《2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班语言教案多篇汇总版详案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年公立普惠性幼儿园通用幼教教师课程指南中班语言教案多篇汇总版详案（60页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班语言教案20篇详案正文（1）中班下学期语言教案团结友爱亲又亲含反思活动目标：1学习朗诵儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。2能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。3喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。4鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现活动重、难点：学习朗诵儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。活动准备：1环境创设：活动室窗帘拉下，保证室内光线较暗。2物质准备：图谱，课件团结友爱亲又亲。方法与手段：情景体验法，多通道感知法，练习法。活动过程：教师活动：一、情景体验，导入儿歌1开灯提问开一盏灯后提问：你们有什么感觉啊？现在亮了盏灯，（开两盏灯，许多灯
2、）你们觉得怎么样了？2师：一个人玩游戏有什么感觉？有一个小朋友陪你玩，你觉得怎么样呢？有许多小朋友陪你一起玩你又觉得怎么样呢？3小结：许多灯在一起会变得很亮，许多好朋友在一起会觉得很高兴。二、多种方式，学习儿歌1教师朗诵，幼儿欣赏师：老师带了一首儿歌，请你们仔细听一听，儿歌里是怎么说的。教师有感情地朗诵儿歌，幼儿欣赏。2结合课件，学习儿歌出示课件，引导幼儿记忆儿歌：（1）这首儿歌叫什么名字？（2）一颗星星在天上，你有什么感觉？儿歌里用了哪个好听的词？（理解叠词冷清清）两颗星星在天上你又觉得怎么样呢？（亮晶晶）有三颗星，四颗星，五颗星，有许多许多星星的时候怎么样了？请用儿歌里的话告诉我。（三颗星
3、、四颗星、五颗星，汇成星河放光明。）（3）一个人的时候你们觉得怎么样？孤零零是什么意思？（理解叠词孤零零）两个人的时候你的心情又是怎样的呢？谁能做一做喜盈盈的样子？（理解叠词喜盈盈）三个人，四个人，五个人，有许多人在一起呢？谁能用儿歌里的话说一说？（学习短句团结友爱亲又亲）3出示图谱，学念儿歌（1）师幼看着图谱完整地念儿歌。（2）逐步用纸挡住图谱下半部分，引导幼儿依据儿歌的数字规律朗诵、记忆儿歌。（3）分组有节奏、有表情地朗诵诗歌。三、教师小结，结束活动师：每个小朋友都要学会关心别人，帮助别人，与别人团结友爱，这样你的朋友就会很多，你就会觉得很开心，很快乐。建议：平时活动中，引导幼儿学会与许多
4、同伴友好地共同活动。幼儿活动：回答问题，知道开一盏灯几乎不亮，开两盏灯有一点亮，开许多灯很亮。知道一个人玩很孤单，两个人玩很高兴，许多人玩更开心。认真倾听小结。幼儿安静欣赏儿歌，了解儿歌的内容，知道儿歌的名字。根据课件回忆儿歌，回答问题。知道儿歌的名字是团结友爱亲又亲。幼儿说说一颗星星、两颗星星、许多星星在天上的感觉，用儿歌中的语句回答提问，大概了解叠词冷清清的意思。根据提示，幼儿用儿歌中的语句说说一个人、两个人、许多人的感觉，大概了解叠词孤零零、喜盈盈的意思。看着图谱完整念儿歌。依据儿歌的数字规律朗诵。分组有节奏、有表情地朗诵。认真地倾听小结，知道团结友爱能拥有许多朋友，会觉得很开心、很快乐
5、。设计意图：通过依次观察开不同数目灯（递增）的教室、回答问题和倾听小结，引导幼儿感受灯越多越亮，人越多越开心，激发幼儿的兴趣，同时也为诗歌的学习做准备。以幼儿欣赏儿歌，用儿歌里的句式讲述儿歌名字和内容的方式帮助幼儿获得对儿歌内容的初步印象，为儿歌的朗诵奠基。在课件、语言和动作的提示下，幼儿更好地记忆儿歌，大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。利用先结合课件学习，再根据图谱学念，最后依据儿歌的数字规律逐步取消图谱记忆的形式逐渐帮助幼儿不依靠实物就能朗诵儿歌。在不同方式的学习中，幼儿体验朋友多的快乐。通过小结帮助幼儿了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。教学反思：教学过程中，幼儿积极
6、配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。（2）中班教案自然界美妙的声音含反思目的：1、倾听自然图各种声音，学习大胆联想和描述。2、激发热爱大自然的情感。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。活动准备：1、制作自然图美妙声音的录音磁带。2、乐器：铃鼓、沙球；图片等。活动过程：一、游戏引入：让幼儿玩听一听、猜一猜的游戏，说说是什么乐器发出的声音。二、听一听、说一说。1、播放录音，引导幼儿完整安静倾听各种声音，启发幼儿说一说：你们听到的声音好听吗？听到了什么声音？2、分段欣赏，引导幼
7、儿大胆联想和描述自然界美妙的声音。（1）小河流水的声音。01提出要求，引导幼儿认真倾听小河流水的声音。02启发幼儿运用象声词，模仿流水的声音。03引导幼儿展开想象，完整描述：小河流水的声音是怎么们的？你好象看到了什么？（2）刮风、打雷、下雨的声音。01提出要求，引导幼儿认真倾听刮风、打雷、下雨的声音。02启发幼儿运用象声词，模仿刮风、打雷、下雨的声音。03引导幼儿展开想象，说说这是什么声音？这一声音好象在告诉我们什么？（3）猫、青蛙、公鸡、小鸟的声音。01提出要求，引导幼儿认真倾听小动物的声音。02启发幼儿运用象声词，模仿猫、青蛙、公鸡、小鸟的叫声。03引导幼儿展开想象，完整描述：听到猫、青蛙
8、、公鸡、小鸟的叫声，觉得它好象在做什么？好象在说什么话？三、自由讲述、交流1、请幼儿选择一两种自己喜欢的声音，结合图片自由讲述，师重点启发幼儿发挥想象，用完整的句子讲述。2、请个别幼儿上讲述。3、幼儿和老师一起完整讲述。四、结束部分：1、讨论：大自然有这么多好听的美妙的声音，我们应该怎么保护大自然？2、拓展延伸：带幼儿到户外寻找倾听更多美妙的声音。反思：1、准备比较充分。2、幼儿语言表达能力不错，完整性也较好。3、教材能充分的解读，同一种东西叫出的声音，联想到的东西可以很多，老师要重点引导幼儿展开大胆、多种的想象，否则幼儿的表达就较为单一。4、说话要引导幼儿说完整，如我听到青蛙呱呱呱地叫，好象
9、。（3）中班教案同行活动目标：1、能够认真倾听，大胆交流，愿意在同伴面前表达自己的想法。2、能用不同的肢体动作表现故事内容。3、感知、理解故事内容，理解同行的含义。4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。5、萌发对文学作品的兴趣。活动重难点：感知理解故事内容，学习阅读图画的细节理解同行的含义活动准备：1、火车、太阳的图片2、教师在黑板上画出山、山洞，创设情境3、故事大书同行活动过程：一、导入故事，引出主角1、出示火车、太阳的图片，激发幼儿的兴趣。小朋友你们去旅行过吗？你在旅行的途中，见到的风景是什么样子的？小火车要和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路上会看见哪些美丽的风景呢
10、？二、操作图片，引导幼儿说出火车走过的路线。（山脚-山腰-山顶-山腰-山脚）三、欣赏故事PPT，初步理解故事内容。1、逐页欣赏PPT火车和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路途上会遇到什么呢？火车和太阳带小朋友到了哪里？（山脚）这里有些什么风景呢？我们又到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火车和太阳的旅行是不是结束了？我们接着走下去。现在我们到了哪里啊？（山顶）你们猜它们会说什么？告别了山顶，小火车和太阳在干什么？小火车停了，太阳怎么变颜色了呀？它会和太阳说什么？什么是同行呢？（一起活动的意思，如一起回家、一起游戏等）四、完整欣赏故事，加深对故事内容的理解。1、教师完整地播放DVD，幼儿欣赏
11、。2、幼儿边听MP3，边阅读小书。延伸活动：欣赏照片，迁移经验。1、出示小朋友同行的照片，幼儿欣赏。你们有没有和谁同行过啊？你们同行去干什么呢？（4）中班教案开心菜园含反思活动目标：1.体验作品中愉快幽默的谐趣。2.认识主要角色的自然属性。3.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。活动准备：1.经验准备：对豇豆、芹菜及图中相关蔬菜已有所认识。2.物质准备：挂图14号。活动过程：一、豇豆、芹菜去跳绳1.出示挂图一，引导幼儿观察、描述。2.教师生动描述挂图一的内容。二、豇豆、芹菜去赛跑1.出示挂图二、引导幼儿观察、描述。2.教师生动描
12、述挂图二的内容。三、豇、芹菜做体操1.出示挂图三，引导幼儿观察、描述。2.教师描述挂图三的内容。3.请个别幼儿尝试连贯讲述三幅挂图。活动反思：我对整个活动准备充分，孩子们大多都是农村孩子，对蔬菜已有经验，在教学中我是将图片一张一张出示的，是完整的讲述，做到欣赏完整性。首先让小朋友看挂图的时候，尽量让幼儿讲述，幼儿自主讲述的部分比较多，其次，在让幼儿观察挂图由我讲述故事的阶段，环节紧凑条理清晰。通过按教案设计幼儿能仔细观察图片，能初步学会看图讲故事，但是在我完整地讲述故事的时候小朋友完全不能和我一起讲，但都能和老师一起说一说主要内容。在教师的提问上，结合认识特点，提问具体明确，拓展幼儿的思维。例
13、如在问到长豇豆和芹菜输了比赛时，心情会怎么样？孩子们各抒己见，故事最后：长豇豆和芹菜在朋友们的帮助下，终于成功了，教师可以适当点透：成功离不开朋友们的帮助，而成功的意义也不是一心的想要赢得比赛，成为快乐的人才是最重要的。（5）中班语言教案月亮姑娘做衣裳含反思活动目标：1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。3、愿意分角色表演简单的故事情节。4、能分析故事情节，培养想象力。活动准备：图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机活动流程：一、谈话导入，引出月
14、亮做衣裳的课题。1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起听听月亮姑娘做衣裳的故事。二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事。1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？2、看裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听这次她能穿上吗？为什么？3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听有成功吗？三、结合图片，完整欣赏故事。师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细听听这个
15、故事吧！提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？四、活动延伸月亮姑娘做衣裳师：原月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？反思：这是一个穿插着科学常识的语言活动。目的在于通过语言和描述了解月亮每月的阴晴圆缺，同时增加孩子们的词汇量和语言组织能力。完成这次活动后，我对本次活动有了以下几点反思。1、语言活动的准备不够充分。本次活动的准备工作除了我们平时的一些教用具，还有一个重要的部分，就是在课前观察月亮的变化。但由于日常生活的一些安排和我的疏忽，使孩子们对月亮的变化不是很了解。印象只停留在前一天观察过的弯弯的月亮。因此在课堂中，对于弯弯的月亮像眉毛，像小船很能理解。但是对故事后半段圆圆的月亮那理解却乏善可陈。2、太注重描述与原文的一致。在让孩子们复述故事的环节中。我请庆庆到台前讲。在这中间，庆庆多处地方用了自己的话，但语言组织的并不是十分合语
