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1、中学信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核实施方案为贯彻落实（教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力 提升工程2.0的意见（教师【2019】1号），规范和指导全省新一周 期中小学教师信息技术应用能力校本应用考核工作，结合我校实际， 制定全校教师信息技术应用使力校本应用考核实施方案。本方案适用 于全校教师信息技术应用能力提升工程2.0培训的考核评价。一、考核目的1. 通过信息技术应用使力校本应用考核，传递组织目标和压力， 促使教职工提升信息技术与教学融合的能力，达到“培养信息教育能 力、提高课堂效率、使信息技术更好地为教育教学服务。2. 加强“信息技术应用能力提升工程2.0实施方案”的
2、可操作性 和计划性，促进“信息技术应用能力提升工程2.0”实施的科学化、 规范化和可视化。3. 客观、公正地评价教职工参与“信息技术应用能力提升工程2.0” 的表现，加强过程管理，强化各级管理者的管理责任，促进其指导、 帮助、约束与激励全体教师。二、适用范围本制度适用于全校一线教师。三、考核内容1、根据学校研修计划与实施方案，制定个人研修计划；2、认真参加自主选学，观看3个能力点对应的网络课程，至少 完成25学时的课程学习，从而不断提升信息技术支持下的教育教学 能力；积极参加校本研修活动，将所学知识运用于课堂教学实践，即 线下25学时；学以致用，完成培训实践任务，提交能力点对应的研 修成果。3
3、、能够熟练地使用软件对文字、视频、课件、微课等的制作， 能熟练地应用互联网搜索、下载相关教学资料并融合。4、参熟练应用多媒体教学设备开展教学活动，并有一定的维护 常识。四、考核的具体实施教师信息技术应用能力考核采用“校本自测一一教师互 学互评 专家测评”的路径进行综合测评。校本自测由学 校提升工程领 导组依据学校规划进行测评；教师互学互评以线上学习为主，对作 品进行互学互评；专家测评由区级提升工程考核组对教师信息技术应 用能力进行全面测评。1、信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核小组组长：副组长：成员：2、校本应用考核标准评价维度评价指标任 务 考 核观看课程25分观看3个能力点对应的网
4、络课程， 至少完成25学时的课程学习，最高可 得25分本校活动10分参加本校组织的校本研修线上活动，每个2.5分，满分10分提交成果15分参加本校组织的校本研修线上活动，每个2.5分，满分10分实 践 测 评互学互评10分学员对平台推送的相同能力点的 其他成果进行互学互评，最低互学互评 3个，此项满分10分成果认证30分学员研修成果由学校管理员和专 家双重审核打分后方可获得成绩，此项 满分30分校本实践10分学校管理员结合学员的校本研修情况对学员进行打分，此项满分10分考核等次考核内容优秀合格不合格课前备课1. 运用互联网搜集备课资料、素材；2. 运用至少一种软件进行课件制作；3. 运用至少一
5、种软件进行教案设计；4. 会用至少一种影音或图文编辑软件；至少包含一项不包含课中授课1. 会使用至少一种授课软件授课；2. 会使用手机播放课件；3. 会应用授课软件中的互动工具；至少包含一项不包含课后辅导1. 会用至少一种APP进行作业发布，查看，监管。2. 工具选用具有创新性，值得学习和借鉴。至少包含一项不包含数据分析1. 会用至少一种软件进行数据分析。2. 工具选用具有创新性，值得学习和借鉴。至少包含一项不包含研修活动积极参加省、市、区、校各级组织的校本 研修活动。至少包含一项不包含六、考核保障及管理成立以一把手为组长，以教学校长为副组长、教研组长为组员的 考核管理小组。以校本应用考核为契
6、机，不断提高学校信息化教学水 平，提升教师应用信息技术解决教育教学问题的能力；学校要做好教 师校本应用考核工作。重点做好教师学习记录与评价、校本自测、教 师互学互评工作；要加强教师校本应用考核与所选课程模块的一致性 管理，确保有效选学;要以制度建设为手段，通过校本研修活动设计， 督促不同年龄、不同水平的教师信息技术在原有的基础上有所提升， 推进相关教学设备和学科软件应用，提高教师应用信息技术进行学情 分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力七、考核结果及运用在组织能力考核过程中，要对信息技术应用证据进行综合评分。 得分在80-100分的，可评为优秀等次；得分在60 -80分的，可评为 合格等次；得分在60分以下的，应为不合格等次。教师最终考核成绩由教师互评、考核领导评价两个部分构成。八、考核管理要以校本应用考核为契机，不断提高学校信息化教学水平，提升 教师应用信息技术解决教育教学问题的能力。校本应用考核应坚持原 则、实事求是，按照规定程序和有关要求进行。
