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1、 编号 固始县根底教育教学研究课题 立项申报书学 科 分 类 语 文 课 题 名 称 初中语文运用先进教学资源教学的研究 课 题 主持人 昌 花 主持人工作单位固始县柳树店乡第一初级中学申 请 日 期二零一六年七月十日 固始县教育体育局课题名称 初中语文运用先进教学资源教学的研究 主持人姓 名昌花政治面貌党 员性别女年龄37行政职务专业职称中小学一级教师学科专业语文学历学位本科起止时间2016年07月2017年07月工作单位通讯地址固始县柳树店乡第一初级中学邮政编码465229固定0E-mail163.移动主要参与者姓 名性别年龄专业职称学科专业学历学位工作单位宏琼女43中小学一级教师语文本科
2、固始县柳树店乡第一初级中学游晓杰女38中小学一级教师语文本科固始县柳树店乡第一初级中学皓清男31中小学二级教师语文本科固始县柳树店乡第一初级中学王玲玲女31中小学二级教师语文本科固始县柳树店乡第 一初级中学晓庆男35中小学二级教师语文本科固始县柳树店乡第一初级中学预期成果在选项上打“或加黑A专著 B.研究报告 C.论文 D.其他预计完成时间2017年07月二、课题设计论证问题的提出理论意义和实践意义；核心概念界定；国外相关研究状况；研究目标、研究容、研究方法、研究的创新点等。可加页一、理论依据： 全面提高学生的语文素养，是语文教学的根本目的。语文课程标准明确指出：“九年义务教育阶段的语文课程，
3、必须面向全体学生，使学生获得根本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确的理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，开展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的思想品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格促进德、智、体、美的全面开展。现代教育理论认为，在语文课堂教学过程中，既要充分发挥教师的主导作用，又要充分表达学生的主体作用。教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生学习、建构意义的帮助者、促进者。要帮助他们创设情境，激发学习兴趣，组织协作学习。让学生自己去获取信息、分辨信息、运用信息技
4、术实现实践能力和创新意识。现代教学理念认为：课堂教学中已经能够初步实现学生自主式、合作化学习的操作模式。学生不再是受控于教师的被动学习者，而是相对的成为主动、独立的准探究性“学者。教师的传道授业已不仅仅是传授学科的教学容，更重要的是如何创设有利的教学情境，如何激发学生的协作精神。同时，新课程标准强调新课堂即高效课堂的建设。而高效语文课堂的建设是提高学生语文素养的主要渠道和主阵地。教师的创新意识和课堂教学的能力，对构建高效课堂起着举足轻重的作用。“公开课、“特色课 、“研讨课 、“说课 、“优质课等形式的科研活动，成为锻炼语文教师的课堂能力主要手段。甚至有些语文教师还通过“晒课、“微课、“慕课等
5、形式来提高自己的课堂教学能力。但无论是公开课、“特色课 、“研讨课 、“说课 、“优质课，还是“晒课、“微课、“慕课，都需要先进的教学资源作为载体。如果不能熟练掌握和运用先进的教学资源，即多媒体，不管什么形式的课堂教学都会缺乏生机和活力，在当今初中语文教学中如何运用先进的教学资源的从事课堂教学，逐渐成为提高课堂教学效率重要手段，越来越受到广阔中学语文教师的青睐。因此，认真的研究“初中语文运用先进教学资源教学的研究 这个课题是很有必要的 。二、 实践意义：先进教学资源主要来源于新颖、先进的多媒体信息技术，而运用新颖、先进的多媒体信息技术，可以在知识的抽象性和学生的思维的形象性之间架起一座桥梁，优
6、化课堂结构，改革旧的教育教学方式方法，显著提高学习效率。它不仅为学生的学习创设了独有的、开阔的学习和活动环境，又为学生提供了充分的观察、思维和实践的机会，对学生创新能力的培养和实践能力的提高具有无法比拟的优势。恰当使用先进教学资源即多媒体教学，它具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点。利用多媒体技术广泛搜集资料，再由白板展示，以激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，我们要积极运用电脑白板，展示教学容，提高学生的学习兴趣，深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质。针对教师偏重课文，学生视野狭窄的现象，我们还应联系学生生活、把教材
7、容和生活实际联系起来，充分运用生活素材，大力开发教学资源，使生活中的教学资源不断输入课堂，从而达到将语文教学延伸到生活实际的目标。三、课题研究的国外研究现状水平和开展趋势 从20世纪末到本世纪初人类进入了信息化的时代。信息社会的标志是以电子计算机为核心的信息革命，这场革命影响着社会、经济、文化等各个方面。多媒体的介入使得语文在研究领域、研究方式和应用围方面得到了空前的拓展。有效教学是近年来在新课改下出现的名词，是教育领域对科学开展观的具体表达。意指教学的科学性：即教师遵循教学活动的客观规律在语文课堂教学规定的时间，能够合理运用教材采取恰当的教学方式，营造健康和谐的学习环境，激发学生的学习动机，
8、促进学生主动参与、自主探索、合作交流获取真正理解的知识，同时充分培养学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面健康开展的教学。在我国对课堂有效性的研究持续相当长的一段时间，而且现在还有很多地方或个人进展着这方面的研究。而对高效课堂的研究于近期才兴起，由出版的熊梅所著的高效课堂一书对高效课堂进展了理论上的一些探索；省安丘市进展了“快乐高效课堂的研究；省盱眙县明祖陵实验小学在课堂教学方面实施“快乐高效课堂教学模式；省建德市启动“有效教学、高效课堂系列研究活动；省瑞发学校研究后总结出了高效课堂六大特征。运用先进教学资源多媒体进展课堂优化教学的主要表现：1 利用多媒
9、体手段营造学习气氛，激发创新思维 培养学生的创新思维，不仅要在课堂上创设一种平等、和谐、宽松的气氛，还要以积极的态度和开展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大的开展潜能，同时要根据教学容寻求一种最能激发学生兴趣并最易于他们承受的教学方式，这样才能使学生产生不怕错误、敢于求异的良好的学习心理，孩子的创造思维火花才能迸发出来。国外大量的实践证明，在一定的音乐气氛中进展学习，能收到明显的学习效果。教学中，根据这一原那么在多媒体课件中配上适当的音乐，让学生在轻松愉快的气氛中学习，既促进了学生的思维想象，又提高了学习的效率。2 刺激学习需求，激发学习兴趣 青少年的学习兴趣对激发他们的学习动机、调动学习
10、积极性起决定作用。一旦激发了他们的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲望。而计算机集文字、图形、音频和视频等多种媒体于一体，给学生一种耳目一新之感，使表现的容更充实，更形象生动，更具吸引力。形象逼真的屏幕图像和动画能将教师用语言和教具演示难以解决的问题进展形象化处理，为学生提供生动逼真的教学情境，从而使学生更易体会到事物的本质。丰富多彩的教学资源，能够为学生营造一个色彩缤纷、图文并茂、动静相融的教学情景，促使学生脑、眼、耳、手、口等多种器官同时承受刺激，从而大大激发学生的思维活动。交互式的计算机技术为学生的主动参与提供了条件，能充分发挥学生的主体积极性。可以说，直观性教学是学生产生创造性思
11、维的源泉。如“轴对称图形教学中，首先引导学生欣赏美丽的蝴蝶、挺拔的雪松和火红的枫叶，然后再利用计算机演示各种轴对称图形的重叠过程，在学生专注的目光中，他们深刻领悟了轴对称图形概念中的重点词“重合与“对称轴的含义。3 节约上课时间，提高学习效率 在我们原有的教学中，教师的板书、教具的演示和教学挂图的贴等等，往往占用了一节课中不少的时间。运用多媒体课件动态演示，可以把知识的形成过程直观、生动和便捷地展示在学生面前。教师通过精心制作的课件，在“超文本状态下，只要操作鼠标，就可以让学生一边眼看精美的教学图片，一边耳听教师的生动讲解或多媒体播出的声音。动静结合，轻松突破教学重点、难点，学生容易掌握其在规
12、律，完成知识的构建。我们发现通过课件的教学演示，学生很容易理解几何问题，并且教学的时间也比传统的教学方法节省了许多，从而使课堂中更多的学生有回答下列问题的机会。同时，教师还可以根据实际情况补充一些教学容，丰富学生的知识，给学生更多的表现机会，增强学生的学习自信心。 4运用信息技术，表达“学生是学习的主体“学生是学习的主体早已成为广阔教育工作者的共识，而运用信息技术，更能表达出学生是学习的主体，可以让学生有更多的参与机会和参与行为。研究性学习就给学生提供了这样的平台。我校的研究性学习课程，课题小组一般由研究兴趣相近的学生自愿组成，每组610人不等。为了尊重学生的个体差异，也鼓励少数根底较好的同学
13、独立进展研究。在研究问题的过程中，各小组制定研究计划、讨论研究方案、分配研究任务、通过各种媒介如光盘、书籍尤其是网络收集整理资料。由于学生的主体地位突出，自己拿出明确的学习目标，有积极的学习态度，能对学习进展自我调控，而且能在教师的帮助指导下，独立地感知、学习、理解和提高，把书本知识变出自己的精神财富，促进了自身的创新思维能力。最后制作出图文并茂的网页，以此作为自己的研究成果。学生的作品充分表达了自己的个性，而制作网页的过程本身又是一次综合素质全面展示的过程，这不仅培养了学生搜集、整理信息的能力，培养了团结协作精神，还能通过优势互补促进全体学生智力的开展，真正使学生成为学习的主人。5利用多媒体
14、，激发学生在想象中创新要培养思维的独创性，首先要培养学生的想象力。教师可利用现代教育技术的多种手段激发学生丰富的想象力。例如，在数学教学新容的引入时，可以通过媒体播放生动有趣的生活场景，让学生先想象，各抒己见，给予他们充分的想象空间，最后通过归纳再下结论。教师还应多角度地培养学生的想象能力，引导学生从各个方面去思考问题。例如，在学习游戏公平吗这节容时，教师可以随意展示一些小物品，让学生自由地设计游戏。学生非常喜欢轻松、好玩又有挑战性的活动，于是纷纷开动脑筋自己出题目。这样在愉快的一节课过后，学生不仅学到了东西，还锻炼了想象力，提高了自信心，增强了学习的兴趣。四、研究目标： 1、突出学生为主体地
15、位的语文教学课堂，达到课堂教学艺术化的教学效果。通过大量的教学实践，让学生喜欢语文课堂，丰富学生的情感体验，放飞学生的想象力。2、打造课堂教学艺术，更新语文教学观念的重要性。真正把语文课堂营造成艺术的舞台，力争做一个拥有多种教学技能的课堂艺术家。五、课题研究的容和方法(一、初中语文运用先进教学资源教学的研究的容：恰当使用先进教学资源的多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点。利用多媒体技术广泛搜集资料，再由白板展示，以激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，我们要积极运用电脑白板，展示教学容，提高学生的学习兴趣，深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质。针对教师偏重课文，学生视野狭窄的现象，我们还应联系学生生活、把教材容和生活实际联系起来，充分运用生活素材，大力开发教学资源，使生活中的教
