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1、细心整理教 学 工 作 总 结时间飞逝，转瞬间又一届学子毕业了！为了清楚相识过去的缺乏，在即将到来的一年里总结经验、吸取教训、改良方法、扎实工作，现将一年来的工作总结如下：一、政治思想方面： 谨慎学习新的教化理论，刚好更新教化理念。踊跃参加校本培训，踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的开展。所以我不但留意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，谨慎学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。 二、教化教学方面： 面对着层出不穷的新课程、新理念、新教法，
2、面对着毕业班，感觉自己肩上挑了千斤重担，任重而道远。许多人的目光注视着你，学生家长的视线追随着你，大家共同渴求成果提高，再提高。但是，在这么多双眼睛里，学生呢？我们的学生在哪里，他们的目光定格在哪里？我们应当意识到，教学工作的主体是学生。假如我们的学生没有意识到自己将毕业，今后的学习更困难，那么，我们做得再多又能怎样？我的观点是：一关注学生，链接情感1心理辅导，缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于老师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理安康教化，就可能造成事倍功半的效果。作为语文老师，我留意对学生进展心理安康教化，一
3、旦发觉学生心理存在问题，刚好找学生进展细致的谈心，分析问题；也可以与家长沟通，共同解决存在问题。2制定目标，激励不断进步。在复习期间，我们还要帮助学生依据自己的学习现状，制定出适合的最低目标和最高目标，学生的心里有了这样两个目标，就等于是有了很明确的目标。只要学生平常作业能根本完成，考试时谨慎答卷，考到最低目标是相对简洁的事情，至于最高目标，就须要一番努力才能到达，这样做，可以充分激发每一个学生的踊跃性，谨慎对待每一次平常测验。而且每个人的目标分都是量身定做的，便于自我比拟。3有的放矢，帮助学困生脱困。班级中差生的学习水平明显低于其他学生，老师应当怎样做才能有效缩短差生与其他人的差异？我认为首
4、先要把差生进展分类，大致可以分成两类：一类是思想差。这类差生学习实力并不差，但是他们缺乏学习爱好，学习表现差。这样的学生，老师更重要的是解决其思想问题。另一类是学习根底比拟差，学习实力弱。这样的差生重在补习，使其慢慢跟上班级其他学生的学习节奏。无论是哪一类型的差生，我认为在补差过程中都要怀着一份爱心，做到耐性细致，谆谆教化，不断反复努力，这期间老师要运用“哄、骗” 等各种手段，取得学生的信任，让他们情愿听老师的话，情愿学习，再逐步进展常规补习。二关注课堂，启迪才智 1教材处理，使之适合班级实际。总复习内容在我们书本上一共编排了26课时，划分为6个局部。整个复习阶段课时较多，内容含量大，系统性强
5、，教材力图通过这样的复习，到达稳固学问、娴熟技能，进一步提高学生综合运用语文学问的实力和解决实际问题的实力。2习题设计，稳固学问的最正确途径。3教学预案，找寻个人特色的教学模式。复习课内容缺乏新授学问的新颖感，学生简洁留意力分散，我接受富有个人特色的教学模式，用竞赛、积分换奖品方式重新唤起学生的学习热忱。三关注作业，提高复习效率1课内作业，全面铺开。复习课的当堂作业，尤为重要。每一节课所选的内容，老师都要一再斟酌，我的做法是在备课时全部自己做一遍。在课堂中，进入练习环节时，老师应当在教室里巡察学生的解答状况，优等生答题时间快，我们要对他适当提高要求，中等生的解答过程我们应当关注一下，他们能代表
6、大局部学生的解题思路，而中下水平的学生这时候往往最须要老师的帮助，假如我们能在他思索的转折点点拨一句，有可能抵得上一次课外的特地补习，用1-2分钟就可以解决他的怀疑。2课外作业，分层练习。复习期间的课外作业是复习质量的重要保证，是复习过程的接着持续，假如学生能真正独立完成全部课外作业，应当说他的复习得到了最有效的保证，老师不必担忧这个学生的成果上不去。3平常检测，重在分析。尽管六年级学生面临的是升学，我还是强调淡化考试。平常检测，我公布的都是综合得分，作业分、考试成果，先按班级整体水平划分优良及等次，再两项等次合并得出一个综合得分，一旦考得不志向，还可以拿手头的红卡给自己加分。这样一来，分数就
7、显得不是那么重要了。但是我更强调的是答卷的谨慎与书写的标准。我要求学生卷面书写必需字迹清楚，端正整齐，还要求学生答卷时统一把答案书写左边对齐。我认为保持卷面的干净有利于思维的顺畅，也有利于自我检查，更有利于试卷批改，不至于因为字迹不清而丢失应得的分数。分析试卷原来也可以放手给，用学生来教学生，也是一种很好的教学方法。四查缺补漏，抓好毕业复习，突出重点，找捷径。 毕业复习是对所学习过的学问进展再学习的过程，在这个学习过程中，引导学生把所学的学问进展系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，谨慎上好每一节复习课，给学生精选例题、习题，每次练习以历年六年级毕业考试题型性为模式，设计试题，尽量让学生会做毕
8、业考试中出现的题型。对出现的共性问题赐予集体分析、订正，出现的个别问题个别指导。同时结合县教研室的复习建议，设计针对性的加试题型进展练习，刚好调整好自己的教学方略，以搞好根底学问和根本训练为本，以抓“双基”的不变应考试的万变。 (五)联系家长，保证复习质量其实学生家长的作用不容小觑。我们在教室里语重心长的说教，整日的奉劝，学生不必需能听得进去。但是，假如我们能合理利用家长这一资源，无疑是给我们的复习工作找到了另一个保障机制。望子成龙，望女成凤是每个家长心里的奇妙愿望。如何激发他们的这一欲望，须要我们接受必需的手段。对待不同类型的家长，我们要接受不同的说法。但是有一个原那么，我以为不管学生多么差
9、，我们都不能在他的父母面前一次把缺点讲完，其实家长比我们更了解自己的孩子。我的做法是先扬后贬，把连家长都忽视掉的优点逐一说出来，尤其是一些学习成果比拟差的学生，我们更要如此，让他相识到孩子是不错的，值得激励的，然后再挑最迫切的问题说一两点缺乏之处。这么一来，家长会赞同我们的观点，只要帮助孩子克制这一两点缺乏就可以了，让家长对孩子充溢信念。假如我们调动了家长的踊跃性，那么，教学将不再是我们一个老师的事情了，那么多的学生家长救济到我们的教学工作中，学习的质量就必需能得到提高！通过一年的努力，教学工作虽然取得了必需的成果，但是，离我的目标还有一段距离，在班级管理、教化教学中仍存在许多缺乏。首先，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不够生动，考试成果不稳定等，其次，对个别差生的辅导还不够。针对以上缺乏，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为奇妙的明天奉献自己的力气。 2011 .07. 1520102011年度下学期教学工作总结章凤镇芒拉小学岳 太 昌
