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1、幼教课程设计期末报告Utopia 理想幼儿园课程设计3毬的衣裳指导教授：王为国教授丈圖.-两巻郭子越 譯/岸眞養 騎3 卩-班 级：幼教一B组 别：第二组组 员： 9363402 苏意慧9363406 邱佳芬9363452 谭淇安9363456 黄媄琪缴交日期： 94年12 月 7日目录一、 设计理念 2一、创校理念二、学校为本课程设计之理念三、课程模式之理念四、课程设计之基础二、 愿景与目标 3一、教育愿景二、教育目标三、教学团队三、 SWOTS 分析 4一、学校基本资料二、学校SWOTS分析表四、学期课程计划 6五、周课表 7 、 教案一、主题概念网8二、主题活动网9三、教学活动简案10四
2、、学习区规画12七、 课程评鉴 14八、 全组心得感言 15九、 会议纪录16一、创校理念 提供幼儿一个健康、安全、艺术、人文、丰富、快乐的学习环境。 给予幼儿爱、尊重与关怀滋养的园地。引导幼儿自我学习、主动探索、养成幼儿对知识的热爱。 培养幼儿良好人格特质，并勇于面对挑战及解决问题之能力。二、学校为本课程设计之理念 采主题式教学，以幼儿为本位的课程设计。 尊重幼儿个别兴趣与选择意志，决定学习的课程设计方针。课程选择以综合取向，教师依照幼儿兴趣自制教材为主，坊间教材为辅。 以布鲁纳（Bruner）的螺旋式课程，依据课程及主题内容有关的学科知识结 构，依照幼儿的需求与程度，随着年纪的增长，适度调
3、整教材的难度、深 度及广度。三、课程模式之理念 以历程式为主，强调教育的方式与教学过程，而不是教育内容。 重视幼儿的主动学习与教师的专业思考。尊重幼儿参与意见的分歧，询问并倾听幼儿的意见。 教师是引导者而不是教导者，引导幼儿解决问题，在学习互动间教师不使 用权威而改以讨论作为探究方式。四、课程设计之基础（一）哲学基础 课程基础以进步主义为主，强调以幼儿为主动学习者的幼儿为导向， 强调幼儿的主动学习，老师是观察者与指导者，乃为指导幼儿而非监督幼儿学习者。 课程安排以儿童经验为基础，强调自由活动以及独立思考。以精粹主义为辅，课程结合各主题（数学、语文、音乐、美劳等）， 为促成幼儿在智性上的启发及吸
4、收基本学科知识和读写算的技巧。（二）社会基础 家庭结构的变化和人口老化的现象，重视伦理道德文化的培养。 注重环保问题，带给幼儿资源再利用、回收观念。社会暴力事件频传、恐怖主义入侵，教导幼儿懂得如何自我保护。 给予幼儿多元文化族群观、全球化国际观念。（三）心理学基础 以认知心理学为主，老师预备好环境，让孩子主动学习。 以行为主义为辅，即强调行为目标、基本能力训练，同时也主张进 行个别教学。透过人本主义心理学的模式从中建构对孩子有利的经验。一、 教育愿景1. 不断提升幼儿在校内或校外的学习，善用社会资源，创造机会让幼儿自 己选择活动并探索自己的兴趣。2. 课程活动都能符合儿童发展的各个阶段，满足孩
5、子的需求，让幼儿快乐 的学习。3. 落实给孩子一个真实、探索、发现、学习的环境。二、 教育目标1. 增进幼儿身、心、灵三方面均衡的发展。2. 充实幼儿的生活经验，培养良好生活习惯。3. 提升幼儿对本土文化的素养及认知。4. 增进幼儿的社会伦理道德观，能体贴、尊重他人。5. 启发幼儿艺术兴趣与审美情操。6. 增进幼儿独立思考、创造及解决问题的能力。7. 培养幼儿专注、自信及独立自主的精神与气质。三、 教学团队1. 专业幼教：每班配置二位老师，师资均为已取得教师合格证，并有丰富 的教学经验。定期参与教师进修研习课程，以保持一定的专业水平，并 取得新知。2. 专业教师：特聘专业教师进行专业课程领域方
6、面的教学活动。3. 专业行政：专职于教学资源的管理，e化工具管理，人事制度的管理与 规划及学校行政作业流程运作。-、Utopia理想幼儿园之基本数据1. 学校名称：Utopia理想幼儿园2. 学校位置：台中市南屯区（美术馆附近）3. 收托班数：大班 2 班、中班2 班、小班1 班4. 学生人数：约 90 人5. 人员编制：共 14 人（园长 1 人、教师 10 人、行政人员 1 人、厨工 1 人 司机 1 人）6. 校地面积： 300 坪7. 楼层分配：一楼行政办公室、小、中班教室、厨房、保健室二楼大班教室、资源教室、图书室、储藏室二、Utopia理想幼儿园之SWOTS分析表分析 项目优势劣势
7、机会威胁建议地理环境交通便利资源丰富（国美馆、文化中心）接送不便噪音、空气污 染、塞车学校腹地不大交通便利外来就业人口增加园所竞争少子化善用小区资 源亲近大自然 户外教学学区 人口人口集中外来就业人口增加附近园所太 多，招生不易商业区、住 宅区有增加扩 大趋势附近园所 太多，家长有 很多选择精致教学、 强调学校特 色、国际化家长参与社经地位高 教育理念易沟 通提供丰富资 源支持学校政 策推动过度参与和干 涉学校的决策接 送和照顾孩子的 角色由父母转至 祖父母为多爱心妈妈参 与学校活动机 会多家长过度 重视才艺课 程和幼儿学 习成效亲职讲座家长工作坊地方 资源科博馆、国美 馆文化中心、商 圈绿园
8、道、公园停车位有限资源结合， 增加校外教学 活动缺少乡土 教学将地方资源 整合，善用资 源分析 项目优势劣势机会威胁建议学校规模全校共5班 约90名幼儿教职员共14 名学校规模适 宜绿地少大型游具少 腹地小参与小区办 活动，提供人 力及场地服 务，建立良好 形象类似学校 多竞争强善用小区资 源绿园道户外教学学校政策学校采用主 题式教学课程设计融 合多元文化，呈 现国际观外聘师资无法 掌控因应九年一 贯发展多元智 能幼托整合政 策国教向下 延伸政策不 明确密切注意教 育政策动向， 弹性调整园内 政策学校经费家长缴费正 常合理收费能 支付学校各项 支出租地承担风险 高租金高薪资偏高举办活动酌收费用
9、参与太多 小区工作，经 费来源有限有效运用经 费预算举办活动酌 收费用教学设备安全、现代化 的软、硬设施 现代化游戏 场大型游具种类 少需定期保养定期维护以 增加使用年限设备成本 高维修、定期 保养费用高加强正确使 用方式善用小区、 家长所提供之 资源服务师资具有合格教 师证具专业证照 教学经验丰 富主观意识强 意见整合较不 易流动率偏高职场上的经 验分享在职进修各 领域课程资深老师 欠缺进修的 动力加强进修管 道建立合理福 利制度幼儿幼儿平均素 质好，生活水平 达一定程度被动式态度 个性骄傲、任性加强生活教 育建立常规隔代教养 理念难沟通 父母对子 女的溺爱创造生活教 育的机会 亲师沟通以
10、95 年第二学期的大班学习活动为例，日期由 2/6 至 6/30 止，共 21 周。 本学期的主题是衣裳，透过幼儿自己发展出来的活动，与老师的适度引导来 统整概念、知识、经验，并且乐于学习。週次日期主題目標重要事12/06 - 2/10預 備 週能適應幼稚園作息會喜歡到幼稚園上學開學 慶生會 園務會議22/13-2/17形 形 色 色 的 衣 裳能瞭解衣服的緣起與演進 能分辨衣物的顏色能知道各種職業的代表服裝能瞭解男服裝的差性能認各國的代表性服裝身高、體重 帶棉被回家清洗32/20-2/24親師座談會42/27-3/032/28和平紀卩放假 帶棉被回家清洗53/06-3/10慶生會戶外教學（服
11、飾店）63/13-3/17教學會議 帶棉被回家清洗73/20-3/24衣 服 魔 術 師币能知道穿著對自己的重要性能依天氣穿著適合的衣服能知道服裝與場合的關係能明瞭穿著的儀發園刊 視檢查83/27-3/31帶棉被回家清洗94/03-4/074/5清明節放假 園務會議104/10-4/14慶生會戶外教學（服裝出租店） 帶棉被回家清洗114/17-4/21教學會議124/24-4/28服 裝 裁 縫 師币能能認衣服的材質會製作植物染、印染 能解衣服的製作過程發園刊帶棉被回家清洗135/01-5/05制服換季 牙齒保健145/08-5/12慶生會帶棉被回家清洗155/15-5/19親子座談會 戶外教
12、學（天染）165/22-5/26教學會議 帶棉被回家清洗175/29-6/02衣 服 收 藏 家能認衣服的洗滌標籤 能認各種洗潔劑會晾衣服、摺衣服能知道如何收藏衣服5/31端午節放假 園務會議186/05-6/09慶生會帶棉被回家清洗196/12-6/16戶外教學（洗衣店）206/19-6/23身高、體重 帶棉被回家清洗216/26-6/30教學會議 主題成果展 畢業典五）、周课表时间一二三四五六08： 00 8： 20环境照顾全 园 消 毒08： 20 8： 40自由活动：看故事书、画画08： 40 9： 00团体晨操、律动09： 00 9： 10常规辅导09： 10 9： 30点心时间09
13、： 30 11： 30主题活动/美语教学11： 30 14： 00午餐、午休时间14： 00 14： 40户外活动绘本分享户外活动音乐律动户外活动14： 40 15： 10点心时间15： 10 16： 00假日分享体能活动艺术创作视听教学主题分享16： 00 17： 00学习区、回家时间男整燙服裝裁、縫師材程國 情季節職 業身份 象徵收藏 方式色色 的衣裳一、主題概網去漬洗滌衣服魔7術師製作主題活動網集台貼希畫-J- - J- 、/ 、/衣觀洗衣店洗標翻牌染換印遊包秘也箱三、教学活动简案：主题名称服装裁缝师进行日期4/245/26共五周认识各种服装的材质增进触觉敏感度主了解点与点间的变化题增进手眼协
