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1、落实双减政策加强课外读物管理实施方案第五中学（参考）根据上级关于课外读物进入中小学校和幼儿园的有关精神.教育部组织编写的新版语文教材对课外阅读的有关要求及汲取当前课外阅读相关事件经验教训，结合我校中学生课外阅读的实际情况，特做课外读物“进校园”审查方案。一、课外读物管理领导小组为了使双减”工作真正落实到实处，以学生全面均衡发展为培养目标，学校成立”双减”“课外读物”工作领导小组和监察小组，成员名单如下：工作组组长：校长成员：教学副校长、教务主任监察组组长：德育副校长组员：德育主任、年级主任、班主任课外读物领导小组主要负责双减工作的制定，负责积极向广大教师和家长进行课外读物工作的宣传，组织大家学
2、习课外读物文件，协调课外读物工作中出现的来自于学校、家庭、社会三方面的矛盾。监察小组主要负责监督减负工作是否落实到位，如有偏差，及时纠正。二、指导思想进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以办公厅、XX办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见为准绳，按照市、县教育局的相关文件要求，强化学校教育主阵地作用，学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，稳步提高素质教育实施水平。三、具体要求（一）推荐优秀读物。参照教育部推荐新课标中小学
3、课外阅读书目，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。（二）为优化校园阅读环境，推动书香校园建设，倡导学生爱读书、读好书、善读书，我校设立读书节、班级图书角、漂流书柜等，开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯，每年读书节表彰阅读活动表现突出的师生。发挥家长、家委会在学生课外阅读中的积极作用,营造家校协同育人的良好氛围。（三）学校要充分发挥图书室、图书角的作用，积极指导学生加强课外阅读，丰富学生的课外知识。（四）学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。（五）加强组织保障，推进
4、学生课外读物管理常态化。学校成立教学副校长任组长，教务处主任任副组长，图书管理员、语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部办法和学校方案的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。（六）严格读物管理。学校要将推荐的教辅和读物目录转发至家长，作为家长学生选购依据。引导家长学生从正规书店选用读物，不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与核心价值观相违背的读物资料，净化中小学的用书环境。要加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置，消除不良影响。建立进校园课外读物推荐报备制度，畅通社会和群众监督渠道。（
5、七）进校园课外读物原则上每学年推荐一次。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。（八）工作要求（1）加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校成立校长任组长，业务校长、教导处主任任副组长,语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部办法和学校方案的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅读等工作良性发展。（2）
6、注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知。形成工作合力，保证工作效果。（3）严格管理，失职问责。全体教师要增强责任心，严守纪律，规范自己的行为，凡因工作不力致使学生出现问题者，对当事人严肃问责。四、工作目标通过严格管理使学生课外读物符合教育部办法要求,开展校园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园，指导亲子共读，建设书香家庭，营造爱读书、读好书的良好氛围。五、课外读物管理细则（一）加强排查，剔除不宜读物。教学中心要带领图书室管理人员在原来排查清理不良图书的基础上再进一步按照教育部办法要求，认真排査学校馆藏、班级柜藏，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。各班要随
7、时检查学生带入学校的课外读物，发现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。各班要通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟知教育部办法中规定的不宜读物，并对家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。（二）严格执行一科一辅。根据省、市教辅材料推荐选用目录，坚持“一科一辅”“自愿征订”原则，学校及教师个人不得以任何形式强制或变相强制学生或家长购买任何教辅或使用APP,严格执行市减负规定，不加重学生学习负担。（三）加强对学生携带进入校园读物的管理。学校原则上不鼓励学生自带课外读物进校园，若确实有需要，须由学生家长向班主任报备，得到允许后，方可带入。学校不允许学生将电子阅读
8、设备带入学校。班主任及任课老师要关心学生的思想动态，及时了解其课外读物阅读情况，发现问题及时予以有效处置。利用晨会、班会、读书活动等,引导学生读好书。同时，做好家校沟通，了解家长自主购买的推荐目录之外的课外读物是否适合学生阅读，给予切实的指导。（四）落实管理要求，加强监督检查学校要落实主体责任，制定校级工作方案，细化和落实各项任务。在做好日常规范管理的同时，要加强对教师和学生科学使用课外读物的教育。区教委将健全目录报备和监督检查制度，畅通群众和社会监督渠道，定期对备案书目进行入校抽查，并配合市教委开展专项督导，对发现的问题及时挂账督办，对敷衍塞责、违纪违法等问题依法严肃处理。（五）各类进校园的
9、课外读物须按照“凡进必审”“凡荐必审”的原则，课外读物推荐和选用工作要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性原则，进校园课外读物必须符合主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧的基本标准。对于违反出版管理条例规定或存在管理办法中所列举的十二条“负面清单”情形的课外读物，一律不予推荐和选用。六、课外读物管理监管（一）加强组织保障，推进学生五项管理管理常态化。学校成立五项管理领导小组，负责学校学生五项管理工作，切实做好教育部办法和学校方案的落实工作，使本校学生五项管理工作良性发展。（二）严格督查制度。学校工作领导小组将定期或不定期，通过走访调查或查看资料等形式加强对各班落实的“五项管理”进行督促检查，确保“五项管理”落实落细。对不严格落实“五项管理”的班级和个人，了解原因，并及时制订纠正方案和落实整改。对拒不整改落实的班级、老师进行问责处理。（三）每学年开学初召开全校新生家长会，宣传“五项管理”工作的意义、目的和要求。
