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1、美术课的结构课的结构是指课的基本成分及各成分的联系形式。从课作为完 整教学过程的缩影这个角度来看，其基本成分有：组织教学、检查复 习、学习新教材、巩固新教材和布置作业等。l组织教学这一成分是任何一堂课不可缺少的。组织教学是保证课内师生 活动正常进行的基本条件。组织教学的目的是使学生对上课做好心理 上和物质上的准备，吸引学生的注意并剖设一种有利的美术课堂情景 或气氛。组织教学不仅在上课的开始是必需的，而且应当贯穿于上课 的整个过程中；组织教学是一项需要高度教学技艺的活动，它一方面 要求教师根据课堂上学生的反应随时调整各部分的工作，另一方面也 要求教师根据自身特点来组织课堂学习活动，尽量发挥自己之
2、所长组 织教学不仅要求教师运用必要的语言信号，还要求教师充分运用各种 非语言信号，即利用神态、动作、时空位置等影响学生，以便能最大 限度地利用上课时间并最大程度地发挥教学的作用。美术教师应善于 采取灵活而生动的能体现出美术教学特点的组织教学形式。在这方面 许多比秀的美卡教师都有着自己的成功经验和独特的办法，广大美术 教师在教学中应合理地加以借鉴；2检查复习检查复习的目的在于对已学过的教学内容进行巩固和加深理解，使教师了解学生对已学过的知识、技能掌握的情况，培养学生对学习美术的责任感。教师在这一环节中，把复习、检查和加深扩大知识与技能的工作统一起来进行，有利于学生的积极智力活动。检查复习的方式可
3、以是口头的，也可以是书面的或实践性的， 主要应视课的性质、教学需要及时间限度丽定。在检查复习时，一般 应指出学生在学习过程中出现的错误并做简要的纠正，从而使检查复 习真正起到“诊断” “纠正”或“强化”作用。3学习新教材这一成分通常是大部分课的主要成分，旨在使学生理解、掌握 新的知识和技能。这一环节还包括导人新课，以激发学习新教材的动 机，使学生产生探究新内容的兴趣,渴望着进入新的知识与技能领域。 在组织学生学习新教材的过程中，要注意贯彻各个美术教学原则和应 用相应的教学方法，以启发和引导学生主动地参与教学活动，积极地 思考，在实践中迅速、正确、扎实地掌握新教材的知识和技能。教师 要从学生的实
4、际出发，抓住重点，突破难点，由浅入深，层层深入。 教师要设计好教学的方案，引导学生主动、积极地学习新教材，让学 生独立探索、掌握知识和技能。4巩固所学内容巩固的目的在于使学生对所学教材当堂理解、当堂消化、初步 巩固，并使学生通过初步练习为完成谍内外作业做好准备。巩固所学 内容是学习新教材的延续和补充。巩固所学内容的方式方法多种多样，既可让学生复述刚学过的 教材中的基本概念和原理，也可让学生做课堂练习；既可让学生运用 实例、教具说明刚学过的概念和原理，也可由教师做小结展示正确结 论：美术技能需要通过相当一段时期才能掌握，但当堂巩固是掌握的 基础。布置作业布置作业的目的是使学生进一步巩固所学知识和
5、技能.培养学 生运用所学知识、技能独立分析问题、解决问题的能力并使技能达到 熟练。教师在布置作业时，直指定作业的具体内容范围，提出作业要 达到的要求，并对难度较大的作业做必要的提示或示范。美术技能训 练课的作业若不能在一节课中完成，也可分为二、三节课完成。美术课一般不布置课外作业，这是由其在中小学教学中的实际 比重和地位决定的。当前中小学生的课外作业负担很重，船上美术的 技能性较强，以在教师指导下进行复习为宜。上述几个成分存在于美术课中，各个成分或其中几个成分的结 合便构成了完整教学过程的一个单元一一课。各个成分的结合形式是 多种多样的.并无固定的次序，教师应从实际出发进行课堂结构的设 计工作。
