五年级语文第三单元

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1、第三单元共计6课时这儿，原来是一座村庄教学目标：1.教师引导学生理解课文内容。2.学习掌握并会写灶、庞、焕等生字。 3.引导学生找一找是各种对比的句子，体会这样写的好处，为后面的习作做准备。 教学重难点：1.画出重点词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。2.理解课文中的词语，找出文中作用的比喻、泥人、夸张等修辞方法。教学课时：2 课时第一课时 学习目标：1. 借助课题，概括课文主要内容。2. 画出重点词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。3. 理解课文中教案理解的词语，找出文中用的比喻、拟人、夸张等修辞手法。教师活动：一、 自主学习：二、 自读： 1. 自读课文，注意将字音读准。2

2、. 检查生字的掌握情况。 3. 指名读课文， 其他同学思考： 这首诗写的是什么。 可以分为几部分？ （让学生试着揣摩文章的表达顺序。）三、展示点拨 这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民比作春燕?为什么说他们在描绘着美好春光?其中表达了作者怎样的情感？学生活动：一、交流协作 1.组内交流易读错写错的生字词。 2.讨论不理解的词语。 3.小组内自由朗读课文，试着说说课文主要写了什么？ 当堂检测内容：1听一听春天的故事这首歌，想一想：一位老人指的是谁?从这首歌里你感受到了什么? 文中春天的故事指( A春天的好人好事。B春天迈出的改革开放的步伐 )2查字典，结合课文，解释下列词语。

3、 困扰：边陲： 板书设计：这儿，原来是一座村庄 变化这儿，原来是一座村庄 第二课时学习目标： 1.引导学生理解课文内容。 2.引导学生找一找是各种对比的句子，体会这样写的好处，为后面的习作做准备。3.反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活及其变化，体会作 者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。教师活动：一、复习检测 听写词语： 渺茫 焕然一新二、展示激励 深圳是在什么情况下发生变化的呢？播放：春天的故事。歌中唱的是邓小平、改革开放政策。如果没有邓小平同志，没有改革开放，也许深圳甚至其他城市，还停留在贫穷落后阶段呢。让我们一些来唱这首歌。 学生活动

4、：一、自主学习我会有感情的朗读课文，弄懂下面的问题： 1.诗人是怎样将村庄的变化写出来的？（让学生学习文中运用的比喻、拟人、夸张、对比等修辞方法。） 2.品读-理解与感悟体会:深圳、祖国变化的时间之快，变化之大，以及社会日新月异的前进步伐 3.原来的村庄发生了怎样的变化？结合自己的生活体验，谈谈自己的体会。 二、交流协作交流自主学习。 当堂检测内容：1.填一填，想一想 晨曦中小孩子在（ ） ，烟雾里（ ） ，姑娘从溪边挑回一担担（ ） 。想一想：夕阳能挑回来吗？这句话是什么意思？表达了什么样的思想感情？2.根据课文的内容回答问题。 昨天的村庄，这一切都是（ ）。今天的特区（ ）的功劳。拓展提高

5、：播放：春天的故事板书设计：这儿，原来是一座村庄 翻天覆地、焕然一新 昨天现在 唯一的听众第一课时学习目标：1. 我能独立学会本学会 6 个生字。正确读写神圣、悠悠、庄重、仪式、 抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊等词语。 2. 我能正确、流利、有感情朗诵课文。3. 我能体会文中所表达的情感。 教学重点：培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感恩， 让自己的心灵多些善意。教学难点: 培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感恩， 让自己的心灵多些善意。教师活动：一、辅助导学 1. 谈话揭题，板书课题： 有这样以为音乐家，对音乐有着执着的

6、爱，对拉小提琴有着无法割舍的爱， 在各种文艺晚会上，都能面对成百上千的观众拉小提琴，赢得阵阵掌声。可是有谁知道这位音乐领域的骄子，小时候曾是一个音乐白痴。他为什么有这么大的改变？是谁给了他动力和帮助呢？今天我们就怀着一颗虔诚的心走进那美丽的早晨，走进他那唯一的神秘观众。2. 师生共同明确本节学习目标。(1)学习本课生字、新词，摘录印象深刻的句子。 (2)有感情地朗读课文，把握课文内容。(3)体会老教授对我的鼓励、给我带来的变化，感受人与人之间真情的美好。 (4)学习神情描写、人物心理描写、环境描写的作用。 二、自学解读导：好，孩子们，本课的生字新词你都记住了吗？那我们对这篇课文已经有了大慨的了

7、解，课文的题目是唯一的听众，那么文中唯一的听众是指的谁呢?唯一的听众?她做了什么事情？带着这个问题读一读课文 那么，你有什么好办法解决这两个问题呢？（好好地读读课文）三、展示激励： 唯一的听众是指谁？相机板书：老妇人（老教授）这是一个怎样的老妇人呢？请同学们快速浏览课文，找出文中相关的句子。 交流： 学生活动：学生读记学习目标。一.下面就请同学们自读课文，要读准字音，读通课文，读的时候也不要忘记想想这两个问题的答案。 学生自由朗读课文。 二、朗读展示老妇人是在什么情况下说的，我为什么要溜走？（她故意装聋，是为 了让我练琴时无所顾忌，减轻负担，鼓足勇气。这种善意的欺骗是一种真诚的 鼓励。） 这时

8、，你觉得这是一个怎样的老妇人？再读老妇人的话。当堂检测内容：1. 查字典给下列字注音 折磨（ ） 落叶（ ）、 折腾（ ） 落枕（ ） 折本（ ） 落队（ ）2.通过你的预习你知道它们是什么意思吗？ 沮丧： 声望： 幽静： 割舍： 介意： 大吃一惊： 洋溢： 拓展提高：感情朗读唯一的听众板书设计：唯一的听众老妇人 第二课时学习目标：1 .理解课文内容，引导学生从老教授的言行与我的心理、行动变化两方面感受人对我的爱护、鼓励，以及我对她的敬佩、感激之情。2.培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感 恩，让自己的心灵多些善意。 教学重点：培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会

9、宽容、学会忍耐、学会感恩，让自己的心灵多些善意。教学难点: 培养学生的关爱品质，使他们学会祝福、学会宽容、学会忍耐、学会感 恩，让自己的心灵多些善意。教师活动：一、 辅助导学 1.今天我们接着学习唯一的听众，先回想一下本文主要讲了一件什么事？.同学们，学到这里，我们对这个老妇人有了更深的了解，现在，你觉得这是一个怎样的老妇人呢？ （ ）的老妇人。 .此刻，小伙子有多少话想对这位耳聋的老妇人说啊！ 假如你是小伙子，你会对这位耳聋的老妇人说什么？ 指导朗读，读了这段话，你能体会到小伙子此刻的心情吗？（感激、激动） .文中哪些句子给你留下了深刻的印象？为什么？ 6.（出示课件）为什么我会忘记老人是一

10、个聋子？为什么我会觉得老人的 眼睛像深深的潭水?学生活动：一、自学解读 .在老人真诚的鼓励下我的心理、行动发生了怎样的变化？ 老人的鼓励，给我了信心和力量，很快，我就发觉我变了，家里人对我的变化，大吃一惊。 有一次，她竟说引说： 这时，老妇人又在想些什么呢？（引导学生体会这是老妇人再次给我信心 和力量。 ）.有感情地朗读课文：小结我在学琴的过程中，心理和行动为什么有这些变化当堂检测内容：1.解释词语。 荒唐：_ 声望：_2.填空 （ ）心（ ）力 自（ ）自（ ） 3.形近字谦（ ） 歉（ ) 4.多音字组词。 溜 5.课文重点内容回顾。 （1）本文作者记叙了我在一位音乐教授真诚无私的帮助下，

11、由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了（ ）（2 ）本文有两条线索，一是（ ），二是 （ ），表达了（ ） 语文天地第一课时学习目标： 1. 通过阅读，使学生了解除了以前学过的列数字、作比较等说明方法提问 方法。 2. 引发人们思考，认识到土地沙漠化的严重性，从而增强环保意识。进行拓展训练。教学重难点：以提纲的形式把握课文的主要内容教师活动：一、导入新课。 这是一篇饱含着强烈情感的说明文。作者通过描述楼兰古城被沙漠吞噬，以及塔克拉玛干由绿洲变成沙漠的触目惊心的史实；国际国内土地沙漠化的严重状况，强有力地说明了土地地沙漠化，是人类面临的重要生活环境问题。并

12、通过科学分析，翔实的例证，得出人类对植被的破坏，加速了这种自然灾害的进程的结论。警示人们：不能听任这种历史悲剧重演。今天，我们就来学习楼兰之死 。 二、情境导入，煽情激趣。 设问：从地图上看，楼兰的地理位臵？塔克拉玛干沙漠的地理位臵？（研究此问题，可以增强真实感与可信度）楼兰为什么死了？土地沙漠化的原因？学生活动：一、自主学习，思考存疑。 让学生在课文的一、二段中找一找，画一画，读一读，课文描述楼兰前后变化的词语。如：以前，古邑城郭、城中有河，有塔，有树，店铺相接，客商云集，一片繁荣景象。现在，已经消失，茫茫沙海中的一片废墟，往日的繁华与绿色一同消亡，笼罩着一片死的寂静；与楼兰相邻的罗布泊，以

13、前是碧波荡漾，现在已完全干涸? 在楼兰旁边的塔克拉玛干，在古代是绿洲还有很多人生活，现在连飞鸟都绝迹了等等。拓展提高：阅读资料了解楼兰。板书设计：楼兰之死 繁荣消亡 保护环境 拓展提高：1. 同学们，在你生活中，是否也有一些像老妇人一样，一直默默地鼓励和支持着你的人？（出示课件）（老师、同学、爸爸、妈妈等） 2. 学到这里，你有什么收获呢？ 3拓展小结：在你的生活中，是否也遇见过这样一位能理解你、关爱你、宽慰你的听众，使你摆脱了困难、困境、困惑，请你以经历为题，把故事写下来。板书设计： 唯一的听众 耳朵聋了 用心听 平静地望 良苦用心真诚无私第二课时学习目标：1.认识秋天。2.描绘秋天。 3.感悟秋天。教学重点： 描绘秋天 教学难点: 写秋天 教师活动：一、激发兴趣，1导入学习 一年有四季（春、夏、秋、冬） ，我们北方四季分明，不同的季节都会带给 我们不同的享受和乐趣。 2.提出问题： 一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么喜欢这个季节？ 学生活动：二、讲述自己的喜好，并说明其原因，与大家交流。 从而导入现在正是收获的秋季，这节课，我们就上一节走进秋天作文课，同时明确这节课的教学目标就是：认识秋天、描绘秋天、感受秋天。 二、学生练习写作，教师巡视指导。 当堂检测内容：学生练习写作拓展提高：学生练习写作板书设计： 秋天田野 树木 农民 果实 天气