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1、幼儿园健康教育工作总结报告健康既是幼儿身心和谐发展的结果 ，也是幼儿身心 充分发展的前提；健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就 不可能近尽情游戏，也不能专心学习。幼儿园健康教育工作总结范文一鉴于本学年的健康教育计划，我们事无巨细地把健康教育提至到重要位置上 来，全园职工目标一致，群策群力，通过以下各种措施全力 保障幼儿的健康。一、制定周详的计划每学年全园要制定一份总的健康教育计划，各班再 针对幼儿的具体情况，年初制定学期计划、养成计划，并有 条不稳地落实到月计划、周计划、日工作计划表中。为了体 现我们计划的周详性，各班可根据季节、疫情的变化，随时 调整。做到计划在心中，皆以健康为本。二、责任
2、落实到人幼儿园的健康工作可以说事无巨细，为了更好地执 行计划，达到预期效果，必须责任到人。幼儿健康教育分成 幼儿身体保健与身体锻炼两大部分。身体保健除了安排合适 的保健人员，还专门成立了伙委会，全面保障幼儿的营养摄 取，最大限度地促进幼儿身体的生长发育，为孩子们的成长 补充足够的营养。在幼儿健康教育过程中，除了合理卫生的膳食条 件，还必须要丰富幼儿的健康知识，改善幼儿对增进健康的态度，教给幼儿由金健康的方法， 训练幼儿保持健康的行为， 从而使幼儿养成良好的生活习惯、卫生习惯和体育锻炼的习 愤，而这些必须依仗于教师的知识素质和传授知识的态度。 我园不因为孩子们提供了良好的发展空间，同时注重提高教
3、 师的教育教学理论，豉励全体教师参加大专进修，定期开展 园本培训。三、勤抓勤管，持之以恒幼儿健康教育在幼儿园涉及的范围较广，有时教师 虽然三番五次地说教，但幼儿由于其他原因还是不能很好地 执行。若针对不同幼儿的个别问题逐一进行集体教育，未免 浪费时间，故必须教师在进行集体健康行为指导的同时对幼 儿进行有的放矢的健康行为的个别指导。如对莫个常常尿湿裤子的孩子多谢关心和爱护，多提醒他及时入厕：对喜欢 用衣袖擦鼻涕的或者强调要用手帕等等。因此，幼儿健康教 育要勤抓勤管，持之以恒。四、家园共育幼儿健康教育的内容与家庭教育的内容密切相关， 幼儿园中有个人与公共卫生问题、饮食问题、安全问题，这 些问题在家
4、庭中同样存在。因此，我园积极通过家长学校定 期地向家长宣讲健康常识，并通过各班班主任与家长的口头 与书面交流、家长园地等多种形式与家长取得一致。所以我 园的健康教育已取得了较好的发展，以后我们会在今后的各种中，汲取教训，不断进步。(幼儿园健康教育工作总结范文二一个健康的幼儿,既是一个身体健全的幼儿，也是一个愉快、主动、大胆、自 信、乐于交往、不怕困难的幼儿。纲要再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造 性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接 的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然 而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反 思。因
5、此我十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身 的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结 合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结 合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健 康教育实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅 仅是日常生活中的卫生习惯培养，对于这些片面的认识我们 应该加以注意和防范。我尽量多与家庭、社区密切合作，综 合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和 主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。同时还重 视到幼儿园课程的潜在影响，
6、环境是重要的教育资源，应通 过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。但更重要的 是，幼儿健康教育实施中，不仅应重视幼儿园物质环境的创 设，而且应重视幼儿园心理环境的创设。这是健康教育的重 要手段。本着了解幼儿身理和心理的需求，我园于本学期购 置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、豉励幼儿 大胆、积极地参与活动，同时还培养了幼儿大方友善的交往 能力。 给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉 快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。本学期还严格要求按照我园的卫生消毒制度作好 常规工作，卫生程序规范化 ；在加强幼儿体能活动，增强幼 儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理；幼儿能主动作好值日生工作
7、；加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避 免了幼儿安全事故的发生；培养了幼儿良好的生活习惯、卫 生习惯；积极配合保健医生作好各项体检工作 ；加强消毒工 作，杜绝流行病的发生；所以本学期班级孩子的身体素质明 显得到提高，生病请假孩子少了，幼儿的由勤率一直保持较 高的水平。也为其他教学活动的顺利开展奠定了良好的基 础。幼儿园健康教育工作总结范文三健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前提；健康是幼儿的幸福之源；离开健康，幼儿就不可能近尽情游戏，也不 能专心学习，甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不仅能够 提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。因此，我认为健康教育要充分
8、考虑到本班孩子的年龄特点和个 别差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围 环境、都要依据幼儿身心发展的特点，否则不仅不能促进健康，而且可能有损健康本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标，纲要中对幼儿健康发展提由几点： （1）身体健康，在集体生活中情绪 安定、愉快。（2）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理 能力。（3）知道必要的安全保健知识，学习保护自己。（4） 积极参加体育运动，动作协调、灵活。这也为我们中班组的健康教育活动提由了明确的培养目标。本学期主要做法如下 ：第一树立明确的指导思想
9、一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个愉快、主动、大胆、自信、乐于交往、不怕困难的幼儿。纲要再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就 是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促 进幼儿的健康作为最直接的目的 ，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合.幼儿在宽松的环境中 尽早建立起各种良好的健康行为。第二 设计多样化的健康教育形式与途径幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相
10、结合。目前 ，幼儿健康 教育实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅 是日常生活中的卫生习惯培养 ，对于这些片面的认识我们应 该加以注意和防范。我们尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则 ，争取家长的理解、支持、和 主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。同时我们 还重视幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，因此我们通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在 幼儿健康教育实施中,我们不仅重视幼儿园物质环境的创设 而且应重视幼儿园心理环境的创设，本着幼儿身理和心理的需求，我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、豉励幼儿大胆、积极地参与活动，同时还培养了幼儿大方友善的交往能力。
