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1、今泰学院推荐文档幼儿园大班韵律活动：蚂蚁教学设计Rhythmic activities in kindergarten large class: ant teaching design第1页共3页今泰学院推荐文档幼儿园大班韵律活动：蚂蚁教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载
2、后内容可随意修改调整及打印。活动目标： 欣赏歌表演蚂蚁，感知理解歌曲的内容，联系唱准歌曲中的附点音符。根据歌词内容，探索表演蚂蚁搬豆的动作，体验多人合作表演抬豆子动作。能与同伴合作分角色表演，知道人多力量大的道理。活动准备： 幼儿会念儿歌逗蚂蚁；蚂蚁图片等活动过程： 朗诵儿歌逗蚂蚁，引出主题。师（出示蚂蚁图片）：看，蚂蚁来啦，我们一起来念念蚂蚁的儿歌，（师生一起念儿歌“逗蚂蚁”）师：我们再来听一首蚂蚁的歌。分段欣赏情景表演蚂蚁，初步感知内容。幼儿观看情景表演第一段，师提问：你看见了什么？小蚂蚁发现了什么？他们是怎样做的？幼儿观看第二段，师提问：小蚂蚁是怎样把豆子搬回家的？第2页共3页今泰学院推
3、荐文档师：为什么一只蚂蚁搬不走，许多蚂蚁就能把豆子抬回家呢？这告诉我们一个什么道理呢？（人多力量大）分段学习歌曲，探索表演动作。再次分段欣赏情景表演，教师鼓励幼儿跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律。教师带领幼儿一起学唱第一段歌词，重点引导幼儿唱准附点音符。启发幼儿想一想：小蚂蚁用力搬也搬不动，小蚂蚁是这样用力的，可以怎样唱？师：怎样做动作呢？师带领幼儿边唱歌边表演第一段动作。用同样的方法，先欣赏第二段情景表演，再引导幼儿用稍轻、稍慢的语气歌唱，最后引导幼儿仿编第二段歌词的动作，启发幼儿与同伴一起模仿抬豆子的体态动作。教师带领幼儿边唱边练习表演第二段的动作。表演歌曲活动。鼓励幼儿随着音乐边唱边表演。- Designed By JinTai College -第3页共3页
