴的自言自语给出数学信息，让学生根据信息提出问题再计算。另外，还可自己收集其他数学信息，提出问题进行计算可放手让学生说明图意，交流自己的想法。在确实弄明白图中
2、的信息和图意后，再解题计算。学生除解决条件明确的问题外，可能还提出其他有关加法和减法的许多问题，只要合理都要给以表扬和鼓励，从小培养学生善于发现问题，提出问题的习惯。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、复习二、课堂巩固练习三、全课小结9+（ ）=129+（ ）=189+（ ）=159+（ ）=119+（ ）=139+（ ）=169+（ ）=14 9+（ ）=179+（ ）=191、9+4 = 12-9 = 13-10 =14-9 = 18-9 = 15 -9 =17-9 = 11-9 = 16 -9 =2、用9.8.10.17中的三个数写成一个加法算式和一个减法算式3、9o8=1 13o10=3 7o5=2 9o8=17 13o9=4 7o9=164 5、口算练习9+2 9+4 9+5 9+7 9+9 9+814-9 12-9 17-9 11-9 16-9 15-9 十几减9的差与被减数有什么关系？想一想，填一填。快速写出得数，比一比谁写得又对又快又好写在课堂作业本上在圆圈里填上+.-看图找信息，提出问题并解答。口答得数作业设计（可附页）17-9-4 16-9-3 10-10+9 17-7-9 14+4-9 8+5-9板 书 设 计 二、十几减九教学反思或案例分析检查意见检查人时 间3
