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1、富饶的西沙群岛教案教材分析： 富饶的西沙群岛是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一篇精读课文。作者用准确、鲜明、生动的语句，按照“海水”、“海底”、“海滩”、“海岛”的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和丰富的特产，抒发了热爱祖国大好河山的情感。全文围绕“富饶”展开，思路条理清晰、结构严谨，遣词用语精确而具体。教学这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽，从而陶冶情操，提高审美能力；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。教学目标： 、认识“饶、屿”等个生字。会写“蓝、赖”等个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等个词语。 、有感情
2、地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 教学重点和难点： 1、在理解字词的基础上把课文读通读熟，初步了解西沙群岛的美丽富饶，产生对西沙群岛的喜爱之情。2、理解“五光十色”、“各式各样”在句中的意思，培养学生大胆质疑的能力。教具准备： 生字卡片 挂图课时安排：2课时教学过程：第一课时一、创设情境、激情导入。1、出示课件：祖国的版图 师：在我国的海南省东南部，有一群岛屿，叫西沙群岛。它的地理位置非常重要，处于太平洋的交通要道，是我国的海防前哨。这节课，老师就和你们一起到美丽、富饶的西沙群岛去走一走，看一看，好吗？ 出示课件：播放西沙群
3、岛的风光片。1、 你觉得西沙群岛是个怎样的地方？能谈谈你的感受吗？ 2、学生借助地图找到西沙群岛的地理位置，教师揭示课题并板书。出示课件：富饶的西沙群岛一起来读一读吧。饶是翘舌音，又是第二声，非常难读，跟老师读：饶，富饶。一起再读读课题。二、初读课文，解决字词。1、小声读课文，用直线画出生字和不懂的词。2、小组合作学习，提自学要求。读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。（用查字典、联系上下文和生活实际或课外资料等方法理解词的意思。）(这里给足时间，让每个学生在组内都有发言的机会，争取让学生在组内把自己的字词问题解决。)3、教师检查，小组汇报。你们觉得哪个字容易读错？给大家提个醒。(“产
4、卵”的“卵”有点难读，lun，请大家跟我读：“卵，产卵。”；“栖息”的“栖”容易读错，请大家跟我读：“栖，栖息。”)请同学们一起来读一读这些字组成的词语。(出示课件富饶，岛屿，山崖，威武，渔业工人，栖息，产卵，鸟粪，祖祖辈辈。)这些词语是什么意思呢？请同学们在课文中找到这些词语所在的句子读一读，跟同桌讨论讨论。词语会读了，意思也理解了，同学们，下面就请我们读一读课文。在读的时候，画出概括西沙群岛特点的句子。三、再读课文，整体感知，质疑。从这句话中，你了解了西沙群岛有什么特点呢？(出示课件风景优美、物产丰富。)那课文哪几个自然段写出了西沙群岛风景优美、特产丰富这两个特点的呢？请同学们快速读课文，
5、找一找可以交流了吗？谁来说一说课文哪几个自然段写出了西沙群岛风景优美，特产丰富这两个特点的呢？(课文的二至六自然段写出了西沙群岛风景优美，特产丰富。)(第二自然段主要写了西沙群岛的海水。师板书：海水。第三自然段写了海底有大龙虾，海珊和珊瑚。第四自然段写了西沙群岛的鱼。三四自然段向我们介绍了西沙群岛的海里。师板书：海里。第五自然段写了美丽的贝壳和有趣的海龟，向我们介绍的是西沙群岛的海滩景色。师板书：海滩。第六自然段写了西沙群岛是鸟的天下，向我们介绍的是西沙群岛的海岛上的景色。师板书：海岛。)四、总结。同学们刚才学得很认真，这节课我们一块初步领略了西沙群岛一带的优美风光和丰富物产，大家都被深深地吸
6、引住了。下节课，我们还将去领略五光十色的海水，去沙滩上捡贝壳，到海岛上认识各种海鸟。课后请同学们熟读课文。第二课时一、复习旧知，导入新课。1、出示“五光十色”一词，问：“五光十色”课文里指什么？（学生在回答时又回顾了上节课的内容，再次回味了海水的美丽。）2、我们还知道课文是按照海水，海里，海滩，海岛这样的顺序向我们介绍富饶的西沙群岛的。二、整体入手，重点突破。1、课文是怎么写出西沙群岛的物产丰富的呢？请同学们来读一读写海底，海滩，海岛这几部分内容的段落，画出有关的语句，和同桌交流交流。我们来交流一下，从哪里看出西沙群岛物产丰富的呢？(从第三自然段感受到西沙群岛物产丰富。那里有各种各样的珊瑚，懒
7、洋洋的海参，还有全身披甲的大龙虾。)2、你还从哪个地方看出西沙群岛的富饶呢？(从第四自然段看出西沙群岛的富饶。鱼成对的在珊瑚丛中穿来穿去)3、西沙群岛的鱼儿有些什么特点呢？(西沙群岛的鱼好看极了，有的)是啊，鱼不但种类多，数量还很多呢！课文中还有哪句话告诉了我们西沙群岛的鱼有很多很多？(出示课件：最后一句)真的是鱼和水各一半吗？(不是的，这种说法更能反映出海里的鱼多得数不清。)4、西沙群岛也是鸟的天下，请同学们一起来读一读第六自然段。(出示课件：第六自然段)你是怎么看出西沙群岛是鸟的天下的？(出示课件：茂密的树林里，栖息着各种海鸟；遍地都是鸟蛋；树下堆积着一层厚厚的鸟粪)对呀，鸟的种类多，鸟蛋
8、多，鸟粪多，都是围绕第一句话来写的，都说明了西沙群岛是鸟的天下，同学们，让我们一起再读一读这一段话吧。(出示课件：第六自然段)5、再读，想想这篇文章主要向我们介绍了什么？（引导学生看板书，把重点词串连起来归纳段的主要内容。）二、自主学习，选择学习内容。1、创设情境、学生换位思考。如果你是一名小导游，你会怎样向大家介绍？如果你是从西沙群岛旅游回来的游客，怎样为你的同学和亲朋好友介绍？（通过这种方式，训练学生运用移步换位的方法介绍西沙群岛的风光，学习运用不同的人称来表达相同的内容。让学生参观或游览的顺序口述下来，说出自己的感受，学生的话连起来就是一篇文章，在不知不觉中，学生还将“五光十色”等形容词
9、运用到口语表达中，使语言生动形象，富有感染力。）目的：在介绍的过程中，学生潜意识地复习了1-3自然段的内容，通过这一环节让学生感觉到自己所学的知识还不能胜任导游的工作。激励学生从4、5自然段中寻找更多资料。2、学生选择自己喜欢的段落读一读，说说为什么喜欢？再读出自己的感受。3、以导游的身份向大家介绍。4、情感升华，齐读最后一段。三、总结：同学们，今天我们学习了富饶的西沙群岛这一课，能谈谈你有什么收获吗？四、布置作业1、根据自己的情况抄写生字、生词。2、背诵第三自然段。板书设计：22、富饶的西沙群岛风景优美 海水：五光十色瑰丽无比 更加美丽物产丰富 海底：珊瑚海参大龙虾鱼 海滩：贝壳海龟 更加富饶海岛：鸟的天下
