[最新]沪科版初中物理合理利用机械能教案

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1、优质教学资料 优质教学资料 优质教学资料10.6合理利用机械能一:教学目标(1)知识与技能1、了解能源危机、新能源种类2、掌握动能、弹性势能、重力势能、势能、机械能的定义3、通过实验探究影响动能和势能的有关因素(2)过程与方法体验成功学习的乐趣 。控制变量法。(3)情感、态度、价值观培养独立、积极思考的自主学习习惯。强化合作共赢的团队素养。树立节约意识。二:教学重、难点(1) 教学重点过实验探究影响动能和势能的有关因素(2)教学难点抽象的动能、弹性势能、重力势能、势能、机械能的定义三:教学设计(1)重点如何突出循序渐进,合作共赢。先有优秀学生进行展示,结合教师的点拨,再进行全组的合作学习,采取

2、一帮一的形式,努力做到面向全体。(2)难点如何分散1、变抽象为感性采取图文并茂的形式,所有的能量形式均配以贴切的图片,让学生从大量的感性认识、视觉刺激逐渐建立抽象的能量概念。2、尊重规律,循序渐进对于功能关系、功的转化与守恒,可以在第二课时进行。既照顾到难点分散;又能做到动能、势能的重点知识突出。学情、教记四:教学过程一:提前预习,我主动(一)我初步学到了:1.如果一个物体能对别的物体做功,我们就说这个物体具有,简称。 2物体由于运动具有的能叫做,物体由于被举高或发生弹性形变具有的能叫做,前者叫做,后者叫做。动能和势能的统称叫做。 3.物体的动能与物体的和有关,越大越大,物体具有的就越大。 4

3、.物体被举的越,质量越,它具有的重力势能就越大。 5.物体的弹性形变越,具有的弹性势能就越。 (三)课外拓展:搜集新能源、节约能源的有关知识。初步了解熵增加原理。二:探究合作,我参与活动一:视频引课,引发思考(2分钟)激发学生的兴趣,并引发学生对能量的思考。你还知道哪些新能源?活动二:认识机械能(4分钟)思考:具有能量的物体有什么共同特征?如果一个物体,我们就说这个物体具有能量。说一说:下列物体中是否具有能量?想一想:他们如何对外做功?物体由于而具有的能量,叫做。物体由于而具有的能量,叫做。物体由于发生了而具有的能量,叫做。活动三实验探究:影响动能的有关因素(7分钟)想一想:动能可能与、有关。

4、议一议:应如何进行探究?做一做,帮一帮:小组合作,带动后进同学,共同进步。填一填: 在其他条件相同时,物体所具有的动能。在其他条件相同时,物体所具有的动能。试一试:你能设计出类似的探究影响物体动能的实验吗?说一说::生活中与动能知识有关的现象活动四实验探究:影响重力势能能的有关因素(5分钟)想一想:重力势能可能与、有关。议一议:应如何进行探究?做一做,帮一帮:小组合作,带动后进同学,共同进步。填一填: 在其他条件相同时,物体所具有的重力势能。在其他条件相同时,物体所具有的重力势能。试一试:你能设计出类似的探究影响物体重力势能的实验吗?说一说::生活中与重力势能知识有关的现象三:学以致用,我能行

5、(5分钟)1、从能量的角度讨论:汽车不能超载、超速的原因。2、大型发电站的大坝要有很高的落差四:课堂反思,我升华1、具有能量的物体可以_。2、物体由于运动具有的能叫做_,物体由于被举高或发生弹性形变具有的能叫做_,前者叫做_,后者叫做_。动能和势能的统称叫做_。3、动能与_有关,关系是_。势能与_有关,关系是_。4、面对能源现状,我们应_。5、五:硕果累累,我快乐1、呼啸的火车具有_能。拉开的橡皮筋具有_能。十米跳台上站立的运动员具有_能。高空飞行的飞机具有_能2、(1)、乘坐电梯匀速上升的乘客,其动能_,重力势能_,机械能_。(2)、匀速下降的跳伞运动员,其动能_,重力势能_,机械能_。(3)、由静止自由下落的重物,其动能_,重力势能_。 (4)在平直公路上洒水车以1m/s前进,在洒水过程中,其动能_,重力势能_,机械能_。(选填变大、变小、不变)五:教学后记1、 自然上抛2、 机械能不变可作为备选

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