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1、教学目标1朗读、背诵词（长相思）。2通过阅读贝壳，理解短文内容，提高独立阅读能力。3通过介绍少儿节目，提高口头表达能力。4能写出一种自己要发明的东西，培养想象和作文能力。教学准备1抄写长相思的投影片或小黑板。2收听或收看广播电台或电视台的少儿节目。课时安排4课时。教学过程第一课时读读背背、阅读一、完成读读背背。1出示词长相思人学生认读。不认识的宇查字典。聒，gu，声音嘈杂。2介绍作者。纳兰性德，原名成稳，清代著名词人，康熙年间进士，曾任侍卫，随康熙皇帝到过许多地方，江南塞北都有他的足迹。他主张作诗须有才学，填词须有比兴。反对模仿。此词作子康熙二十年（l681年），是作者随康熙皇帝东巡到山海关的
2、途中所作。作者用质朴无华的语言，精练的手笔，描绘钱北方塞外的雪夜风光，抒发了思乡的离情别绪。（以下解释，供参考。）走过了千山万水的路程，直向山海关那边走去。夜深了，东巡的队伍歇息下来，一片灯火。（写出了皇家巡行的气魄和阵势，展示出空间的辽阔。）在这风雪交加的夜晚，嘈杂的风雪声扰得人不能成眠，家乡可不是这样。3练习背诵。二、阅读短文贝壳。1指名读短文，纠正读音，结合课文内容，解释词语。一丝不苟：苟，马虎。形容办事认真，丝毫不马虎。固执：坚持自己的意见不肯改变。卑微：地位低下，没有权势。脆弱：不坚强，经受不了挫折。2默读短文，思考第2题。3讨论交流。（1）作者由贝壳感悟到了什么？作者由贝壳感悟到一
3、个人应该尽自己的能力做自己该做的事和能做的事，要认认真真，坚持不懈地去做，并能为后人留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西。（2）你对短文最后一句话是怎样理解的？这句话的意思是：通过自己坚持不懈的努力，一丝不苟认认真真地去做，让后人从中体会出我的坚韧不拔，执着的追求，体会出我的一颗纯朴、真诚的心。4有感情地朗读短文。第二课时口语交际一、提出本课要求。同学们喜爱听广播、看电视。广播电台、电视台都安排了丰富多彩的少年儿童节目。大家回忆一下，在你听过看过的节目中，哪些给你留下了深刻印象。今天的口语交际深请你选择自己最感兴趣的一个节目介绍给大家。发言时可以先说节目名称，再说节目的主要内容，最后说自己的收获和
4、体会。也可以调整顺序，但要说得有条理，能让人听明白。二、分组交流。每个同学分别介绍自己喜欢的节目，也可以就某个大家都感兴趣的节目，展开讨论，发表见解。三、全班交流、评价。1学生对发言内容进行评价。2教师对勇于发表见解、表达意思清楚的学生进行表扬。第三课时（习作指导）一、谈话导人。1同学们一定读过有关科技发明和科学幻想的文章，并收听或收看过有关这方面的节目，你有没有产生过自己也发明点什么的想法？如果有，能和同学、老师交流交流吗？2指名读习作提示，明确本次习作的内容和要求。二、拓展思路。1说说自己想发明的东西。2师生评议，哪些发明既想象大胆神奇，又能联系实际。3听了其他同学的发言后，再说说自己有哪些新的想法，鼓励学生不重复说别人要写的内容。三、小组交流。说一说自己要写的内容和表达的顺序。四、学生习作，教师巡视指导。第四课时（习作评讲）一、自读自改。二、小组评认。1组内轮读习作，大家评议，提出修改意见。2评出本组最佳作文，准备到班上交流。三、全在交流、评议，可从以下几方面入手评价：1是否写清楚了想发明的东西是什么，外形及用途；顺序是否清楚，有没有不通顺的句子。2个人修改自己的习作。四、誊写。1
