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1、探寻自然之秘，揭秘科技之谜 统编版四年级下册第二单元大单元教学设计单元主题：自然科技语文要素：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决单元教材分析：本单元是四下第二单元，以“自然科技”为主题，选编了琥珀飞向蓝天的恐龙纳米技术就在我们身边三篇精读课文，千年梦圆在今朝一篇略读课文。本单元课文内容都与自然科学有关，利于学生接触科学、了解科学，激发探索科学的兴趣。琥珀一文作者根据琥珀的样子，展开合理的想象，推测了它的形成过程，揭示了琥珀的科学价值。飞向蓝天的恐龙向我们介绍了“鸟类起源于恐龙”的假说、保存有羽毛的恐龙化石证据和恐龙向鸟类的演化过程。纳米技术就在我们身边介绍了纳米技术的含义及其应用。千年飞天梦圆
2、今朝记叙了中华民族追寻飞天梦的历程。四篇选文或关于科学推测，或关于科学假说，或关于新兴科学，或关于航天发展，角度各不相同。前两篇课文侧重于发现自然中的奥秘，后两篇课文侧重于介绍新科技的精彩。本单元的习作是“展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西”，与“自然科技”的单元主题紧密相关，能激活学生想象力、培养学生的创新意识。习作中还提示了通过图示来构思习作内容的方法。本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”，紧承四年级上册“阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题”的语文要素。这样安排意在继续增强学生主动提问的意识，强化从不同角度提问的能力。让学生带着问题，带着好奇心阅读，激发学习
3、主动性，培养学生阅读时积极思考、主动探索的良好习惯。在提问题的基础上，还提出了“试着解决问题”的要求。围绕本单元语文要素，有3篇课文的课后习题提出了“提问题并解决”的要求，但侧重点有所不同。琥珀给出了“提问题”的示范举例；飞向蓝天的恐龙提出了“解决问题”的要求；纳米技术就在我们身边提示“结合课文内容和查找的资料”，给出了解决问题的方式。“语文园地”的“交流平台”中，归纳了解决问题的三种方法。本单元“提出问题、解决问题”这个语文要素的落实是逐层深入，梯度推进的。教学目标：1.认识本单元43个生字，读准2个多音字，会写45个字和45个词语，理解“拂拭、前俯后仰、欣喜若狂”等词语。2.能提出问题，并
4、尝试运用不同的方法解决问题。3能理解并说出课文的主要内容。热爱科学，关注科技发展。4.能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西。并能够根据别人的建议修改习作。5.产生阅读科普作品的兴趣，能提出不懂的问题，并运用多种方法解决。情境任务 新闻联播 近期，四年级的学生探秘了大自然，发现了大自然许多的秘密。于是年级组的老师们决定开展一个“新闻联播”活动。请同学们以新闻联播的方式播报自己探索到的秘密。 四年级的学生经过商量决定，一共播报四次：第一次主题为“琥珀发布会”；第二次主题为“探秘恐龙博物馆”；第三次主题为“探秘科技馆”；第四次主题为“探秘我国航天领域发展”。 设计说明本本单元以“校园新闻联播”为
5、任务主题，整合三个任务六个活动进行学习，将识字写字、课文阅读、课外阅读、口语交际、习作、语文园地统整在“校园新闻联播”的主题情境中，学生通过朗读课文，了解课文内容；通过联系生活，在语言揣摩的过程中真切地感受科普说明文语言的特点。继续强化学生提问题的意识和能力，并引导学生通过不同的方式解决问题。第一个任务是“启动新闻联播”。首先学习口语交际：说新闻，发布任务情境，带领学生参与到校园新闻联播的活动中。本次口语交际的话题是“说新闻”。每时每地都会涌现出许多新闻事件，引导学生关注新闻，不仅能拓宽语文学习的路径，也能培养学生关心时事的意识，有利于提升学生的综合素养。第二个任务是“新闻发布会”。在这个任务
6、活动中，将学习琥珀飞向蓝天的恐龙纳米技术就在我们身边千年圆梦在今朝，带领学生到蓝天、森林和大海中探寻自然的奥秘，解开琥珀、化石中的秘密，探索纳米高科技技术的神奇，惊叹我国飞天历程的伟大。教学这前两篇课文时，可先组织学生自主阅读，鼓励学生提出不懂的问题或感兴趣的话题。教师可选择并结合学生的疑问点、兴趣点组织学习活动，让本单元“阅读时能提出不懂的问题，并试着解决”的语文要素得以落实。在课文学习过程中，整合语文园地“交流平台”的内容，指导学生掌握解决阅读中产生的疑问的方法。指导学生介绍那块琥珀的形成过程和恐龙飞向蓝天的演化过程时，可以创设一定的情境，想象自己是博物馆的解说员，向游客介绍，这样可以增强
7、学生的角色意识、交际意识。教学后两篇课文时，可让学生自由读课文，选择感兴趣的话题与同学进行交流，激发求知欲。教师可以引导学生带着疑问，查找资料，了解更多有关纳米技术和航天技术的知识，然后结合课文与搜集的资料，向同学介绍自己了解到的纳米技术和航天技术。在学习课文内容、查找资料的基础上，开展“我是小小播报员”的活动，创设相应的学习情境，以播报员的身份介绍纳米技术在生活中的运用和中华民族飞天梦的发展历程。第三个任务是“新闻联播四年级的创造发明”。首先读一读“快乐读书吧”推荐的科普读物。阅读这类作品能丰富学生的科学知识，提升学生的科学素养。教师要通过多样的方式激发学生的阅读兴趣，认真组织阅读活动，搭建
8、平台让学生展示阅读的成果，提高阅读的实效。然后进行习作的教学，引导学生展开奇思妙想，写一写自己想发明的一种神奇的东西。这类作文可以激发学生的想象力，培养创新意识。本单元中琥珀的形成、鸟类的演化等，都能启迪学生的想象。学完这些课文，再让学生写一种想发明的神奇东西，搭建了自由放飞想象的舞台。教材中例举了会飞的木屋、水上行走鞋、时空穿梭机、会变大变小的书包等几种神奇的事物。这几种事物分别从组合、改变功能、凭空想象、变化四个不同的角度启迪着学生的发明创造。本单元的课文与科学有关，语言表达严谨、准确，但又不乏生动。教学中，可带领学生品读文本中的一些重要语句，在语言揣摩中，真切地感受科普说明文语言的特点。
