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1、小石潭记1、解释下列加点的字。伐竹取道（ ） 日光下澈 （ ） 从小丘西行百二十步（ ）以其境过清（ ） 卷石底以出（ ） 全石以为底（ ）俶尔远逝（ ） 参差披拂（ ） 潭中鱼可百许头（ ）佁然不动（ ） 往来翕忽（ ） 凄神寒骨（ ）（ ）影布石上（ ） 犬牙差互（ ） 潭西南而望（ ）（ ）悄怆幽邃（ ） 心乐之（ ） 斗折蛇行（ ）（ ）乃记之而去（ ）（ ）（ ）2 填空小石潭记的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 ，是属于 的范畴。小石潭记的作者，是“唐宋八大家”之一，他擅长于写 ，本文是他 的第四篇。本文的写作顺序是：发现小石潭、 、潭中的气氛。从文中可知同游小石潭的共有人下面各
2、组词的意义和用法相同的一项是 ( )A为 为坻为屿 B 之 乃记之而去 为宫室器皿 余闻之也久C乃 乃记之而去 D 尔 尔远逝 乃不知有汉 惟手熟尔阅读下列语段,完成相关练习从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。金石以为底，近岸，卷石底以出，为 ，为 ，为 ，为 。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上， 然不动； 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽连。以其境过清，不可久居，乃记之而去。3在文中的横线上
3、填写所缺的语句。4 解释下列带点的词解释错误的一项 ( )A 潭中鱼可百许头 （大约） B 斗折蛇行 （像蛇一样）C 不可久居 （居住） D 影布石上 ( 映 )5翻译下列句子全石以为底。 不可知其源。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 凄神寒骨，悄怆幽邃。 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。 日光下澈，影布石上。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 6 结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。 7 找出文中你认为最精彩的句子，并说说理由。 探究拓展训练 未到三里外，一匹练从天下，恰无声响。及前谛视，则二十丈以上是瀑，二十丈以下非瀑也，尽化为烟，为雾为轻绡为
4、玉尘，为珠屑，为琉璃丝，为杨白花。既坠矣，又似上升；既疏矣，又似密织，风来摇之，飘散无着；日光照之，五色佚丽，或远立而濡其首，或逼视而衣无沾。其故由于落处太高,崖腹中洼,绝无凭 籍,不得不随风作幻,又少所抵触,不能助威扬声,较石梁绝不相似.大抵石梁武,龙湫文；石梁喧,龙湫静；石梁急,龙湫缓；石梁冲荡无前,龙仇如往而复：此其所以异也初观石梁时,以为瀑状不过尔尔,龙湫可以不到；及至此而后知耳目所未及者,不可以臆测也.8 解释下列加点词及前谛视 ( ) 此其所以异也 ( )或远立而濡其首( ) 以为瀑状不过尔尔 ( )9 按要求用课文原句填空大龙湫恰无声响飘散无着的原因是 游览大龙湫给作者的启示是
5、.10“为雾，为轻绡，为玉尘，为珠屑，为琉璃丝”这句话中用到了怎样的修辞手法,并分析其作用. 练习二：11本文的作者是_，字_，河东人，_代文学家，他和_一起倡导古文运动，列_之首。12本文按什么顺序写的？13第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？14画出文中的比喻句，并体会其表达效果。15作者为何说小溪的“明灭可见”？16作者开头说“心乐之”，为什么在第四段又写“悄怆幽邃”？黄生借书说 1. 按要求填空。 （1）黄生借书说选自_，作者是_（朝代）的_，字_，号_，又号_。 （2）“说”是古代的一种_的文体，课题的“说”是_意思。 （3）课文中的第一人称代词有_，写出3个自己所学
6、过的第二人称代词。 （4）课文为了论证“_”这一观点，作者从三个方面作了对比。这三个方面的对比是（1）_，（2）_，（3）_。 2. 解释加点的词。 （1）授以书而告之（ ）（2）非独书为然（ ） （3）若业为吾所有（ ） （4）姑俊异日观云尔（ ）（ ） （5）归而形诸梦（ ） （6）然则予固不幸而遇张乎（ ）（ ）故有所览辄省记辄： 而少时之岁月为可惜也可惜： 为一说，使与书俱俱： 3. 下面句中加点的词古今意义没有变化的一项是（ ） A. 而少时之岁月为可惜也 B. 然则予固不幸而遇张乎 C. 子孙弃者无论焉 D. 若业为吾所有 4. 下列句子中加点的“为”与例句中的“为”意思相同的一项
7、是（ ） 例：若业为吾所有 A. 非独书为然 B. 而少时之岁月为可惜也 C. 为一说，使与书俱 D. 而身为宋国笑5指出“通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴”与原文的哪两处相照应？ 6作者为何“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”？7作者讲述做官后书多蒙尘的情景有什么作用？8作者写黄生借书说的用意在哪里？问说1给下列加点的字注音： （1）问焉以资切磋（ ） 所谓交相问难（ ） （2）其以义理相咨（ ） 理有未安，妄以臆度（ ） （3）轻之而不屑问焉（ ） 学有未达，强以为知（ ） 2“说”是一种论说文体，又称杂说。以阐述义理为裕点，重在说明、申释。唐代 的师说，柳宗元的 ，宋代周
8、敦颐的 等均为“说”体名篇。问说的作者是 ，字明东，号孟涂。14岁时，跟从“桐城派”的创始人之一的姚鼎学习古文，深得赏识，后来成为有名的作家之一。 3第1段提出了全文的中心论点，是“ ”。接着，作者用了两个双重否定句“ ， ”，阐述了问与学的关系，以此强调要真学就要勤问。如果把这两个双重否定句改为肯定句式，可以写成 ， 。 4写出和“智者千虑，必有一失”相对应的成语： 5根据课文中的语句，写出相应的成语： （1）书不云乎？“好问则裕。” （2）人不足服矣，事无可疑矣，此唯师心自用耳。 （3）孔文子不耻不问，夫子贤之。 6第2段中引用古书、古人的论说，说明的观点是（ ）。 A问焉以破其疑，所谓就
9、有道而正也 B问焉以求一得 C学即继以问也，问且先于学也 D问焉以资切磋 7要想真正学到知识，正确的择问方法是（ ）。 A向“贤于己者”询问 B向“等于己者”询问 C不择事、不择人而问 D要事事、时时而问 8对第4段的主要内容说法不正确的一项是（ ）。 A这段文字指出“有学而无问”的思想根源是“是己而非人” B这段又字最后强调了“有学而无问”的危害性：小则“师心自用”、大则“为害心术” C这段又字在最后说十有八九的人都是喜欢问的人 D这段又字批评了那些学而不问之人的错误态度 阅读下面文字，完成912题。 智者千虑，必有一失。圣人所不知，未必不为愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之所不能也。理
10、无专在，、而学无止境也然则问可少耶？周礼，外朝以询万民，国之政事尚问及庶人。是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。孔文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！ 9分析下列加点词的活用情况，并解释它在句中的意思： （1）是故贵可以问贱，老可以问幼 贵、贱： 老、幼： （2）孔文子不耻下问，夫子贤之 耻、贤： 10对“孔文子不耻下问，夫子贤之”理解不恰当的一项是（ ）。 A“孔文子”是指孔子，“夫子”是指孟老夫子孟柯 B“孔文子”是指卫国大夫孔围，“夫子”是指孔老夫子孔丘 C“不耻下问”是不以向自己地位低的、知识不如自己的人请教为可耻的意思 D“耻”和“贤”在这里都不作形容词用 11翻译下列句子： （1）圣人所不知，未必不为愚人之所知也。 （2）愚人之所能，未必非圣人之所不能也。 12
