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1、中学生课外阅读现状调查问卷分析确山县任店镇第一初级中学语文课题组.12中学生课外阅读现状调查问卷分析阐明:本次调查共抽查了100人，目的在于理解农村中学生的课外阅读现状,以便于对其进行阅读指引,现将调查问卷进行分析归纳:1、你喜欢阅读吗？选项有:A、非常喜欢B、一般C、不喜欢D、无所谓其中选A项的有3人,占3;选项的有人,占4其中C人到最后项无人选择。由此看来将近一半的学生喜欢阅读；另有52%的学生有阅读愿望,但是阅读目的不明确，对于阅读的结识还不进一步;需要对其进行阅读指引。2、你每天的阅读时间是多少?选项有:A、1分钟如下B、1-30分钟C、30分钟到一小时D、一小时以上E、不拟定其中选A
2、项的有1人,占%；选项的有33人,占30%;选C项的有5人，占6%；选D项的有0人,占1%；选E项的有6人,占6%语文课程原则规定中学生的阅读量,初中三年不低于260万字，那么每天阅读时间近需一小时,才干满足阅读规定。但通过调查问卷分析,每天阅读在一小时以上的只有10,远远达不到中学生阅读量的规定;阅读现状令人担忧。而在国外中学生的阅读规定是每学期要阅读10万字左右；并且将课外阅读纳入学生的考核之中。由此看来,我们对于中学生的课外阅读指引已迫在眉睫。我们觉得有必要开设阅读课，下一步我们将会自主开发校本阅读教材,把阅读课作为校本教研的一项重要工作。3、你平时阅读最多的是哪类书籍;你最喜欢阅读的书
3、籍是什么;让你或得较大收获的书籍是哪些;你想读但由于条件限制读不到的是哪些书籍？选项有：、中学生作文B、出名中短篇文学作品、中外名著D、科普读物E、新闻报道F、童话和寓言、武侠故事、言情故事其中选项的有60人，占60%;选项的有6人,占%;选C项的有72人，占72%;选D项的有58人,占58%;选E项的有34人，占34；选项的有4人,占44%;选G项的有6人,占6%;选H项的有人,占%由以上选项分析，中学生阅读最多的书籍是中学生作文和童话寓言故事;中学生最喜欢阅读的书籍是出名中短篇文学作品和中外名著；由于学习课文的需要,在教师指引下阅读的书籍有科普读物和新闻报道;而无人指引凭爱好阅读的书籍有武
4、侠故事和言情故事。通过度析我们明白了中学生该读什么书籍,如何帮她们选择健康有益的书籍,以及什么时候去读、如何读等问题都急需解决。4、你的课外书籍重要来源是:选项有：A、自己买的B、在学校里借来的C、从亲戚、朋友那里借来的D、从校外书摊上借来的、父母给买的其中选A项的有64人,占4;选B项的有4人,占4；选C项的有0人,占50%;选D项的有58人,占58%；选项的有人,占3%针对以上状况,我们又做了专项调查,理解到:学生读的最多的书籍都是由家长给买的作文选和某些童话寓言故事,自己很少独立买过书籍；那些出名的文学作品，自己也很想读,但是家长觉得对学习是无用的书籍,家长不给买也不让自己买,因此想读而
5、读不到;只有少数家长对孩子读什么书籍不管不问,只要孩子要钱就给，以致浮现了孩子只凭自己爱好选择书籍，而无人指引的现象,由于好奇心理这些孩子往往会买某些鬼怪故事和猎艳获奇等某些思想内容不健康的书籍来读（由于有些不法出版商，专门迎合人们的庸俗心理出版某些内容不健康的书籍)。在对某些家长调查时，家长们抱怨不是不让孩子读书,而是我们给她们买来书她们主线不看;再说也胆怯孩子读的课外书多了影响学习成绩。在对学生调查时,孩子们也在抱怨自己想读的书家长不给买,自己不喜欢的书家长给买了一堆,就是有时间也不想看,后来家长就干脆不给买了。通过这项调查，我们懂得了后来的工作不仅仅要指引学生开展阅读，还要做家长的思想工
6、作:在家长的指引下,让孩子选读自己喜欢读的书籍。5、你阅读的目的是什么?选项有:A、为了消遣、为了爱好C、为了提高自己的语文成绩D、学习为人处事的道理、为了获得有用的知识F、为了鼓励自己G、为了应付教师和家长。其中选项的有9人,占1%；选B项的有2人,占;选项的有26人,占26;选D项的有26人,占26%；选E项的有2人,占8%;选F项的有1人,占10%;选G项的有7人,占7.设计本问题的目的在于理解学生阅读有无目的。通过度析我们发现大多数学生是有一定的阅读目的的,这对于此后开展阅读指引工作来看,还是有基本的。但是,我又对个别学生做了一次调查,理解到被调核对象中有个别学生，由于虚荣心在作怪，没
7、有选出符合自己实情的选项。因此估计没有明确阅读目的的学生,所占比例应在三分之一左右,因此在后来引导学生开展课外阅读时,应让学生明确阅读目的，这样才干收到更好的效果。6、平时你是如何进行和阅读的?选项有:A、随便翻翻，理解大意就够了B、只读有趣味的内容C、有选择的精读、细读、反复品味D、摘抄好词佳句、能有自己的独特感受并写出读后感和赏析F、能对文章的思想观点质疑并提出自己的独特见解其中选项的有人，占%;选B项的有2人,占22；选C项的有人，占48%；选D项的有0人，占30;选项的有4人，占4;选F项的有1人,占1%.学生阅读爱好浓厚,能较好的运用手头阅读资源；由于学生的课外读物较少,反而使多数学
8、生养成了良好的阅读习惯:精读、摘抄、写读后感、质疑等。但是我们可以运用这一优势,引导学生开展课外阅读活动，以提高学生的阅读理解能力,积累知识提高其文化素养。7、同窗之间有无积极开展过读书交流活动？A、有过B、有时开展过C、没有D、想开展此类活动其中选A项的有人,占2;选项的有24人，占4%；选项的有65人，占%;选D项的有18人，占1.上述数据显示绝大多数学生没有开展过读书交流活动。探究其因素,并不是学生不乐意交流；而是读书活动开展的太少,学生没有机会开展此类活动。由此看来，我校下一步把开展课外阅读指引、编写阅读教材纳入校本教研已迫在眉睫。我校业务校长宋校长,已经着手拟定阅读课程的设计的筹划,
9、并组织业务能力较强的教师开发阅读教材，下一学期就会开设阅读课。、你常常逛书店吗？、常常B、有时、很少D、从不其中选A项的有人,占%;选B项的有人,占3%；选C项的有0人,占50%;选D项的有0人,占0通过上述数据可以看出,学生很少逛书店。这一点我也很清晰,我们这里是农村中学。这里的经济条件比较落后,大多数家长是不给孩子买课外书的,就是给买课外书,也是买些学习资料。这样既增长了学生的学习承当，也挤压了学生的自由活动时间；学生对这些书籍并不感爱好,也就没有阅读欲望。往往是家长买来了书,学生却束之高阁，从此不闻不问，没有达到预期目的。、你觉得课外阅读与否重要？选项有：、重要B、不重要、一般D、说不请
10、其中选A项的有人,占84%;选项的有0人,占;选C项的有6人,占;选项的有10人,占0.从此项调查数据可以看出,绝大部分学生都结识到了课外阅读的重要性;但是由于种种因素,农村地区中学的课外阅读始终是一种空白区，没有人过问、没有人注重更没有人来指引。这也是农村中学的语文成绩，始终处在低迷状态的重要因素之一。由于学生的阅读量不到位,因此对于语言的理解能力相对不强；由于学生的阅读量不到位，平时积累的语言素材较少,因此学生的写作水平不高；这些就直接导致了语文成绩低下。对于语言的理解能力，不仅仅影响语文学习,同步也会影响其她学科的学习,特别是政治、历史等学科。因此，我们课题组一致觉得设立阅读课，是打破知
11、识转化为能力这一瓶颈的最有效的措施。10、你觉得课外阅读与否会影响学习?选项有:A、不会B、会、不一定D、根据自己的状况来看其中选A项的有人,占;选B项的有0人,占0;选C项的有10人,占1；选D项的有4人,占4这一问题设立的目的，是为了研究学生对于开展课外阅读的结识。通过度析可以看出46%的学生觉得不会影响学习,由于她们是学习的主体,她们已经结识到了开展课外阅读的重要作用,也有较强的阅读愿望。但是学生家长却有重重顾虑，胆怯孩子由于阅读课外书籍占用了学习时间,或者分散了对于学习的精力进而影响学习成绩;针对这一顾虑,教师要做的就是予以学生开展课外阅读以必要的指引。其中44%的学生觉得根据自己的状
12、况来看，这正阐明了这部分学生也和她们的家长有同样的心理,她们自身但愿多读些课外书籍，但是又胆怯因此落下了成绩，受到家长的指责,甚至影响了将来的发展。有此项分析,可以看出开展课外阅读活动符合了0%的学生的需求,那么在开展课外阅读时，同步要予以必要的阅读指引，让学生在阅读中学到知识、提高能力、提高修养。开展课外阅读活动,不仅不会影响正常的学习,尚有助于学生对知识的理解和把握，同步也培养了学生运用知识的能力。11、父母对你的课外阅读的见解什么?选项有:A、赞成B、反对C、中立D、从但是问其中选A项的有30人，占30；选项的有6人,占6%;选C项的有4人，占48%；选D项的有16人,占16%.设立本项
13、的目的是考察家长对于开展课外阅读活动的意见。通过问卷分析可以看出,学生家长也意识到了开展课外阅读的重要作用,但是从保持中立态度的人数占4的状况来看,家长们对开展课外阅读活动虽然不反对,但是尚有顾虑。从反对的人数只占,可以看出开展课外阅读并予以对的的指引已势在必行。12、你常常在哪个时间段阅读?选项有:A、睡前B、饭后C、午休D、双休日其中选A项的有20人，占20;选B项的有12人,占1;选项的有12人，占12;选D项的有56人，占56.有此项调查成果,可以看出大多数学生对于课外阅读的时间还是有把握的，她们清晰课外书籍是不能在上学时阅读的。由此看来家长和教师对于学生的理解还不深,孩子虽然年龄小,
14、但是她们已有了一定的自控能力。这为我们实行课外阅读筹划,又有了一种理论根据。13、你是如何阅读课外书的?选项有:A、通读B、精读C、边读边玩D、有筹划、有目的的读。其中选A项的有人,占%;选B项的有6人,占26%；选C项的有8人，占8%；选D项的有人,占%.通过前面的调查，理解到只有%的学生常常逛书店，%的学生只读过作文选而很少读其她课外书，每天阅读时间一般都不到一小时，而每年的阅读量很少有人超过0万字。由此看来,学生很少有机会开展课外阅读;也正由于如此,学生们得到课外书后才会读得那么用心,读得那么兴致盎然。4、对于你喜欢的文章或片段,你是如何解决的?选项有:、背诵B、抄录、仿写D、看过就算其中选A项的有1人,占14%;选B项的有52人,占2%；选C项的有2人,占2%；选D项的有12人,占12%.常常读课外书籍的学生,她们的阅读和理解能力都较强;由于她们很爱惜这为数不多的读书机会，对于书籍中的优美语句、语段，她们会抄录、仿写。正是这些因素，才开阔了她们的视野、活跃了她们的思想、提高了她们的理解能力。可惜的是真正坚持进行课外阅读的学生,还不到
