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1、2014学年第一学期二年级上册数学教学计划张 丹2014-8-28一、情况分析1教师分析（围绕教学五要素分析）本人对小学数学教材体系有基本的了解，对各板块的知识前后序列也基本清楚。但不足之处是，对掌握点、考试点、训练点的深入分析，缺乏体验和经验。对自己教过的内容反思不深刻，这学期要做弥补。在教学设计方面，对学情的分析侧重了学生的年龄特点，有时对学生学习的最近发展区定位不准，尤其是技能、能力的起点估计不准，教学预设离学生实际不大相符，容易产生学生知识点的掌握不扎实。因此本学期对学生的学习起点分析还要更深入，更细腻。教学实施中，对整堂课的重点把握有一定经验，但也只是停留在经验的层面，缺乏科技含量，
2、以后更要重视科研的方法，加强理论方法的运用，提升自己的经验科技含量。教学反思方面，平时的反思只是叙说自己在今天一天的教学现象，没有深入分析现象所产生的原因，所以这学期要让自己写有思路、有想法、有真正反思自己行为的教学日记。写是一种高质量的思考，只有让写成为习惯，自己的思考才会有质量。2学生分析二（1）班有36人，男同学24人，女同学12人。二（2）班有36人，男同学22人，女同学有14人。基本上的学生个性开朗，敢想敢说。能真实的表达自己的想法。虽然有时没注意听清楚，也会现场发表自己的想法。这些孩子率真见长。个别孩子在家里，也许是比较放松，许多习惯不好。在坐姿方面特别突出。身坐正，脚放平，坚持对
3、他（她）们好像很艰难。一年级，我们就是这样整过来的。这个坐姿，我们还要继续。专注力，二（1）班，注意力分散的同学有点多：卢鑫奕、周婉欣、胡茹雯、颜翊娜、方琪康、王铖康、李杰灿、陈深鹏、胡栩畅、夏宇泽。二(2)班，注意力分散的同学有点多：应金畅、胡耀元、朱思颖、周羽彤、胡诗曼、程梦圆、朱津弘、胡家汇、俆晟涵、徐静航。数数一大把。课堂上，他（她）们的心总是难以平静。同学老师发言，眼睛不看同学老师，做着自己喜欢的事，好像理所当然。尤其是有几个，刚回答完的问题，叫其转述，他不知如何回答。看现象反思自己，自己的讲课是否缺乏兴趣性，没有持久的吸引力，还是自己的语速有点快，孩子没有反应过来？针对现象，我要深
4、入思考问题到底出在哪儿？虽然是数学，但是朗读与孩子学习数学息息相关。阅读障碍，已经在不断地影响着我们班有些孩子的解题、审题。比较严重的是：二（1）班：卢鑫奕、周婉欣、颜翊娜、方琪康、王铖康、李杰灿、陈深鹏、胡栩畅、夏宇泽。二(2)班：应金畅、胡耀元、朱思颖、周羽彤、胡诗曼、程梦圆、朱津弘、胡家汇、俆晟涵、徐静航。像这些孩子，朗读、阅读训练，还要作为一个重要的基本功进行强化。二、教学目标（一）数与代数：1经过第一单元学习：探索并掌握100以内加减法连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
5、 2在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。3经过第二单元“购物”的学习，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币；结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。4第三单元“数一数与乘法”。在这个单元的学习中，学生通过数一数活动，感受到用相同加数连加，有一定的局限性，体会到学习乘法的必要性，并经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。5 第五单元“25的乘法口诀”，第八单元“69的乘法口诀”。在这两个单元的学习中，学生经历编制25，69的乘法口诀，培养
6、学生有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力，体会到运用口诀的优越性。能正确熟练地运用口诀计算表内乘法，解决简单的实际问题。6. 第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的分一分活动，体会到什么是平均分，经历从具体情境中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，并初步认识倍的关系。从生活情境中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系。了解乘、除法的互逆关系，学会用乘法口诀求商。（二）空间与图形1第四单元图形的变化，结合动手操作初步感知平移、旋转、轴对称现象，积累活动经验，进一步发展初步的空间观念和动手能力，同时产生对图形认识的兴趣，初步感受数学的美。2第六单元“测量”
7、。在这个单元的学习中，学生通过实际测量与交流，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，(三) 实践活动本册教材安排了两个大的实践活动，即“班级的旧货市场”、“寻找身体的数学“秘密”。旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，结合具体内容的学习，安排了贴近生活形式多样化的应用性问题。三、教学重难点1教师重点：（1）教学重点探索并掌握100以内加减法连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；（2）初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。（3）从具体的情境中抽象出乘法算式的过程。（4）体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可
8、以用乘法解决的问题。（5）初步感受乘法与生活的密切联系。（6）学生经历25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力。（7）能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。（8）学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程。（9） 体会除法的意义， 从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题。（10）体会除法与生活的密切联系。（11）学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。2学生难点教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。四、提高教学质量措施1、确立学生在数学学习中的主体地位，创设生动有趣的学习情境，发现问题，解决问题。利用小组合作学习的方式
9、，充分给学生动口、动手、动脑的机会，培养学生的合作能力和探究意识。 2、注重引导学生解决日常生活中的问题。利用新教材的优势之一，密切数学与现实世界的联系，使学生在现实的数学实践活动基础上获得数学的知识、思想和方法。 3、建立探索性的学习方式，培养学生的创新意识。引导学生探索规律，培养学生抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和培养思维的灵活性、敏捷性等品质，发挥个别学生的特长，培养数学能力。 4、让学生从“数学现实”出发，在教师帮助下自己动手、动脑做数学，用观察、模仿、实验、猜想等手段收集材料，获得体验，并作类比、分析、归纳，渐渐形成自己的数学知识。 5、重视学生的实践活动，关注学生的
10、学习过程。创造性地使用教材不断改进自己的教学观念与教学方法，做到教学相长、共同发展6、了解学生，注意评价多样化。重视对学生数学学习过程的评价。适当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。五、教学进度安排数学二年级上学期教学进度表周次日期教学内容课时第一周9月15日谁的得分高2课时 秋游1课时3第二周9月912日中秋节星星合唱队2课时 练习一2课时 机动1课时5第三周9月1519日买文具1课时 买衣服1课时小小商店1课时 机动1课时4第四周9月2226日有多少块糖1课时 儿童乐园1课时有多少电子1课时 动物聚会1课时4第五周9月2910月7日国庆放假第六周10月810日练习二1课时 折一折，做
11、一做1课时玩一玩，做一做1课时 机动1课时4第七周10月1117日数松果1课时 做家务1课时课间活动1课时 需要几个轮子1课时5第八周10月2024日小熊请客1课时 回家路上1课时练习三2课时23第九周10月2711月31日整理与复习2课时 教室有多长1课时课桌有多长1课时41第十周11月37日1米有多长2课时 练习四2课时5第十一周11月1014日分物游戏1课时 分苹果1课时分糖果1课时 分香蕉1课时5第十二周11月1721日练习五2课时 小熊开店1课时快乐的动物1课时 5第十三周11月2428日花园2课时 练习六2课时41第十四周12月15日有多少张贴画1课时 一共有多少天1课时买球1课时 做个乘法表1课时5第十五周12月812日班级旧物市场1课时 寻找身体上的数学“秘密”1课时 长颈鹿与小鸟2课时53第十六周12月1519日农家小院1课时 练习七2课时机动1课时5第十七周12月2226日总复习4课时4第十八周12月2915年1月2日期末复习第十九周1月69日期末复习第二十周1月1216日期末复习第二十一周1月1923日期末复习第二十二周1月2630日期末复习
