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1、 校本课程生命纲要（仅供参考） 日期：2014-11-11 09:26:37 【字体：大 中 小】 校本课程英语课外阅读文选纲要一、课程目标（一）总目标通过校本课程英语课外阅读文选的开发，让学生涉猎不同类型的阅读文章，从而达到提高学生的阅读水平和应试能力的目的。阅读是考试中分值占据比重最大的一项，这次课程设计的目的是增加学生的词汇量，提高学生的阅读能力。针对学生基础较差，学习水平参差不齐的状况，本课程选择了不同难度不同题材的的阅读材料，旨在提高学生阅读能力的同时，又能引发学生学习英语的兴趣，扩大知识面。（二）分目标1、扩大学生的词汇量（1）重点词汇要求学生达到 “四会”要求，即听、说、读、写；
2、（2）出现频率较高的词汇，要求学生达到“三会”要求，即听、说、读；（3）其他的生词要求学生能掌握它的中文意思。2、扩大学生的知识面（1）通过阅读英语文章，更多地掌握有关西方国家的知识；（2）通过阅读，掌握课本之外一些重要的单词、短语和句式；3、提高学生的阅读能力，增强合作意识（1）使用不同的阅读方法，阅读不同类型的英语短文；（2）通过扩大阅读量，提高学生的理解能力和阅读速度，提高准确率。（3）通过学习过程中的相互合作，增强学生的合作意识。二、课程内容安排高二年级：第一单元：史地政治类阅读1、“我”从哪里来2课时2、明亮的眼睛2课时3、灵巧的双手2课时4、美丽的微笑2课时第二单元：人物故事类1、
3、干干净净每一天2课时2、站直做正走得稳2课时3、不挑食，长得壮2课时4、我运动，我健康2课时第三单元：新闻广告类1、不任性，更快乐2课时2、你快乐，我快乐2课时三、课程实施建议1、课程内容的使用要体现开放性和弹性。教师在使用文本时，根据学生具体情况创造性地使用，可是当补充内容，不是教教材，让教材为学生成长服务。2、教师在教学时，给学生留出选择和拓展的空间，以满足不同学生发展的需要。3、课堂教学应体现师生的平等性，合理的创造和谐、民主、融洽的课堂氛围，激发学生兴趣，鼓励学生自主学习、互助学习、合作学习的方式。4、尊重学生个性差异，尊重学生不同的心理体验，科学引导，使每个学生在原有基础上能有进步。
4、5、教学中应体现本课程的特点，注重引导学生的体验和感悟，落实课堂教学的三维目标，切忌满堂灌，填鸭式教学。四、课程评价建议1、评价主体要多元化：教师在教学评价中仍将发挥重要作用，但是不再充当裁判员的角色， 而是学生学习的伙伴和激励者，同时又是自己教学的调控者。学生家长、学习伙伴、学生本人都应成为学生成长的评价人。2. 评价方法要多样化本课程由于课程的特殊性，要采用多样化的评价方法：如教师观察、与学生谈话、杰出表现记录、学生成长记录袋、作业法、评议法（包括教师评、自评、互评、小组评、家长评等方法）3、评价时机要全程化教学评价主要是为了促进学生的学习和发展，因此评价就不能仅在学习过程结束后再进行，而必须伴随于教学过程之中。这就需要教师随时关注学生在课堂上的表现与反应 ，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。4、评价过程纵向化评价中注意学生自身的纵向比较，对于学生课堂表现和日常表现结合起来评价，以激励为主，以正面引导为主。文档可能无法思考全面，请浏览后下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意! /
