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1、 柘城县2012年秋三年级科学教学案一、植物（我们看到了什么）乡镇： 学校： 姓名： 课时： 1 知识树（知识网络）照片上的大树 我们看到了什么 看到过的大树观察真正的大树自学目标 （知识与能力过程与方法情感态度与价值观）知识与能力树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。过程与方法初步认识真正的观察应该是有目的的，制定观察的方法和步骤有利于观察的进行; 借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量；用简单的词语记录观察结果。情感态度与价值观懂得从图片中获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识; 发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。学习重点了解观
2、察的目标和方法，认识到观察的重要性。学习难点对大树的观察要指向生命体这个核心概念。自学探究（自学质疑释疑）我打算这样观察大树第一步：第二步：第三步：第四步： 合作解疑（互查互教解疑） 小组合作用简短的语言，记录下大树的特点方 法我的发现课堂检测（巩固提高扩展）1我们能用眼睛 、耳朵 、手摸、鼻子 等方法来观察一棵大树。 2在观察大树的外部特点时，我们可以根据大树周围的建筑物来初步了解大树的 。3 在观察大树时，小冬要记录某种树皮的情况，（如右图）他采用的这种记录方法是（ ） A. 写生 B. 拓印 C. 照相 D. 取样本 4 在以下三张图片中，大树的（ ）这个部分叫树干 学习心得（回顾总结反
3、思）柘城县2012年秋三年级科学教学案一、植物（校园的树木）乡镇： 学校： 姓名： 课时： 1 知识树（知识网络） 怎样观察树木校园的树木 观察记录一棵树 整理我们的观察记录自学目标（知识与能力过程与方法情感态度与价值观）知识与能力树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分；树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。过程与方法用各种方法观察一棵树，描述一棵树；用简图描述树的整体形状；用拓印树皮的方法观察树干；用实物来补充语言描述的不足。情感态度与价值观能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。学习重点能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树
4、木作为生命体的特征。学习难点比较讨论树木的相同之处。自学探究（自学质疑释疑） 描述大树的不同部分有不同的方法，请将树的各部分与合适的描述方法用线连起来。 树的形状 用手比划树的粗细 与周围的建筑物比较树的高度 画简图树皮的样子 展示实物、标本果实、树叶 拓印合作解疑（互查互教解疑）1讨论观察树木的方法，并指导学生完成课本上的观察记录。2指导学生实地观察，从远处观察整棵树，我们怎样记录？从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？3整理观察记录。课堂检测（巩固提高扩展）1. 我们的校园里有 、 等大树。2. 一棵大树的整体形态一般由 、 、 组成。3观察一棵大树应该有顺序的进行，应该由 到
5、 ，由 到 。 4. 是记录大树树皮最好的方法。所需的基本材料是 和 。5不同的树之间也有相同之处是（ ）A. 树干的形状一样 B. 都是木质的树干 C .叶片一样6. 用眼睛可以观察到物体的（ ）特点A. 光滑或粗糙 B. 软硬 C. 轻重7. 描述大树的高度的时候，我们可以用（ ）的方法。.画简图 . 做动作 . 和周围的建筑物比较 学习心得（回 顾总结反思）柘城县2012年秋三年级科学教学案一、植物（大树和小草）乡镇： 学校： 姓名： 课时： 1 知识树（知识网络）常见的小草 大树和小草 比较大树和小草 整理相同和不同自学目标（知识与能力过程与方法情感态度与价值观）知识与能力小草与大树一
6、样，具有生命体的共同特征；大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地；大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都开花结果，都需要水分、阳光和空气。过程与方法用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。情感态度与价值观体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱护小草，不践踏小草的意识。学习重点找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。学习难点看懂维恩图的表达方式。 自学探究（自学质疑释疑）1不同的草它们有什么相同和不同之处？2樟树和狗尾草有什么相同和不同之处？合作解疑（互查互教解疑）1观察记录狗尾草的特征。2比较大树和小草的相同和不同之处大 树小 草不同点相
7、同点课堂检测（巩固提高扩展）1. 根据植物茎的特征，我知道树是 本植物，草是 本植物。2 像樟树这样茎坚硬，多年生的植物叫( )。 A草本植物B木本植物. 像狗尾草这样茎多汁，较柔软的植物叫（）。 A草本植物B木本植物关于大树和小草的相同点，描述正确的是（） 。 A大树和小草的茎都是木质茎B大树和小草都是多年生植物C大树和小草的生长都需要阳光和水分5连线题： 水杉 月季 草本植物 凤仙花 狗尾草梧桐树 木本植物蒲公英学习心得（回顾总结反思）柘城县2012年秋三年级科学教学案一、植物（水生植物）乡镇： 学校： 姓名： 课时： 1 知识树（知识网络）常见的水生植物水生植物 观察水葫芦和金鱼藻自学目
8、标（知识与能力过程与方法情感态度与价值观）知识与能力水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因；水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。过程与方法用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式；在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。情感态度与价值观培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。 学习重点利用维恩图总结水生、陆生植物作为生命体的共同特征。学习难点探究水生植物适应水生环境的结构特点。自学探究（自学质疑释疑）1你知道的水生植物有哪些？你见过哪些水生植物？2. 水生植物的生长需要什么条件？3. 水生植物与陆生植物有什么
9、相同和不同之处？合作解疑（互查互教解疑）1小组交流认识常见的水生植物。2比较水葫芦和金鱼藻，找出它们的相同和不同之处。3比较水葫芦和狗尾草用维恩图表示出它们的相同和不同之处。4、通过上面的比较，小组讨论、总结出水生植物与陆生植物的相同和不同之处。课堂检测（巩固提高扩展）1我们认识的水生植物有 、 、 、 等。2. 水生植物的生长需要 、 、 。 3. 下面各种植物属于水生植物的是（ ）。 A车前草 B蒲公英 C浮萍4下面各种植物不是水生植物的是（ ）。A水葫芦 B水花生 C月季5水葫芦能浮在水面的秘密是 。6小资料：水葫芦又名凤眼莲。它的茎比较粗短，密密麻麻地生长着很多细长的须根；叶片卵形至肾
10、圆形，大小不一，宽约412cm，光滑，叶柄基部带紫红色，膨大呈葫芦状的气囊；有紫色亮丽的花朵，最上面的花瓣上有一块蓝色的扇形斑点，中央点缀着一个桃形鲜艳黄斑；绿叶杯状，叶茎基部膨大使植株能浮在水面。水葫芦的繁殖力及其旺盛，一旦有适合它生长的环境，它便迅速生长，并成为当地的优势物种，抑制或影响其他物种的生长，破坏生态多样性，极易造成该地区生态恶化，物种单一。学习心得（回顾总结反思）柘城县2012年秋三年级科学教学案一、植物（植物的叶）乡镇： 学校： 姓名： 课时： 1 知识树（知识网络）捡落叶植物的叶 比较叶的相同和不同观察叶的生长变化自学目标（知识与能力过程与方法情感态度与价值观）知识与能力树
11、的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征；植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉；叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。过程与方法统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。情感态度与价值观发展学生研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。学习重点开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。学习难点是否是同一种树叶的判断。 自学探究（自学质疑释疑）1 画一片完整的叶。2比较新鲜的叶与落叶，它们有什么相同和不同？合作解疑（互查互教解疑）1观察比较本小组收集的树叶，讨论：观察到了什么，才说它们是同一种叶？观察到了什么，才说它们不是同一种叶？ 2. 思考：长在树上的新鲜叶与落叶的最大的不同表现在哪里？3引导学生描述总结叶的生长变化过程。课堂检测（巩固提高
