《慢慢走感悟生活书写生活》由会员分享，可在线阅读，更多相关《慢慢走感悟生活书写生活（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 慢慢走，感悟生活书写生活黄燕 重庆市实验学校教书十几年，觉得学生的作文越来越让人感伤：越来越多的学生看不到生活的美丽生命的精彩，眼里更多地是看见生活的无聊乏味；感受不到父母师长的关心呵护，心里更多地是满腹的牢骚怨怒。作文中充满了夸大的牢骚、怨恨甚至诅咒。文章内容陈旧空洞，或多写往事，有的甚至小学事一写三年，套话成篇；或罗列生活，堆积细节，缺乏提炼，仅仅是对真实生活的“杂碎”的陈列，没有艺术的美感。追根溯源，是学生们更多地沉浸在自己的狭小空间，而漠视自己身处的世界，受当今世俗文化的影响，没能体味人生的趣味，享受趣味。他们生活在这世界，绝少对自己所生存的现实世界多一分关注：他们作为重庆的孩子，不
2、了解身边的重庆；不曾用心感受重庆的春花秋月，山山水水；无心去感悟重庆的人文风情。匆匆忙忙在人生的青春岁月里疾驰而过，无暇回首流连风景，这丰富多彩的世界对他们成为一个了无生趣的牢笼，这是一件多么令人可惜的事啊！对他们而言作文也理所当然成了件苦差事，闭门造车，冥思苦想想当然地编造一篇“合情合理”的“文字组合”应付交差。这样的人生会多么的无趣，这样的精神状态怎不叫人忧心，这样的作文又如何能熏陶情感，启迪智慧，发现自我，发现社会，并在发现中实现生命的开发与提升呢？“写作源于生活”，现实生活是作文的唯一源泉。任何文字皆是对人类生活的描摹、判断和感想。作为教师要拓展学生的生活视野，引导他们不要只身陷于自己
3、心灵的苦闷里，要睁大眼睛深一层去认识生活的美，为作文引入无穷无尽的源头活水。美的对象可以是人生的、社会的、自然的，学生只在心里寻找美的踪迹是不够的。要引导学生感受鸟儿怎样飞翔，小花清晨舒展的姿态，回忆远路和僻境，意外的邂逅，在这许许多多的事物里，经验里，去发现美，感受美，并用笔去描摹美，传达美。正如叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”写作是思想的闪光。在发现中激发学生的兴趣，让他们发出自己的声音，把他们的所思所想所感所悟都写出来。于是我将作文教学重心放到引导学生体会自然生活、人类生活、文化生活的美上去，并以此锻炼、陶冶和修养学生的心灵。让学生从身
4、边观察积累素材，在重庆文化的熏陶下感悟生活，指导学生不仅要写内容真切充实的作文，也要书写“鲜活”的作文，而不去写空有其表，“为赋新词强说愁”的虚假作文。让其认识“写作是对生活的升华。只有删繁就简，去伪存真，再把精彩的部分加以渲染和烘托后才能成为可圈可点的艺术作品。写作留下的一定是最能表现生活本质的，能够给人以美感的精华部分。”一、走进自然，书写灵性美文世界上有许多美好的景物，“世界是美的，生活是美的。美是存在着的！”日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、城镇村落、街道庭院它们都值得我们去感受生命的美，感悟自然的哲理，用诗的语言去讴歌，用理性的文字去张扬。重庆是有自己鲜明风格的一座城市。山环水
5、绕，别有风光。长江和嘉陵江在脚下永不停歇地奔腾，铸造出刚强的灵性和独特的气质。春天有繁茂的花；夏天有暴烈的阳光、多变的天气；秋天有连绵的雨、阴霾的天空；冬天有大雾弥漫城市上空。景观近的有美丽的山城夜景、植物园、朝天门、重庆人民大礼堂、红岩革命历史博物馆远的有大足石刻、丰都鬼城、武隆天坑、长江三峡学校小小的校园里一年四季，依次绽放着香远益清的腊梅，艳红的山茶，鹅黄的迎春花，晶莹的白梅白玉兰，白中带紫的泡桐花，紫红的九重葛王羲之在兰亭集序中说：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀极视听之娱，信可乐也。”这是大宇宙之美；诗人华滋沃斯说：“一朵微小的花对于我可以唤起不能用眼泪表出的那样深的思想。
6、”这是小事物之美。无论世界大小，一年四季的山城皆有入文之景色， 用笔记录下这富有诗情画意美的生活就是作文。叶圣陶先生说：“写文章不是生活上的点缀和装饰，而就是生活本身。”我指导学生们走出家门， 用心去观察自然，春赏南山花、校园花；秋读连绵雨；冬品雾；夏晤树会江。描写重庆的青苔、小巷、冬雨、夜景、青山绿水一花一叶皆世界，一草一木总关情。草木无语，但阅尽世事沧桑。大自然的一草一木，无不充满智慧，深蕴哲理，富有灵性。崇尚自然，亲近自然，融入自然!引导学生放下一切杂念，怀着一份淳朴，带上一份纯真，用一颗感悟的心，走进自然，与山川草木对话，在自然中放飞心灵。“取”自然之景，让自然与心灵碰撞，撞击出思想的
7、火花。从自然之“象”中获得“美”的享受、 “真”的感悟、 “善”的启迪。学生洪靖说：“家乡的八月，太阳控制着整个天空。河面水气氤氲，倒映着强烈的日光。树木的叶子也烤焦了，空气里弥漫着那种热得让人窒息的味道，不再有鸟儿轻鸣，清风拂面。即使偶尔有阵风也卷着焦叶。茫茫夏日，骄阳当空，鸟儿觅食也要避开晌午时分。蝉，却只有蝉，一种只有拇指般大的小昆虫，一直贴在树干上，迎着地阳光，拂着热风，仍无休止叫着。它的呐喊，喊出了对生命的热爱，也向这世界证明它们曾在这世上活过，哪怕只有短短的十几天。从此，我再也没有厌倦过蝉鸣。不屈的生命不一定要有一个强壮的载体，只要它的生命真正高贵，就算小如蝉，又有何谓？”邓盈潆在
8、夏天的味道中写：“天空依然是那样明亮，镶嵌着亮金色花布似的云彩，点缀在半空的是若隐若现的金边，那是夏天的感觉。只有夏天才拥有这样不暗淡的天空。在鸡鸣起舞的清晨，就已亮透半边天。突然天空灰得像哭过一样，转瞬间一颗颗雨珠顺着大树上亮绿的叶片滑下来，打在我的手上，立刻烙下一个花印。瀑布般奔涌的雨水倾盆而下，像花苞落在地上，可一碰地，就打碎成一粒粒飞溅的水晶。”吴冬羚感悟道：“春有桃，夏有莲，秋有菊，冬有梅，大自然让每个季节都别有一番风味。可是，如果你注意看，无论是万物复苏的春，还是烈日当空的夏，树叶枯黄的秋，甚至寒风凛冽的冬，青苔的身影从未消失过。岩石上，大路边，水沟旁它顽强而自在地生长着，一点点，
9、一片一片只要有一丁点泥土，一丁点水分，一丁点阳光，它就会扎根、生长、繁衍，显示出旺盛的生命力，顽强的意志，坚韧的毅力。它，是强者的化身；它，是勇者的精灵。”这些文字终于不再只有文字而没有景物，只有躯壳而没有灵魂了。它充溢着“语言的美，都表现出好性情，所谓的好性情，乃是心灵真正的尽善尽美。”走进自然，决不是走马观花，而要沉浸其间，去亲身感受自然之可爱，写出至情至性的真情作文。二、体悟生活，书写真情美文台湾散文家琦君曾说：“写作贵在“诚”字，有真心才会有真情，绝不可为文造情。”要真心为文，体验生活中真情真性之感人肺腑。学生只有把目光投向生活，生活中的各种事情才能不断撞击其心灵，其心灵深处才能不断溅
10、起色彩斑斓的火花。清明时节，我请学生们回忆逝去的亲人，中秋让孩子们写写团圆的家宴或寂寞，让他们的笔下多一些真情。平日里，让学生们在上下学路上多观察，写写“在路上”的话题作文；在学校里留心，写写“教室里的精彩瞬间”。灾害侵袭，写写“我远方的亲人”；地震来袭，书写“地震的那一瞬间”。时时让孩子们做生活的有心人，让他们的心灵敏锐而柔软起来，能感悟师长父母们对自己的深情，体会到世间最可珍惜的情谊：“这世间有人无限地珍爱我，有了我他们活着才有意义；我也非常爱他们，没有他们我就不能生活。”带着对人的无限情谊书写自己对生活的真情。董聂华同学在作文中抒发对外公的忏悔真情：“外公在世的时候，我一句话也没对他说过
11、。只记得我很小的时候，他便瘫痪了，之后就一直坐在轮椅上。每逢我过年回外婆家，总见他坐在家门口，微微地对我笑。由于陌生，我总是装看不见，只顾亲热地和外婆打招呼。而他却总想说什么又咽回去了。六年级，外公去世了。所有亲戚都回乡去为外公守孝，他们跪在灵堂前带着孝哭得厉害。而我一点反应也没有，表兄弟们都用异样的眼光看着我，好象在责备我。外公下葬时，我心中有几许说不出的惆怅，他还没叫过我的名字，心中也有说不出口的悔意，我也还从未叫过一声外公呢。” 学生们从当初认为接受是理所当然，终于到能铭感人间的点滴真情，有了一颗感恩的心，一份报答之意。真情在作文中渗透，作文在真情中升华。三、走进社会，书写性情美文重庆被
12、很多人误以为是文化的蛮荒之地，感悟重庆风土人情，会发现它不仅是有自己鲜明风格的城市，更是一座充溢着文化气息的城市：既有慷慨激昂的英雄气概，又有平淡从容的生活韵味。古有不忍国家割让城池，“乃自刎以头授楚使”，向楚王致歉的巴曼子；有明朝末期战功卓著的抗清名将重庆忠州人秦良玉。近有二战中，不畏日军大轰炸坚持抗战的“陪都”精神；亦有被关押在“中美合作所”集中营里的共产党员与黑暗的殊死搏斗坚毅不屈的红岩精神！ 巴渝儿女一直生活在大山大川之间，大自然的熏陶、险恶的环境，炼就一种顽强、坚韧和剽悍的性格。大山大川铸就了重庆男儿热情似火而又坚韧豪迈，女儿柔情似水而又英气勃勃。重庆人文精神如此丰富，将身边这些宝贵
13、的人文资源作为鲜活的教材，怎么没有滋养孩子的心灵的甘露呢？清明之际，我引领学生去祭扫离学校不远的巴蔓子墓，回味巴蔓子精神；抗战胜利纪念日，我引导学生回顾历史，感悟抗战艰辛；重庆旧房大拆迁，我便组织孩子们走进小巷，爬上石梯，将重庆的历史镌刻在心间。王林佳同学在短松岗一文中这样写道：“千年前，一位英勇的将军被葬在这山冈上，矮矮的松柏守侯在他的身旁，静静地摇曳着将军也安详地与松柏休憩在一起他，就是战国时巴国的将军巴蔓子。用性命来承担责任，偿还承诺。百姓们清明时分络绎不绝地来为将军祭扫百年后，来往于此的人渐少，偶尔有如今，短松冈已不再如同从前。那些苍劲刚毅的松柏，那些守诺尽责的松柏，那些已将根茎与将军
14、连在一起的松柏，已在鳞次栉比的高楼大厦间消失，幸好将军的墓还依旧。但留下的却只是将军的遗憾与悲凉。墓前只留下一条被两边房屋阴影重叠遮掩的小巷，将军的墓也因年久失修而部分坍塌。目前不再是苍劲的松柏，车水马龙的街道也不再给将军一份宁静。人们似乎已经忘了将军，忘了给将军祭扫的职责，更忘记了他们应该继承的将军身上那份对责任的承诺与信守。他们说记得将军，却将他的墓冷落在一旁；他们说将军是城市的象征，却未真正地传扬将军的信念。让人不禁叹道：将军墓前巷道深，两旁尽是无目人。碧血曾溅短松冈，却得冰心墓中存。 ”糜琳同学写小巷：“那幽幽的小巷，你一拐进，就远离了城市的喧嚣。长满青苔的石板路，沧桑的泥墙，接着便是
15、灰色的瓦构成的一幢幢栖身的小屋。忙碌了一天的人们就在这里歇息。小巷的宁静驱走他们无奈的叹息；小巷的平凡托住了他们无力的身躯；小巷的祥和温暖着他们孤寂的心灵。行走在青石板路上，微风轻吻着你的脸，飘落的叶抚着你的肩，有的还顽皮地栖在你的肩上。偶尔会听到甜美的儿语，清脆的童声，与簌簌的落叶，交织成一幅和谐平凡的幽巷图。小巷，你的平淡让我陶醉。平淡就是不炫耀，不自大。“采菊东篱下,悠然见南山。” 陶渊明淡看人世，复得返自然；“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。”李白受辱不惊，云游天下，潇然洒脱。在诱惑面前守一份平淡，可换云淡风轻；苦难面前持一份平淡，可见柳暗花明。人生如小巷，平淡、宁静，却令人回味。”赵
16、珂忆同学写石梯：“继续往前走，到了小巷的深处，那是一坡石梯。只是不同于城市里那整整齐齐、工工整整的长方形。它只是勉强呈现出类似的样子，棱角并不分明，模糊得让我以为是弧形。表面也凹凸不平，雨水在上面留下一个个圆形的小坑，甚至在两级石梯相连的地方，还冒出了碧绿的杂草，洋洋得意地摆动自己的枝叶。我静静地看着这石梯，仿佛在看着一位瘦骨嶙峋脸上满布皱纹的老者，而他历尽沧桑的眼中满是淡然。 心中忽然产生抚摸它的冲动，于是轻轻地蹲下身去。冰凉的凹凸不平的石头微微有些粗糙。这是它干瘦蜡黄的肌肤，下面是跳动蜿蜒的血管。站起身，轻轻踏上石梯，或许是石板有些松动吧。我竟感到脚下的石梯在微微颤动，仿佛他在使劲支撑着我的重量。我忽然想起小巷里的那条路，和这石梯多么相似，它们一样苍老却坚忍，一样不屈且高贵。疑问在心里升起，它们这样做是为了什么呢？踏上最
