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1、2017-2018学年第一学期软件课程教学质量分析报告本年度第一学期软件技术专业专业课程主要授课对象为软件1601班，软件1601班15人，上一学年学习了相关专业基础课程。本学期重点讲授移动应用开发专业课程：移动应用开发基础，移动应用高级开发，移动应用开发项目实战，三门课程分阶段实施。根据课程内容，精选多个项目，将知识点融入到实际项目中，由浅入深，由易到难，最终通过项目考核完成三门核心专业课程的考核。过程性考核覆盖移动应用开发的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重项目开发的考察，关注学生的项目分析能力的培养，具体体现在：一、项目化特点1.内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学
2、生的知识和能力，突出了重点。加大了难度，有9分是超教材的内容。2项目综合性强，考察了学生思维，运用不同知识点的灵活性。二、学生完成情况分析1.界面多数能够实现，UI部分使用线性布局或者嵌套布局，较简单，可实现2.基础功能，比如按钮触发，容易理解，容易记忆3.数据存储逻辑性强的，很难实现4.多个功能组合难于实现三、今后教学改进措施通过本学期实际执行情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：1、严格遵循教学规律，严控项目开发过程。在项目化教学理念指导下，把项目当作学生学习的基本素材，重视项目中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于驾驭项目中涉及的基础知识点，能从学生的年龄特
3、点和生活经验出发，组织学生开展有效地项目项目知识点学习。2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力。3、结合具体的教学内容，渗透项目开发方法。在课堂教学中，教师要意识渗透项目开发方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。4、做好帮差补缺工作。在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生铺导，真正做到全面提高教育教学质量。四、通过本学期的教学质量分析，使我认识到在今后的教学中应做到：1、加大项目的训练，多加强学生语项目分析及实战训练。2、以后多选择更加贴近学生生活的项目案例让学生练习。3、培养他们分析问题，选择设计方法的能力。4、培养他们善始善终做项目的好习惯。5、多鼓励学生，培养他们爱学习，爱项目开发的自信心。6、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。
