《新课程理念下的教案编写的体会》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新课程理念下的教案编写的体会(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
新课程理念下的教案编写的体会 立新小学:王佳铭 新课程教学备课的重点已经由备教材、备板书、备教法转变为备教师、备学生、备课后反思。所以在新课程教学中,教案的构成要素既包括教材的重点知识和难点内容,又包括课程的教学理念和讲授方法;既包括教师的教学态度和教学思想,又包括学生的学习情绪和学习方法;既包括课堂的教学组织和教学过程,又包括课后的辅导练习和教学反思;既包括教师的教学设计,又包括学生的课堂生成。在传统教学中,只要教材不变,一本教案可以连续教好几届学生。在新课程教学改革中,也许教师面对的教材年年一样,但是我们的学生却是个个不同,我们怎么能用年年一样的教案来教不同的学生呢?新课程改革要求让学生自主学习,自由探索,强调的是因材施教。在这种教学思想的指导下,对不同的学生应该采用不同的教学方法。所以教师在备课时要与时俱进,及时去除陈旧过时的东西,用先进的教学理念武装自己,用科学的教学方式指导自己。在教案的编写过程中,不求合乎规范,但求创新实用;不求形式完美,但求操作性强。这就要求教师在备课时,在熟悉教材的前提下,要把主要精力放在备学生上。教案要根据学生的实际情况,结合教学的实际需要,体现出课堂形式的多样性,体现出学生个体的差异性。在实际教学中,教案在实效性的基础上,还要有灵活的机动性,以适应不同学生的不同需要。