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1、人教版小学语文三年级上册全册作文指导、写作提纲及例文 第一单元 我的课余生活作文指导设计【单元作文题目及要求】 1、题目:课余生活 2、要求: 写写自己的课余生活。可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听,让他们和我们分享习作的快乐。【作文思路点拨】 1、思考:平时自己参加过什么活动?在课余,自己有什么兴趣爱好?在家里,都做过什么事? 2、最感兴趣、最有意义或最想写的其他事:游戏娱乐活动(踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老 鹰捉小鸡”、学溜冰),个人爱好(读书,画画,学游泳、练书法、小饲养、小种植、练钢琴等),家务劳动(洗衣服、打扫卫生、
2、学做菜等) 3、在写的过程中,只需集中写一项课余活动或一件课余发生的事,叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。在学习某项活动的过程中,肯定不是一帆风顺,小误会,小挫折,小误会都可以增添文章的可读性和趣味性。 4、写时注意事项:要把想说的事情写清楚,把人物的动作和神态写详细,把学东西的过程中心理变化;要把话写通顺,自己多读几遍;写完后,读给爸爸、妈妈听,和他们一起分享习作的快乐。【提纲设计参考】 交代原因:我们喜欢做一件事总是原因的。是什么激发了你对它的特别兴趣?是由于同学的介绍,还是你自己的独特发现?还是爱上它的丰富多彩这部分,我们要写出自己的想法。 抓住重点:(语言、动作、心理、神态
3、)做任何事,往往会遇到一些困难或挫折,面对它们你是怎么想的,又是怎么做的?这是本次习作的重点。仅这些还不够,还需要我们把事情发展顺序写清楚,并且要把重要的地方写详细、具体。我们在记叙一件事情前,可以认真想一想,这件事的起因是什么,经过情形怎样,最后是什么结果,并按照这个循序把过程写清楚。这既是最基本的要求,也是首先应该注意的。 表达感受:在做事的时候,成功或失败时候怎么想的,总结一下自己的收获或者要吸取的教训,语言要简洁。一、题目:我跟妈妈学做菜提纲:1、学做菜的起因,菜名。为什么要学做这道菜?2、做菜的准备工作,简单描述。3、做菜的过程,曲折,详细。动作、心理描写。4、自己做菜的感受和收获。
4、二、题目:读书真好1、我爱读书,拥有很多书。2、伙伴提问不知道,决心要读书。3、读的入迷,事例。4、获得智慧,体验了乐趣,更喜欢读书。【作文知识点联系】1、妈妈做菜的动作、神态。(作一)2、 想学时渴望的心情,学习过程中遇到挫折心理,做菜成功心理活动等等。(作一)例文欣赏:我的课余生活 俗话说:青菜萝卜,各有所爱。有人喜欢球类活动,有人喜欢婀娜多姿的舞蹈,有的喜欢开发智力的小制作,有的喜欢陶冶性情的集邮,还有的喜欢至于我,却对看课外书情有独钟。 我以“小书虫”自居,这可不是吹的!对我来说,看书是生活中一种不可缺少的乐趣。 四岁时,我就已经认识很多字,这可一点都不假。我四岁识字,这和阅读课外书有
5、着不可分离的关系。那时候,妈妈拿着一本书,我依偎在妈妈温暖的怀里,听着她用甜甜的嗓音娓娓动听地讲着后来,就变成我拿着书念给妈妈听了。妈妈还特意带我去丽水买了一大堆书,我开心得手舞足蹈!现在,我天天看课外书,也从课外书中懂得了美丽及丑陋,知道了善良和邪恶记得有一回,我在家里看书,被里面的故事情节吸引住了,直至连妈妈叫我吃饭也没听见。妈妈无可奈何,只好先打饭。这时,我看见主人公要跳崖了,我身临其境,大叫一声:“不要,你还有救,不能这样放弃生命,应该努力活下去,一切都还有希望的!”这时候,妈妈破门而入,惊讶地问道:“怎么了?谁要自杀?”我回到了现实世界,不好意思地说:“嘿嘿,太投入了!”妈妈笑眯眯的
6、。书可以净化人的心灵,所以:爱书吧,它是知识的源泉!我的课余生活我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画。今天,晚上我又画了一张画,名字叫,上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园,里面有胀红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧!它们都在朝着你欢笑呢!接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白的.姹紫嫣红,各种各样,竞相争开着呢!它们真是千姿百态,艳丽无比.让人感受秋天迷人的气息.在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命地叫着:给我画一张,给我画一张!忙得我不亦乐
7、乎,让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感.绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!我爱绘画. 我的课余生活 说到课余生活,有许多,有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。可是我最喜欢的当然是无及伦比的滑旱冰。 每到星期六的晚上,我就会和我最要好的朋友赵琦去美丽的街心广场滑旱冰。每次我们都比赛。赢的不是我,而是我的好朋友赵琦,以前我不会滑旱冰,有一天爸爸给我买了一双旱冰鞋。晚上爸爸就教我滑旱冰。过了两个月我终于学会了。 又到了我们比赛的时候。我仔细观察着赵琦的眼神,似乎是志在必得有些骄傲。我一喊开始,激烈的比赛开始了,已经搓出了火花,我们滑了有五分钟,我和赵琦不分上下,快到终点的时
8、候,我冲刺了,我飞快冲向终点,“啊!”我终于赢了! 这时有一位大学生哥哥来了,说:“小朋友,咱们比一比。我们开始了比赛,这位大哥哥非常厉害,足足把我拉了两圈,我输了。 我的课余生活是不是挺有意思的,你想不想和我一起一比高低呢!那么周六街心广场见! 1、欣赏范文,说说什么地方写得好? 2、课余生活中发生的事很多,抓住其中印象最深的一次写。 3、人物多,事情中有自己也有他人,应抓住突出的人物写,写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。 4、内容多,要按一定顺序写。 懂得使用些关联词,如“可是”“于是”“甚至”“才”“一就”让你的文章更有文理。 懂得使用些表示空间方
9、位和时间先后顺序的词,如“首先然后接着”“之后”“这时”“当的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。 5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点,把过程写具体。 6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头,小中见大结尾方法,重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十,以十当一的叙事方法,重在写一。从而紧紧把握习作要求。 课余生活(大)一次活动(小) 课余时间(十)活动时间(一) 7、写好自己,写出感受,能让人分享快乐。写作提纲:一、开篇点题(先简要介绍自己喜欢的活动,再重点介绍自己最喜欢的一种活动)。二、接着写自己为什么喜欢这项活动或自己在活动过程
10、中的体验和感受。三、最后写课外活动给自己带来的好处或自己在课外活动中的收获。四、帮你积累:手忙脚乱 束手无策 七手八脚 笨手笨脚 探头探脑 七嘴八舌挤眉弄眼 得意忘形 笑逐言开 欢呼雀跃 哄堂大笑 防不胜防我的习作提纲: 第二单元 写一个熟悉的人【单元作文题目及要求】1、题目:熟悉人的一件事2、要求:在我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事情。这次习作就写熟悉的人的一件事。先想想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评你写得怎样。训练目标训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法
11、。训练指导外貌描写也叫肖像描写。主要是把人物的外形特征:容貌、身材、衣着、神情、姿态、风度等描写出来。准确而传神的外貌描写能使人物形象更加鲜明,性格更加突出,这就要求我们在平时生活中要善于观察、勤于思考。【作文思路点拨】1、选择好写作对象 你身边的人很多,在家有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆,还有哥姐弟妹;在学校里有校长、老师、同学;在社会上有叔叔、伯伯、阿姨在这么多的人物里选谁来写呢?应该选你最熟悉的、印象最深的、你认为最好写的来写。在这里,“最熟悉”最为重要。为什么呢?因为熟悉的你才会感到有内容可写,才有材料来表达。比如给你极大帮助的人,影响你取得进步或成绩的人,关键时刻支持你的人2、
12、通过具体事例表现人物品质 写人的目的,是要通过对他的事迹的描写表现其思想品质。3、通过人物的外貌、动作、语言、神态,表现人物的特点 每个人物都有他的特点,比如衣着打扮、生活习惯、性格特征、兴趣爱好、思想品质等都会有及别人不同的地方。这不同的地方就是这个人的特点。 有的人爱管“闲事”;有的人天真顽皮,活泼可爱;有的人倔强,爱哭、爱闹;有的人温柔体贴,善解人意;有的人勇敢正直;有的人勤劳简朴;还有的人幽默风趣【提纲设计参考】一、题目:懒爸爸提纲:1、爸爸的肖像,职业,工作先进,在家里确是“懒”爸爸的雅号。2、生活中的小事,懒得理发。3、表懒得上弦,停了;认真备课,忘记吃饭。4、这就是我的“懒”爸爸
13、,但我爱“懒”爸爸。【作文知识点联系】1、人物的肖像描写。(作一)2、人物的动作、神态、语言、心理描写。(作一)写作提纲: 一个熟悉的人 开头:交代最熟悉的人是谁,描写人物的外貌特点。中间:通过一两件具体事例,写出人物特点来.(如:喜欢看书、喜欢看电视、关心别人、热爱劳动、做作业粗心)结尾:再次点题,总结全文。阅读导引 好友多多 多多是我最要好的朋友。他的脑袋圆圆的,浓眉毛没,大眼睛,像卡通人物蜡笔小新。(简练,抓住了特点) 多多喜欢打乒乓球,我们都叫他“旋球王”。“旋球王”的旋球那可是真“旋”!只要球一出手,就象长眼睛似的,“刷刷”地直向你冲过来,可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向。你明明
14、看着往左,它却往右飞了。等你一接球,才发现扑了个空。这样你就输定了。每次他赢了球,他都会张开他的大嘴,大叫一声。(有声有色,真是写作高手) 我真羡慕他。(简洁,自然) 【评语:】小作者写了好朋友的样子,爱好,特别突出了人物的特点,个性非常鲜明。所以,话虽不多,却很吸引人。1、学习运用用波浪线画出“一就”的句子,体味人物的动作变化。并说上一两句话,用上“一就”。看点评,学写开头和结尾。多多有什么特点?你熟悉的人有些什么特点?如:爱学习、爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌,做事认真,幽默,粗心、开朗、大方2、拟题导引的一个人 的 给我带来的人 夸夸3、写法索引抓住人物特点:一人一事,不要面面俱到选择典型事例:重点部分要详写,注意把人物的语言,神态,动作,内心写细致写具体。按一定顺序写:“总分结构”开头概括品质,可结合肖像描写。重点部分贯穿人物活动。练笔积累品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑兴趣爱好:爱唱歌、爱集邮、爱踢球、