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1、2023年大班语言教案3篇 大班语言教案 篇1（2203字）设计思路饶搞笑味的作品资料，很吸引幼儿。“够月亮”的画面和资料让幼儿充满好奇，产生了游戏的冲动。因此这是一个能够“玩”、能够“游戏”的作品，适宜在大班进行群众教学。叠高是各年龄段幼儿都喜欢的活动，大班幼儿已积累了一些操作经验，但对叠高中蕴含的“奥秘”却不甚清楚。于是，我们借助文学作品，设计了“够月亮”活动，让大班幼儿在与同伴的共同游戏中探究叠高的“奥秘”，初步体验合作的乐趣和重要性，引发幼儿用心主动的操作、探究和发现。活动目标1在观察动物“吃月亮”的画面中，讨论并发现叠高时持续平衡的方法。2与同伴一齐探究叠高的“奥秘”，从中体验探索的
2、乐趣。活动准备作品的动画片、幼儿建构作品的照片、PPT(人体叠高)：叠高用的多种用具、纸制隔板、可移动的“月亮”。活动过程一、交代名称，引发好奇(透过“开门见山”式的问题引出作品，引起幼儿无限的遐想和学习的用心性。)1这是什么(月亮)那里有一个关于月亮的搞笑的故事，一齐看看这个故事的名字月亮的味道。2你认为月亮是什么味道的3过渡：有一群动物也在想：月亮是什么味道的它们想去摘月亮，动物们有没有摘到月亮动物们用什么方法摘到月亮的二、听讲故事，理解作品(借助重点问题和插问帮忙幼儿理解作品资料，讨论并发现叠高的一些方法，促进幼儿观察潜力、思维潜力等方面的发展。)1播放PPT：看看讲讲(讲述中适当进行一
3、些插问)。(1)大象这么大，海龟这么小，我们一齐帮忙想个好办法，让上面的大象站稳、下面的海龟不受伤，能够怎样做(引导幼儿大胆推测)(2)此刻谁来帮忙了狮子站在斑马身上，它的头往哪边比较适宜呢为什么这样站比较好(3)此刻几个动物在摘月亮(7个)你认为猴子会请哪个动物爬上去比较适宜(推进)为什么小老鼠爬上去比较适宜(4)小老鼠为什么能成功这是朋友们互相合作、努力配合的结果吗(5)谁能说说动物们是用什么办法站稳、够到月亮的2小结：动物们互相配合，慢慢地往上叠，它们都找到了持续平衡的方法。它们不怕失败，最终成功地够到了月亮，尝到了月亮的味道。大家都觉得付出了那么多努力很值。3过渡：动物们齐心协力用叠高
4、的方法够到了月亮，品尝到了“它们吃过的最好吃的.东西”。你们想不想也和朋友一齐“够月亮”三、小组合作，探究方法(借助操作体验和问题讨论，引导幼儿在共同游戏中探究叠高的“奥秘”，体验合作游戏的乐趣。)1第一次探索。带给材料：每个桌上有一个可移动的“月亮”。一个塑料筐，筐里有一些小纸板、罐头、积木、木板等。每组材料的种类和数量相同。(1)交代操作要求：_这些材料像什么呢(动物的腿)这些小纸板能够代替什么(动物的身体)_有的动物是两条腿的，也有的动物是四条腿的。你们能够选取不同的材料代替动物的腿。_材料只有4份，而我们有16个人，能够怎样玩游戏呢(4人合作游戏)(2)幼儿4人一组探索活动。观察要点：
5、怎样的材料适合放在下(上)面怎样放置材料才会稳稳当当的(3)交流各自用什么办法“够月亮”2第二次探索。带给材料：每个小组增添相同数量的药盒、酸奶罐、圆柱体积木。(1)交代操作要求：_这次每个小组增加了材料，你们能够用和动物不一样的方法试试叠高“够月亮”。_提醒幼儿可移动的“月亮”可移至中间处或最高处。(2)幼儿4人一组探索活动。观察要点：幼儿是否有意识地挑选材料幼儿是否能分工合作进行叠高叠高时是否细心(3)交流各自用什么办法“够月亮”。(重点介绍与众不同的方法，分析成功或失败的原因。)3小结激趣。“够月亮”的办法有很多，这天有的小组成功了，有的小组失败了以后，我们能够试试各种办法，相信你们肯定
6、能够够到月亮。延伸活动1请幼儿欣赏图片或PPT，引导幼儿看看说说有关人体叠高等画面，进一步感知其中蕴含着的有关叠高平衡的“奥秘”。2在区域活动中，带给叠高用的多种材料，鼓励幼儿与同伴一齐继续玩游戏，并记录游戏的操作状况，分享交流自己的经验。大班语言教案 篇2（1195字）一、活动目标1通过观察人物、动物的动作神态，学习运用已掌握的形容词正确的进行描述，说一句完整的话。2认真倾听别人描述，养成良好的倾听习惯。二、活动准备各种动态的大树、老奶奶、小弟弟、小兔、猴子、大灰狼等图片若干套。三、指导要点1活动重点：学习运用已掌握的形容词来描述图片。2活动难点：用词要恰当能连贯、完整地说，不重复别人的说法
7、。3指导要点：引导幼儿仔细观察图片人物、动植物的动态、神情启发幼儿用已掌握的形容词描述图片，注意倾听。四、活动过程1交代任务教师：今天请小朋友看图说一句完整的话，看谁说得好。（把话说得好的三要素：这是谁？用形容词形容他是怎样的？他在做什么？）2熟悉游戏玩法。（1）教师出示一张图片（例如小弟弟）问：这是谁？这是一个怎样的小弟弟？（要求幼儿用学过的形容词来例如：胖乎乎的、聪明的、可爱的、淘气的、活泼的等词来描述。）这个可爱的小弟弟在做什么？（要求幼儿根据图片内容说一句完整的话，例如：可爱的小弟弟在跑步，或可爱的小弟弟在锻炼身体，也可以把别人的话说长一些。）3请幼儿摸卡片进行游戏。（1）看图说一句完
8、整的话。（2）把别人的话说长一些。4幼儿自主游戏。（1）请几名能力较强的幼儿当提问者，幼儿分组开展游戏活动让幼儿任意摸一张图片，并根据图片编成一句话。如摸到小猴子，可说聪明的小猴子想出了一个好办法，或说调皮的小猴子在爬树等等。说出的句子必须完整，每个人不可以与其他儿童重复。（2）教师巡回观察，指导。（应注意倾听别人的回答，不重复别人的说法。）（3）教师组织幼儿进行讲评，将部分图片奖励描述恰当具有创造性的幼儿。五、评价要素1能否认真倾听别人描述，积极参与游戏。2是否运用已掌握的形容词来表述图片。六、活动建议1在幼儿转我了游戏玩法和规则之后，可将游戏材料投放在区角中，也可增加更多的图片，让幼儿能够
9、经常练习。2游戏活动可以循序渐进，逐步扩展从词、词组、句子、一段话到一个小故事等等。大班语言教案 篇3（787字）活动目标：1、仔细观察图片，了解物体之间的关系，会对照画面认读汉字。2、通过匹配活动，发挥幼儿的想象，能由一个物品想象出另一件形状相似的物品。3、积极地参与活动，体验活动带来的快乐。4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动准备：1、实物图片2、变形的图片以及汉字3、幼儿用书活动过程：一、游戏猜猜猜，引起幼儿兴趣。出示娃哈哈瓶，请幼儿说说：这是什么？猜一猜，用它能变成什么呢？二、出示实物图片，请幼儿寻找相应的变形图片进行匹配。1、教师示范在哇哈哈瓶子的下面放上用哇哈哈瓶子变出来的汽车图片，边贴边说：哇哈哈瓶子变变变，变汽车。2、教师带领幼儿按顺序依次认识其他实物图片。3、请部分幼儿找出相应的变形图片并进行匹配4、鼓励幼儿与教师一起看图讲述。三、教师引导幼儿观察黑板上的图片旁边的汉字，贵幼儿主动地认读图片的汉字。四、师生看黑板上的图片、汉字共同完整地翻阅图片，讲述书中的内容。五、迁移已有的生活经验，鼓励幼儿想象出其他物体的变化。六、教师带领幼儿打开幼儿用书，共同完整地翻阅图片，就爱你概述书中的内容。七、游戏：机器人
