《大班音乐游戏《采茶扑蝶》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班音乐游戏《采茶扑蝶》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班音乐游戏：采茶扑蝶设计思路： 福建省非物质文化保护遗产民间歌舞“采茶扑蝶”，起源于龙岩市新罗区苏坂乡美山村，迄今已有280多年的历史。作品情节生动有趣，角色形象诙谐，是福建民间艺术中的奇葩。我们结合纲要精神，根据大班幼儿年龄特点，在欣赏民间歌舞采茶灯的基础上，以音乐游戏的形式，让幼儿充分体验、感受民间音乐的艺术美。活动目标： 1、感受民间音乐旋律和情绪，尝试用动作有节奏地表现“采茶”与“扑蝶”的不同内容。2、倾听音乐会在乐句的鼓点响起时“停”和“扑”。3、学习遵守游戏规则，体验与同伴相互嬉戏的快乐。活动准备： 1、知识准备：课前欣赏龙岩民间歌舞采茶灯、初步了解歌舞表现的内容。2、物质准备：
2、幼儿每人一把小蒲扇、小蝴蝶若干只；图谱一张。活动过程： 一、律动入室：幼儿随采茶扑蝶音乐，手持小扇子走小碎步入室。二、完整欣赏采茶扑蝶音乐，了解AB两段音乐表现的内容。1、幼儿完整欣赏。师：茶园里响起了采茶扑蝶的旋律，我们一起来听听，这可以分几段？每段在说什么？、欣赏后提问：可以分几段？第一段在说什么？第二段呢？茶女是怎么采茶的呢？ 三、分段欣赏与游戏表现（一）欣赏第一段“采茶”部分音乐1、提问：茶女怎么采茶的？她们是用什么装茶叶的？（引导幼儿学习采茶的基本动作以及高低左右的动作方位变化）2、幼儿尝试使用扇子随音乐采茶。（二）欣赏第二段“扑蝶”部分音乐1、教师拿蝴蝶示范逗幼儿游戏一遍。提问：第
3、二段谁来了？蝴蝶是怎么和茶女做游戏的呢？2、利用图谱，引导幼儿感受乐句的最后重音。（1）出示图谱，师随音乐指图谱，引导幼儿感觉乐句的最后重音。提问：蝴蝶是什么时候停呢？（2）幼儿扮演蝴蝶随音乐做蝴蝶飞、停动作。（3）幼儿扮演茶女随音乐用扇子有节奏地扑蝴蝶3、两人结伴玩游戏：扑蝶（1）教师引导幼儿商量游戏玩法。小结游戏玩法：蝴蝶随着音乐飞来飞去，当锣声响起的时候蝴蝶就停在自己身上，这时扇子就轻轻地去扑蝴蝶。（2）幼儿两两相对，一人当蝴蝶，一人扑蝶，进行游戏。游戏后评价：游戏时是否听音乐进行游戏，是否遵守游戏规则。3、交换角色再游戏一遍。四、幼儿听音乐完整游戏“采茶扑蝶”、游戏第一遍：男孩采茶，女
4、孩当蝴蝶、游戏第二遍：女孩采茶，男孩当蝴蝶、游戏第三遍：请客人老师当蝴蝶，全体幼儿采茶小结：刚才这个游戏玩了什么感觉？回去可以和谁一起玩？我相信你们一定玩得很开心。五、律动出室：幼儿手拿小扇子，随“采茶扑蝶”音乐小碎步律动出室。附音乐曲谱：.A段采茶2/46 535 6565 661 536 5232 365 6032 3035 35 5 3 21 6# 12 565 3211 20.13 2016# 1216# B段扑蝶2/4.65 32356 231 12 32165 3235 1 6511 6535 6156 532 5 5 235 321 621 执教： 廖素清 指导：苏霞、刘伟丽、郭
5、玲玲、连冬霞单位：福建省龙岩市实验幼儿园执教者简介：（不超过300字）廖素清，福建省龙岩市新罗区实验幼儿园教师，教龄12年，新罗区优秀教师、德育先进工作者，新罗区中小幼音乐教师专业技能比赛一等奖、钢琴弹唱比赛一等奖、声乐比赛一等奖、教学课堂评优一等奖，区“十佳歌手”，多次承担省、市、区各级开放教学观摩任务，论文多次在国家、省、市、区级教育刊物发表并获奖。论文如何组织与时间有关的中班计算活动收入中国教育学会教育创新与实践指导汇编，如何使“课程教学区域化”更加有效收入福建教育首届“海峡杯”学前教育论文汇编，论文提高幼儿音乐素质的几点尝试收入省音乐教育研讨会论文汇编等，从教多年来，积累了丰富的教学经验，已成长为一名受到认可的理论型、学习型教师。授课老师须知为使各位授课老师顺利完成授课，请在下面的表格内选择授课前您所需要的帮助项目，以备我们为您事先准备。若所提供的选项不能满足您的要求，请在其他需求一栏予以补充，非常感谢您的参与和合作。课题名称授课老师单位电子邮箱音乐游戏廖素清福建省龙岩市实验幼儿园L所需的设备播放幻灯播放CD播放DVD播放MP3所需的准备亲自教授基础内容请原教师教授基础内容仅需提前熟悉幼儿无需提前熟悉幼儿期望的授课时间20日下午21日上午21日下午22日上午期望的授课顺序第一节第二节第三节第四节第五节其他需求
