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1、第 7 课时 三位数的连续退位减法教学内容： 课本 6263 页内容。教学目标：1、初步理解笔算减法中连续退位的算理， 。2 、能正确地进行三位数减三位数的连续退位减法计算。 教学重点：退位减法的计算方法。教学难点： 理解连续退位减法的算理。教学用具：多媒体课件或小黑板。教学过程：一、揭题示标：1、导入：小朋友上节课我们学习了三位数的不连续退位减法， 这节课我们来一起学习三位数的连续退位减法。 （板书课题）2、口述并出示目标： 通过学习，我能正确地进行三位数减三位数的连续退位减法计算。 过渡语：你们有信心学会吗？同学们非常自信， 老师也相信你们。 怎样才能学会这个新本领呢？下面请出我们的学习指
2、导。二、学习指导： 学习指导要在老师的指引、带领下分步完成。认真看课本第 62 页的内容，看图看文字，重点看黄绿底色部分的内容， 思考：1、从电表上的数中，你能了解到什么？2、计算张丽家7月份的用电数用 减去 ？3、在计算514 335时，个位、十位都不够减，怎样办？4、张丽家8月份的用电数怎样算呢？5、在计算703 514时，个位上的3减4不够减，从十位借1,十位上是0 怎样办？（独立自学5分钟，组内交流2分钟，然后分组展示。）三、自研共探：1 、看一看（自学探究）。生认真地看书自学，师巡视，督促人人认真地看书。2、议一议（小对子交流）。（1）在计算514 335时，说一说你是怎样想的。（2
3、）在计算703 514时，说一说你是怎样想的。针对学习指导中的问题对子间进行讨论交流。 教师在学生交流时巡视，观察 小对子交流情况，对合作不太好的小对子给以帮助和提醒，促使每个小对子及 每个成员都能积极参与到讨论交流活动中。3. 说一说（针对学习指导中的问题进行汇报展示）。学生汇报时有不足或不准确的地方老师或其他成员可以及时给予补充，在展 示完之后，给与评价或奖励。4. 知识归纳：在计算时，哪一位不够减，要从前一位借 1。个位不够减从上位退1再减， 十位上也不够减，从百位退1和十位的数（要少看1）加起来再减。出示歌诀：计算遇到退位减，本位不够向前点。前位退 1变成10，再和本位 加后减，哪位上
4、有退位点，先退1后再来减。通过刚才的汇报，老师发现各个小对子的自学效果的确很好。到底同学们运用知识解决实际问题的能力怎么样呢？下面请看我们今天的闯关题，比一比谁发言最积极，谁解决问题的能力最强!四、学情展示：第一关：聪聪考考大家。（展示要求：各组选派进行展示1、8 4 23 1 54 5 36 1 4-2 7 4-1 2 7-1 6 8-3 7 75口 81 8 5 7第二关：森林医生。（展示要求：指名回答。）第三关：我会连。（展示要求：先独立完成，小组交流后汇报答案。）594-199335-187 611-456 924-825 755-277 643-5739599148155478586第四关：解决下面问题。（展示要求：先独立完成后小组交流，抽选小组展 板展示）我们一班共收集了 254节废电池，二班比一班少收集了 69节，二班共收集了多少节废电池?五、归纳总结竖式计算三位数减三位数的退位减法，要注意相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减，要向前一位退 1,退位点点清楚，哪一位头上有一点要减1后再计算。（要注意：认真书写，仔细计算）六、巩固提升：这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业 完成课后 63 页 “练一练”中的 1 、2、3、4 题。七、板书三位数的连续退位减法
