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1、2021年师德培训体会：有关怎样培养良好的行为习惯 各位领导，各位老师：大家好！今天坐在这里讲话，感到很荣幸，我深知我所做的，只是一位极通常老师的职责，没有什么可夸口的，在学习了此次师德培训后，结合自己和学生们4年来的经历，和大家讲讲我的部分教育体会，相关怎样培养学生良好的行为习惯，很浅薄的看法还需要各位来指正。三年前的这个时候，我第一次来到xx二小，接了两个班二年级的数学课，刚刚接触这群八九岁的孩子，当初只是认为她们好可爱很好玩，不过几周以后就为她们的学习习惯而头痛了。天天最少两个家长来电说孩子的作业本丢了，或作业没有抄来电问的，也有的学生一拿到作业本就做掉了一大半的；对于知识基础更是无奈了
2、，好多学生不认识人民币不认识钟表面对如此种种，我决定从抓学习习惯入手，也劝自己耐心点再耐心点，用爱来教学，经过部分努力，似乎有所好转。但良好习惯的养成并不是一时半会儿就行的，于是我制订了短期和长久的计划，从下面几点做起：一、以身作则，为学生树立标兵。俗话说，“近朱者赤，近墨者黑。”儿童时代是模拟力最强的时期，她们的学习从模拟开始，因为她们的认识能力，分辨是非的能力很有限，因此，老师要以身作则，做出标兵，正面诱导是十分关键。因为低年级的学生年纪小，自理能力比较差，在平时我们就多了很多零碎的杂事：扫地、摆桌子、擦黑板即使这些只是部分小事，但我一点也没有马虎对待。相反，我充分利用了这些小事，让学生学
3、习做部分力所能及的事。每节数学课一上完,就在教室里多呆几分钟,擦黑板改作业,准备下节课的教具等,刚开始学生只是围在身边看着我做,慢慢的就有学生抢着来擦黑板了, 身体力行，身教重于言教，老师自觉捡起一片废纸，扶正课桌椅等，学生受到这种行为的影响也全部会自觉坚持学习。长久坚持，学生会逐步形成良好的行为习惯。因此，老师必须注意自己的言行对学生的影响。以身作则，为人师表，要求学生做到的，老师必须首先做到。二、强化行为，严格训练。良好习惯的养成，必须依靠学生数次反复的实践，而且对学生来说，应关键放在课堂上进行。小学低年级学生自制能力差，部分良好学习习惯易产生，也易消退，所以对她们要严格要求，反复训练，直
4、到巩固为止。课前准备工作,我相信在座的老师全部会强调的,我刚接触这班孩子时,经常在数学课上拿出语文书,或半天还拿不出一只笔,有时候在课上,为这些事情影响了上课的情绪感觉心里特难过,于是我抽出一点时间,在上课前检验了每个学生的桌子,而且在第二天、第三天也花一点时间进行练习，直到不用去检验桌子，只要站在教室门口，学生就能做到，经过这么的反复练习，学生有了显著好转。在我们的学习生活中，有很多的行为习惯是经过反复训练养成的，在进入中年级数学学习时，需要用到列竖式才能得到答案，于是学生们的书本、练习本、甚至书桌四处全部列满了竖式，乍一看，还认为本班学生有多爱学习数学呢？我的对策是：要求学生每人准备一本初
5、稿本，加入课前准备之列，在开始训练这个习惯时要求天天记上日期，以写作业的态度来对待初稿本，而且不定时检验她们的初稿本，经过这么的训练，学生慢慢地养成了良好的习惯。在学习过程中，还有很多这么的小事，事不怕小，只看老师怎样引导，怎样加强训练。三、重在坚持，持之以恒学生行为习惯的养成，重在长久坚持，它不是一两天就能够形成的，它要求时间持久，要求要严格，时时抓，四处抓。因此作为老师，要持之以恒，狠抓学生的思想道德品质。对学生的行为习惯进行阶段性评定，检验，从而达成养成良好行为习惯的目标。在数学教学中，作业的反馈是很关键的，一节数学课学得怎样看看作业本就知道了，在开学初我通常是给每位学生发一张成绩统计表
6、，贴在课堂作业本的扉页，写上页码，方便统计成绩和检验订正情况。也是配合班级的星星奖励制度，很多学生也是为夺星星乐此不疲，家长也反应这几颗星星比家里的其它奖励有价值多了，但学生开始进入高年级的学习了，这种方法或许会失效，还需要向各位老师听取宝贵的经验。除了课堂作业本，还有一号本二号本，关键是完成课后的练习，数学老师通常全部要带两个班，所以要立刻批改这么多练习也是一项大工程，此时，持之以恒也是要求自己的。回顾这几年的小学数学作业情况，基础是以巩固知识为指导，以书本习题为关键，老师布署为中心，追求考分为目标。老师布署什么就做什么，学生对这些作业没有自主选择的余地，如同十年不变的中山装，一溜蓝色或黑色
7、，缺乏个性。从三年级起，我尝试将语文学习的关键形式日志，引入到我们班的数学作业中，尝试让学生写数学日志，让学生能自主地选择课外作业材料，并经过数学日志这个桥梁，沟通老师和学生的联络，沟通生活和数学的联络，沟通数学和各学科的有机融合，经过数学日志发觉学生思维的闪光点。刚开始学生有所排斥，不知道该写什么，以后我找来了部分材料部分网上的范文，在数学的综合实践的单元中加以渗透，学生们也养成了每七天要写一篇数学日志的习惯，我加以整理成了一本xx二小班级数学日志选，并选登在我的教育博客上，我想，良好的学习习惯是需要持之以恒的，需要老师和学生配合好。四、重视家校合作。让孩子一直保持良好的行为习惯，家庭的作用
8、不可忽略。有些孩子，在家中和在学校是完全不一样的表现，也有些孩子，在家里所受到的是负影响。印象很深的是在一个学期末去一学生家家访时，看到的是一个杂乱的学习环境，成绩还不错的她却没有一张属于自己的书桌，问家长平时孩子在哪里在写作业时，竟然责备孩子平时全部躺着看书，学习用具乱扔等部分坏习惯，和家长一翻交谈后，在新学期的家长会后，这位家长说特地买了一张桌子给她写作业了，那时我心里很感动。在工作中除了和孩子们打交道，最多的就是面对家长了，做父母的全部尤其期望老师关照自己的孩子，喜爱自己的孩子。不过，什么样的孩子老师轻易喜爱，在班里轻易受欢迎？有礼貌的孩子。比如接电话，在刚工作时接到学生的电话，往往是没有称呼，单刀直入问事情，完了后叭就挂了电话，那感觉很不好，有些家长也是如此，这也是最基础的礼仪习惯。总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长久努力,需要老师不停地督促引导。对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促进她们自觉养成各方面的良好行为习惯。
