《数学北师大版七年级上册《能追上小明吗》微教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学北师大版七年级上册《能追上小明吗》微教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五章 一元一次方程7能追上小明吗（微课视频教学设计）教学重点：找出追及问题的等量关系，列方程解应用题。教学难点：找追及问题的等量关系。一、探索学习环节：师：投影题目：小明每天早上要赶到距家1000米的学校上学。小明以80米/分的速度出发，5分后，小明的爸爸发现他忘了带数学书。于是，爸爸立即以180米/分的速度去追小明，并且在途中追上了他。（1）爸爸追上小明用了多长时间？（2）追上小明时，距离学校还有多远？生：读懂题意师：引导学生找出题中的关键词，如速度、时间、距离、追上，并就“追上”的含义提问学生，实行辨析，特别提问：小明是等着被追还是继续前行？用多媒体演示动画，让学生直观地理解小明的行走路
2、径，然后再一次利用动画效果引导学生通过画线段图来找出等量关系，突破难点。ACDB805(米)80 x (米)180 x(米)？米生：把题目解答出来，师：投影和讲评学生的解答,让学生在反思中获取成功感。l 设计意图：通过数形结合，分析实际问题，培养学生应用数学的意识。 二、变式训练环节师：考考你：如果小明的爸爸要赶时间上班,他必须用2分钟追上小明,那么爸爸的速度应是多少? 生：独立完成。师：（同时）同在黑板上板书线段图，以协助学习有困难的学生找出等量关系，最后投影学生的解答并让学生讲评。（解这道题容易出错的地方是设未知数和答数时写错速度单位，评讲时要加以指正。）l 设计意图：1、通过变式训练，激活思维,让学生体会数学变式问题的趣味性，同时感受到数学的实用性。2、能灵活利用行程中的路程、速度、时间之间的关系列方程解应用题。3、培养学生文字语言、图形语言、符号语言这三种语言转换的水平。回顾与反思：1、 老师通过启发引导，数形结合，协助学生找出等量关系，从而突出了重点，突破了难点。变式训练，开阔了学生的思路，让学生体会数学变式问题的趣味性和数学的实用性，同时也培养了学生文字语言、图形语言、符号语言这三种语言转换的水平以及发散的思维。2、 在本课的教学中需要改进之处：1、分析例题时，老师的语言要更精练，更到位；2、尽量让学生多说，使更多的学生享受成功的快乐。
