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1、优秀老师的教学经历分享心得范文一个合格的老师成长为一个优秀的老师不是一蹴而就的，而是需要后天的学习和努力,渐渐锤炼而成的。下面就是WTT带来的优秀老师的教学经历分享心得，。更多“老师”相关文章内容推荐小学数学老师个人经历总结五篇小学语文老师经历总结五篇幼儿园新老师个人总结5篇2022老师师德师风心得体会3篇党员老师年度工作总结5篇范文优秀老师的教学经历分享心得1今年我毕业二十年了，从一个不谙世事的小女孩成长为一个高级老师、学校的名师、市b类培训对象、区a类培训对象，既是同事、指导的帮助，也是自已的努力的结果。受学校指导委托，下面我谈谈自已的成长经历。一、关于备课一直以为我都是备详案，不管是初出
2、茅庐还是如今，备课备详细教案是我的习惯，原因有三：高中化学三年一轮回，我觉得经过了三年，有些知识层次、知识点已有些模糊，所以我需要认真备课。假如教材不变，课本中的知识点就不太改变，但是在教法上、知识点的落实上应有所变化，如新课的引入、例题的选编、课内练习的选择及排序、实验的改良等，均要与时俱进，最近几年发生的化学事件、高考常考的题型等，都应该融入平时的教学中，以适应新形势的要求。假如你保存好上一轮的教案，再备新教案时进展参考，既可以去粗存精，又可以加以改良，你就会在原来的根底上进步，就如爬梯子，一级一级往上，套用人家的一句话，就是想不进步都难啊。每一轮面对的学生根底是不太一样的，教学的对象改变
3、了，我们的教案就要有所不同，主要表达在选题和举例上，这样才能因材施教。二、关于听课有些老师总觉得听课无聊，也听不出什么新意，所以认为听课对自已帮助不大，只有名师的课才有听的意义，我却不如此看，我觉得听课很有意思，有时候我听课比讲课的老师还忙乱，一边要记笔记，一边还要写即时感想，一边还要想是他对教材处理得好还是我自已处理得好，所以一节课很快就过去了。听课到底应该怎么听呢?一听老师对教材的处理方法，二听老师的教法与自已有何不同，三听老师知识点的落实是否恰当和全面，四听老师的选题与自已有何不同。一个新老师假如常听课，那么用不了几年，你就会成为一个纯熟的老师。三、关于研讨课和赛课我们学校正常的要求是每
4、个老师一年均要上一次以上的研讨课，年青老师有机遇的话还要参加赛课，部份老师总觉得上研讨课很累，让人评来评去的，怕上不好脸上挂不住，我倒不这样认为，因为研讨课也好，赛课也好，每一次你都会去苦思苦想，认真应对，这样一来，每完成一次这种课，自已就会又向前走了一大步，所以每年的研讨课我都会按要求去上，并且还常常要接待课、小组内研讨课等，毕业二十年来，我参加过各种赛课共7次，由三等奖至二等奖、一等奖均获得过，研讨课和接待课、示范课更是数不胜数了。上研讨课或赛课，不管成功与否，其实自已都收获很多，所以上这样的课是让自已走向成熟的捷径。四、关于资料的编写与搜集搜集资料和编写资料，是我最喜欢做的事情之一。我虽
5、然兴趣也不少，也很想去玩，但毕竟呆在家里的时间是最多的，而我假如是在家里，当家务活做完以后，我就喜欢呆在电脑前，搜集资料或编写课件、练习、测试题，直到晚上十一点半，这已经是我的一个习惯了。我搜集的资料比拟全面的，93年以来我自已写的教案、_年以来各年的高考题、广西竞赛题、我自已编写过的测试题和课件等，我全都保存着，三年前我家的电脑中过一次很严重的毒，电脑中所有的资料全都没了，我难过伤心了一场，但我只用了几个月的时间，又把这些重要的资料全找齐了。也许有人要问，搜集这些资料有什么用?嘿，用途可大了，高考备考，作为老师，你必需要熟悉高考题;辅导学生竞赛，你必需要熟悉竞赛题，编写各期的段期考题，你也必
6、须参考它们，它们是我的宝，是我在教学中最需要的东西，有了这些素材，就方便了我的知识积累和教学，也树立起了我的学生中的威信。五、与名师的交流我的导师是一位很负责任的特级老师，对我们这些学员也很友善，一有时机我就去听他的课，从他的课里捕捉他的思想，我想学他的在课堂上的收放自如、学他的豪迈、学他的睿智、他的幽默、他的机智所以我很乐意去听他的课，甚至还在他的课堂上上过几次课，我也很虚心承受他的教导，同时通过他，也认识了另几位名师，在与他们的交流中，我收益非浅。在我对教材的处理有疑问的时候，我也常常与他们交流看法，这也是我进步的一股强大的推力。六、关于教研和科研教学与科研其实并不矛盾，研从教中来，研能促
7、教长，所以我从不停顿对教学感悟的写作，我对自已的最低要求是每年至少写一篇论文并参加优秀论文评比，力争获得区级三等奖以上，最近五年我都做到了并且超额完成了我自已定下的任务;至于科研课题，目前是我比拟簿弱的地方，但我也尝试着去做了，目前参与了一个区级课题、一个市级课题的研究，并且自已作为主要负责人，正在进展着一个校级课题的研究，我相信几年以后，在科研这个领域上，我会有所进步。回想走过的路，虽然艰辛，但也充满了乐趣。当然我自已的进步离不开同事和指导的帮助，离不开天时、地利、人和的机遇，离不开家人的理解和支持，今后我仍将心怀感谢，踏踏实实地走好每一步。优秀老师的教学经历分享心得2执教多年，当然为无数上
8、进的学生自豪过，与此同时也为后进生感到一丝的着急，一个学生之所以后进，原因是多方面的。作为老师要全面理解情况，摸清学生后进的原因。马克思认为：“人的本质并不是个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”学生生活在现实的社会中，不管他们是否愿意，社会生活的各个方面，每时每刻都在从各个渠道潜移默化的影响着他们。其中，社会的不良影响和家庭的不良教育，都可为学生不良品德的形成提供条件。这是学生后进的外因，而这些影响要起作用，必须通过内因即学生本身。从心理素质看，后进生的独立性意向的迅速开展与认识才能低下不适应的矛盾，使其易感情冲动，产生一些片面的错误的认识。从思想程度看，后进生社会经历
9、贫乏，区分是非的才能差。总之，我们在做后进生思想转化工作之前，首先要做深化细致的调查研究，理解情况，摸清他们后进的原因和关键所在，以便对症下药。切忌那种不问青红皂白，武断的训斥批评后进生的做法，只有这样，才能和他们推心置腹，让他们向老师吐露思想深处的东西，使老师有针对性的教育他们。那么，怎样为后进生营造一方良好的“精神家园”呢?一、转变观念，尊重学生，建立民主平等的师生关系。在现代信息社会，青少年的独立性，自主性大大增强，老师只有转变观念，尊重学生，建立平等的师生关系，才能赢得后进生的信任，增加心理相容性，帮助他们解除顾虑，摆脱消极态度。理解、信任和友好的人际关系，可以温暖后进生灰冷的心灵，促
10、使他们从旧的习惯权力的束缚中解放出来，逐渐培养起良好的行为习惯。简言之，从人格平等的根本观念开展出发，不是将学生视为包容知识的器皿，而是人，是真正意义上的新生主体，是新世纪的开拓者和创造者。这就需要老师将感情的立足点完全转移到每一个学生身上，与之同呼吸，共悲欢，再度品味求知的艰辛和幸福。学生感受到老师平等待人的民主风气，更鼓励学生对老师的信任和爱戴，这样师生之间的所谓尊卑之别自然冰消雪融，作为老师之天敌的感情疏离与心理对峙就失去了产生的土壤，后进生处在这样的环境里，就不再有自卑感和孤独感，使他们感受到集体生活的温暖，逐步养成良好的行为习惯。二、学校，家庭，社会教育三方结合，共同为后进生做好后盾
11、工作。长期以来，在教育学生特别是后进生问题上，校外教育与校内教育配合的不够，一方面，学校苦口婆心的教育后进生，另一方面，社会上不关心和挖苦后进生的现象比拟普遍，从而淡化了学校教育。为此，在后进生转化过程中，我们既要充分发挥学校主导作用，又要充分利用校外因素对他们的积极影响，尤其要非常重视家庭教育的作用，做好后进生家长的工作，获得家长的配合和帮助，到达共同教育的目的。同时，后进生思想觉悟进步的过程是一个长期的，曲折的，不断反复的过程，不可能依靠一、二次的谈心、说服教育，就会从根本上解决问题。因此，我们要冷静分析p ，要正确对待后进生，在前进道路上出现的反复，不能一看到后进生在前进的道路上出现的反
12、复就斥之为屡教不改、不堪造就。在这种情况下，老师不只是“恨铁不成钢”，而需炼铁成钢。采取正确的态度和方法，不失时机的关心他们，引导和鼓励他们爬起来再前进。三、转变角色，关心保护，正确引导。正确对待后进生，是做好后进生思想转化工作的根底。在此，我提倡转变角色，从另一个角度对待后进生。不要总以为后进生已是“朽木”不可雕，不要对后进生失去信心，不要总把后进生看成是“坏材料”。只有坚持用全面开展的观点认识和对待后进生：既要看到他们相对落后的一面，又要擅长发现他们的“闪光点”，要相信后进生身上蕴藏着可以成功开展的宏大潜能，他们完全可以赶上先进的行列。面对后进生，最有效的方法莫过于做他们的知心朋友，作为他
13、们可以“倾诉”的对象。我采取和后进生交朋友谈心的方式，和他们建立比拟亲密的关系，并进展及时的引导和帮助。在理解信任和平等的根底上，真正站在关心后进生成长进步的立场上，和他们一起共度难关，努力营造一种宽松和谐的气氛，增加认同感，使得后进生放下包袱，倾吐真言，从而全面理解到他们的真实情况，找出原委，并对他们身上的积极因素加以肯定，鼓励和引导他们确立新的行为目的，在交流和沟通中，不断肯定后进生新的行为形式和进步表现。这样在不断交流中，后进生就会从教育者那里汲取力量，不断进步。俗话说“浪子回头金不换”，只有真正为后进生营造一方和谐的“精神家园”，才能使他们摘掉后进生的帽子，成为一名品学兼优的好学生。优
14、秀老师的教学经历分享心得3十二年的老师生涯中。围绕学校的工作方案和安排，自己兢兢业业，尽心尽职，较好的完成了本学期的各项任务。为总结经历，找出缺乏，便于今后更好的工作。一、加强学习，进步自身素质。随着教育教学改革的不断深化，时代对老师的要求越来越高，越来越严。要求老师终身学习，自觉进展知识与观念的更新。增强自身修养与适应潜力，不断提升自己的综合文化素养。作为根底教育的一员，要适应形势的需要，跟上时代的步伐，认清素质教育对人才培养的时代标准，就要不断学习，更新教育理念。老师担负着历史的重托和社会的期望。只有不断学习，不断进取，不断完善自我，才能在课堂教学中适应教材、适应学生、适应课堂。二、求真务
15、实，做好本职工作。学校的中心工作是教学，课堂教学是学校教育的主渠道。而作为一线的老师，首要的任务就是备课、上课、改作业。为上好每一节课，我首先做到了认真备课，教学理论使我深有体会，只有老师认真做好课前准备，才能上好课，备课不仅仅是进步教育教学质量的一个重要条件，也是老师不断丰富自己教学经历的必要途径。为备好课，自己认真学习课标要求，查阅有关的参考资料，刻苦钻研教材，结合所带班级的实际状况，确立合适的教学目的，写出实在可行的教案。对每节课的教学资料，做到心中有数。在认真备课的根底上，选取恰当的教学方法，精心组织课堂教学。课堂上尽量做到活、实、全。活：教学方法活和学习方法活;实：根底知识扎实;全：
16、即面向全体，全面进步教学质量。真正做到人人有收获，个个有进步。并结合学科特点，向学生进展思想教育。三、因材施教，善待每一个学生。用心向上是每个学生的本质特点。但每个孩子生来各异，存在天然的差异。在教学过程中，应对千差万别的教育对象，我们不能千篇一律，简单地采用“大锅烩”的方法，而应根据不同学生的不同状况，施行因人而异，对症下药的做法。在平日的教学活动中，我克制成见效应，做到公正对待、正确评价每一个学生。坚持做到了“培优”不忘“扶差”。对那些暂时后进的学生做到了不挖苦、不挖苦。耐心地帮助他们，并给予他们以偏爱。发现他们身上的“闪光点”，因为在后进生身上往往消极因素掩盖了他们身上的“闪光点”，这就要求我们老师要做一个有心人、细心人，擅长观察、勤于发现，发现其点滴进步，及时表扬，鼓励上进。让他们体会到成功的喜悦，体会到老师对他们的注意、关心和喜欢。从而产生良好的学习情绪，愉快地理解老师的帮助
