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1、第九单元 破除迷信单元教材分析：本单元共有两篇主题课文、两篇自读课文和一个“语文园地 ”。四篇课文力求用不同的形象来感染和教育儿童，学生通过学生喜本单元使他们在思想上得到启迪，从小梳理热爱科学，相信科学，健康地成长。西门豹治邺写的是战国时期西门豹用巧妙的办法惩治了巫婆和管生投资，破除迷信，赞颂了西门豹尊重科学反对迷信的品质。活见鬼写了两个人因互相怀疑对方为鬼，而闹出了笑话的故事，从而给人以启示：世上并没有鬼，不要相信迷信，更不要疑神疑鬼。鬼是一棵矮杉树写了战争年代少年来头由怕鬼到永于挑战自我、战胜自我、战胜鬼的成长历程，说明了来头是一个勇敢的孩子。试胆量是讲现代孩子怎样在夜间锻炼自己胆量的事。
2、指导学生通过学习四篇与鬼神有关的文章，要懂得尊重科学，破除迷信。单元学习目标：. 能利用工具书大体了解字的意思。初步了解文言文中的词意，结合工具书了解词语的意思，了解文言文译成现代文的方法，能尝试着通过先了解一些重点词语的意思，再理解全文的意思。. 体会西门豹循着巫婆给河伯娶媳妇的思路，假戏真做，在巧妙的惩治巫婆和官绅头子的过程中破除了迷信。. 通过对比，找出来头两次值夜班哨的不同。体会心理描写的妙用。. 重点学习体会试胆量的过程。了解这次试胆量的重要意义及校长教育方法的巧妙。学 习 内 容 ： 西门豹治邺 活见鬼 语文天地学习课时课时 西门豹治邺学习基本建议：联系上下文理解重点词、句的意思，
3、体会西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙所在学习目标：知识与能力. 学会本课生字新词，丰富学生的词汇积累。. 理解课文内容，能用生动形象的语句复述课文，培养学生的口头表达能力。方法与过程. 搜集图片，让学生置身于邺地的荒芜环境之中，感受当地老百姓的艰难生活。. 朗读课文，融入当时的情景，体会主人公的处境。. 梳理全文，理解课文内容。. 联系历史与现实，谈谈自己还看过哪些像西门豹这样的清官及其事迹，学习他们的机智、果敢，为民办事的精神。情感、态度与价值观. 了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处，学习与坏人坏事作斗争的方法。. 使学生受到尊重科学，为老百姓办好事等品德修养方面的教育。学习重点：了解西门豹破除
4、河伯娶媳妇迷信的经过。学习难点：西门豹是怎样治邺的？你怎样评价他?结合课文说一说。安排课时：课时导学过程：一、预习案：（此过程约分钟）（一）预习任务安排：. 学会本课生字新词，丰富学生的词汇积累。整体把握课文，理清课文脉络。（重点）、西门豹是怎样治邺的？你怎样评价他?结合课文说一说。（二）信息链接：西门豹，中国战国时期魏国人。魏文侯（公元前前年在位）时任邺令， 是著名的政治家、军事家、水利家，曾立下赫赫战功。他是一位无神论者。他初到邺城就微服私访，见这里人烟稀少，田地荒芜，百业萧条，一片冷清。后才知百姓为“河伯娶妇”所困扰，魏国邺郡屡遭水患。女巫勾结群臣，假借河伯娶妇，榨取民财，百姓困苦不堪。
5、他巧妙地利用三老、巫婆等地方豪绅、官吏、为河伯娶妻的机会，惩治了地方恶霸势力，遂颁律令，禁止巫风。教育了广大的百姓，原先出走的人家也回到了自己的家园。（三）预习自测：（以习题形式呈现）朗读课文，给下列字注音组词豹（）芜（）巫（）绅（）多音字组词（）（）（）当倒漂（ ）（ ）（ ）写近义词迎接（） 打扮（） 荒芜（）解释词语荒芜：巫婆：二、探究案：（此过程约分钟）（一）导入新课：师：今天我们学习一篇新课文西门豹治邺，请同学们齐读课题，师：课前同学们已经搜集了相关资料，谁来介绍一下西门豹？（生介绍，师适当补充）西门豹是历史上著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，同时，他又是一个无神论者。在他为官期
6、间，为老百姓做了许多好事，虽然他官职很小，却一直被人称颂。下面就让我们走进这个历史故事。（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。理清课文顺序，了解课文内容：复述课文内容。（抓住“谁” “干什么” “结果怎么样”）课文分三部分，用小标题概括每部分的内容。第一部分：;第二部分；第三部分：.默读第二部分，画出描写西门豹言行的语句。他为什么这么说？为什么这么做 ?作简单批注。（三）质疑探究：我思考，我收获。探究点一：研读课文第一部分，思考邺地为什么田地荒芜、人烟稀少？西门豹与老大爷的对话在全文中有什么作用？巫婆官绅给河伯娶媳妇的真正目的是什么？造成怎样的后果？探究点二：研读第二部分，体会西门豹惩治巫婆
7、、官绅的巧妙所在: 西门豹为什么不直接惩治恶人？探究点三：品读描写西门豹的三句话。体会并了解了什么？我们组的收获是：（四）拓展提升，总结升华学完了这篇课文，你对西门豹有了全面的了解，你认为西门豹是一个什么样的人？师小结：正因为西门豹是一个尊重科学、反对迷信、关心百姓生 活的人，所以西门豹治邺的故事流传下来，成为千古佳话。让我们在生活中 也做一个尊重事实，尊重科学的人。三、训练案（此过程约分钟）.展开想象：假如一年后，还是在原来的地方西门豹与老大爷再次相逢, 他们之间会有怎样的对话？.替西门豹写一份治邺的报告。板书设计：西门豹治邺调查了解破除迷信有勇有谋惩办恶人敢作敢为课后反思：活见鬼学习基本建
8、议：学习中，可借助教材的编排特点（即古文同译文一起出现），让学生借助 译文疏通古文文意，在学习中对比文言与白话的区别。学习过程以学生为主 体，以诵读为主导，激活学生的想象，实现多元对话，从而引领学生初步感 受文言文的语言特点，培养学生学习文言文的兴趣。增强学习祖国语言文字的信心，并为今后学习文言文打下基础。学习目标：知识与能力：.通过学习能学会本课个生字。.能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成诵”。过程与方法：能根据现代文、工具书理解文章内容，在反复诵读课文中，能产生自己 的独特感受情感、态度、价值观：.初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。能领悟文言文语言 的凝练，吸收我国古文的精
9、华，感受古代语言的优美。.使学生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是没有鬼的，要相信科 学反对迷信，学习重点：学习文言文要能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成诵”。学习难点：.学生能读懂每句话的意思，能读懂全文。.理解两人为什么会“相视愕然，不觉大笑”？课时安排：课时第一课时学习目标：.通过学习能学会本课个生字。.能正确断句，流利地朗读。导学过程：一、预习案：（此过程约分钟）（一）预习导学；.会写趋、沾、踉、愕个生字，能利用工具书大体了解这些字的意思。.能根据现代文、工具书理解文章内容，在反复诵读课文中，能产生自己的独特感受。（二）信息链接：冯梦龙（），明代文学家、戏曲家。字犹龙，又字子犹
10、，号龙子犹、墨 憨斋主人、顾曲散人，吴下词奴、姑苏词奴、前周柱史等。汉族，南直隶苏 州府长洲县（今江苏省苏州市）人。他的作品比较强调感情和行为，最有名 的作品为古今小说（喻世明言）、警世通言、醒世恒言，合称“三 言”。三言与凌濠初的初刻拍案惊奇、二刻拍案惊奇合称“三言两拍” 是中国白话短篇小说的经典代表。冯梦龙以其对小说、戏曲、民歌、笑话等 通俗文学的创作、搜集、整理、编辑，为我国文学做出了独异的贡献。（三）预习自测：（以习题形式呈现）.多音字注音并组词撩（）号 （）（） （）.读准字音：踉跄愕然屋檐号呼赴宴奋力撩试 （四）我的疑问：二、探究案：（此过程约分钟）（一）导入新课：谈话导入；同学们
11、，你们相信世界上有鬼吗？可是在明代人们却信神信 鬼，就在这个信鬼的年代，一个雨夜，发生了一件好笑的事，你们想听吗？（二）自主学习展示：展示疑惑，互相解疑。.自由读课文，读准字音。.对照现代文或查阅工具书，初读正音，同桌、组内、班内展示交流。.画画节奏线，再有节奏地读，注意文言文的断句。.尝试性背诵，力争达到“熟读成诵”。（三）质疑探究：我思考，我收获。探究点：比较一下古今语言的不同。我们组的收获是：三、训练案（此过程约分钟）.理解意思。（）有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。者：值：持：盖：释义：（）见一人立檐下，即投伞下同行。即：投伞：释义：.学生根据现代文复述故事。第二课时学习目标：.能根据现
12、代文、工具书理解文章内容，在反复诵读课文中，能产生自 己的独特感受.使学生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是没有鬼的，要相信科 学反对迷信。导学过程：一、预习案：（此过程约分钟）（一）预习导学：.初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣。能领悟文言文语言 的凝练，吸收我国古文的精华，感受古代语言的优美。.使学生懂得干什么事都不要疑神疑鬼的；世上是没有鬼的，要相信科 学反对迷信。（三）预习自测：.课文中的哪个地方你觉得最可笑？.笑过之后，我们来回味这个故事给我们怎样的启迪？.说说故事讲了什么？二、探究案（此过程约分钟）：（一）自主学习展示：.故事给我们怎样的启迪？这篇古文告诉我们什么.文中的
13、哪些地方最可笑？能绘声绘色地描述一下吗？（二）质疑探究：探究点一：思考：两人为什么会“相视愕然，不觉大笑”？探究点二：能想象出当时的场面吗？他们会说些什么？我们组的收获是：（三）拓展提升，总结升华读了这篇文言文，你一定有很多感想，写下来。三、训练案：（此过程约分钟）.这篇课文告诉我们什么道理？写下来 ？.学了本文，你有什么体会？可以从内容和文体两方面简单写一写板书设计：课后反思:语文天地学习目标：引导学生围绕“不怕鬼”这一主题讲故事。引导学生做小实践，解开自然界中的谜团。指导学生围绕四个选材进行写作。学习重难点：引导学生畅所欲言，进行口头交际。指导学生围绕四个选材进行写作。建议课时安排：课时导
14、学过程第一课时一、 预习案： （此过程约分钟）（一）预习任务安排：积累新词、好句。积累名言，背诵名言。自学“畅所欲言”和“初显身手”（以习题形式呈现，）.看拼音写词语)y aee3 a a e a u() ()()(u d a a u a( )()()()（三）我的疑问:二、探究案：(此过程约分钟)(一)日积月累。.读一读课文中摘录笔记的内容。.小组内读格言，体会意思。.分组展示()板演字词，错误的要订正巩固。()读句子，体会冒号和引号的用处，并仿写。()说说对格言的理解，介绍自己积累的格言。(二)开故事会。.小组内讲故事。.推荐代表全班交流。.评议.谈谈故事会给你的体会。.评选“小小故事家”。(三)做试验.提示：从故事中，我们懂得世界上根本没有鬼，可是，生活中却有不少人故弄 玄虚，表演“特异功能”，使许多人上当受骗。面对这一切，我们应该作些什 么呢？怎样做一个有胆量的，懂科学的人。学生自由汇报。.动手做课本中试验。()选代表表演。()谈谈观后感受。()阅读课文。三、训练案(此过程约分钟).给下面的字换个偏旁变成新字再组词。（）（）（）撩（）绸（）跄（）（）
