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1、富饶的西沙群岛说课稿各位教师,人们好！今天，我说课的内容是人教版三年级上册第六单元第二课富饶的西沙群岛。因此根据新课程教育理念的规定,我是这样设计富饶的西沙群岛这一课的，这一课准备用两个学时。一、说教材(一)、本课在教材中的地位和作用人教版小学语文第五册第二十二课富饶的西沙群岛是一篇写景的文章。本单元是由简介祖国迷人景色的五篇课文构成,规定学生随着课文的学习，去感受祖国的富饶与美丽，而富饶的西沙群岛这篇课文在本单元的目的教学中起着重要作用。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美,物产丰富的地方,从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。(二）、教学目的根据上述教材构造与内容分析,
2、根据九年制义务教育语文课程原则(实验稿)对低年级识字阅读的教学规定,从知识与能力、过程与措施、情感态度和价值观三个维度确立教学目的如下:、知识与技能：）、会认10个生字,会写3个生字;2)、能让学生对的流利，有感情地朗读课文，背诵课文；2、过程与措施：感受文章精确、生动的体现，摘抄课文中的优美词句,养成积累语言的良好习惯;3、情感、态度、价值观：提高学生的想象能力和语言体现能力,能让学生感受西沙群岛的美丽,体会大自然的神奇美妙，激发对大自然及祖国大好河山的热爱之情。(三)、教学重点与难点根据本单元的教学目的、学习重点,并结合学生认知构造和身心发展的特点我拟定如下重难点:重点:1、识记生字，朗读
3、课文。2、在读中品词品句，体会作者用词精确，生动形象。3、理解课文总起分述的记叙特点，能判断一段话中的中心句。进一步掌握环绕总起句把事物特点写具体的写作措施。难点:结识西沙群岛的美丽富饶,培养学生热爱祖国的思想感情。二、 说教法和学法西沙群岛位于祖国的最南端，她的富饶和美丽,对于生活在祖国北方平原地区的聋儿来说十分陌生。如何让孩子们感受到她无穷的魅力，运用网络的便利条件，带领学生们走进西沙群岛的怀抱是最佳的措施。根据本课的性质及小学三年级学生的身理和心理特点,结合新课标的教学理念,特设计如下教法、学法:教法：、采用情境教学法,使学生感觉如临其境，易于理解。 2、直观教学法：通过多媒体的直观演示
4、，激发学生学习课文的爱好，突破教学难点。 3、以读代讲法。教学时让学生通过多种形式的读,读中理解,读中体会。 、提问法逐渐引导,逐渐进一步 、点拨法展开联想,拓展思路学法：、遵循以学生为主体，教师为主导,训练为主线的“三为主”原则,学生采用：看、听、读、品的措施学习。、抓住重点词体会句子。 3、采用探究性学习措施,使学生在阅读后自主探究合伙。）三、说学情三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于体现,但学生对于国内的西沙群岛并不理解，西沙群岛一带海水颜色鲜艳、异常美丽，学生缺少实际的感受;对海里鱼的品种、数量之多,以及其她丰富的海域物产，也大都缺少感性结识。四、说教学程序第一学时(一)激趣导入，板书课
5、题通过欣赏视频歌曲西沙 可爱的家乡,学生深深的陶醉在如此缤纷神奇的世界之中，自然激发起学生的爱好和求知欲。此刻我抓住时机，说这就是富饶的西沙群岛，让我们一同走进富饶的西沙群岛吧!（二)初读课文,整体感知,扫清障碍激发起学生的爱好后，我先让学生自读课文,扫清生词障碍，教师放手让学生自学生字,只作合适的指点，重要是想培养她们自学的能力。然后,我让学生看视频范读课文,初步感知课文内容，体会西沙群岛的美丽。(三)指引阅读,突出重点；抓住重点，突破难点。新课标非常注重培养学生的阅读能力。根据新课标这一规定，我采用多种方式加强阅读指引。重要体目前对重点段落的指引上。每次训练均有一种明确的目的，让学生通过“
6、读”理解课文含义，理解含义深刻的句子。1、让学生默读第一自然段，通过看地图理解西沙群岛的地理位置,懂得什么是群岛,向学生渗入西沙群岛的某些知识，同步明白“风景优美，物产丰富”是西沙群岛总的特点。2、指引学习第二自然段时，我从三个层次提问入手:(1）你从哪儿看出海水五光十色,瑰丽无比。让学生用自己喜欢的方式读这一段,明白课文具体描写了海水的多种颜色,想象海水呈现的多种颜色互相交错的景象,(2） 再弄明白哪儿水深，哪儿水浅，与地形联系起来，加深对”瑰丽无比“的进一步理解。从而体会出海水给人带来的神奇之感。()思考：海水为什么会五光十色呢？引导学生理清第1、2句与第3句之间的因果关系。为此我设计了这
7、个练习题。由于海底有( ),有（ )，有（ )，有( )，海水（ ），因此从海面看( ）。通过这个练习，使学生懂得海水的颜色与海水的深浅息息有关,感受祖国南海优美迷人的自然风光，激发学生热爱祖国山河的感情。学生读的时候自然就会声情并茂,读出赞美之情。同步也对学生进行了逻辑思维能力的训练。3、在学习第三自然段时由于本段较简朴，我放手让学生自学(用学习前两段的措施:读-划理解-读的措施”）这一段。然后设计练习题检测自学状况出示课件:导读海底的岩石上长着()的珊瑚，有的像( ），有的像（ ）,( ）到处都是，大龙虾的样子很（ ) 小学生的抽象能力不强,在这一段学习中，我采用多媒体画面放映多种各样的珊
8、瑚,让学生用手势、动作演示出珊瑚的形状有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角。学生的情绪特别高。运用多媒体的直观性和可操作性替代教师枯燥的解说，使学生遇到难点时迎刃而解，这样真正做到了教师轻松的教,学生轻松的学,使画面形象与文字形象得到统一,使学生深刻的体会到海底不仅景色美丽，并且物产丰富。4、四人小组合伙阅读的方式读第四自然段，讨论作者是怎么写鱼的,并划出阐明鱼多的词。通过看图理解成群结队等词语，体会出鱼的种类多。在此基本上提问：“这段除了写鱼多还看出了什么？让学生体会鱼的动态美。 在指引朗读描写鱼这一段时,里边有个较长的排比句，我将引导学生学会断句,看图片读出不同的语调,读出层次感。这段最后一
9、句话:“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”更要引导学生加强语调,读出赞叹之情，体会到这里物产丰富。接着,我让学生联系生活中所见过的鱼,画一种或几种你喜欢的鱼。 像课文中同样,四人合伙用上“有的有有的”简介自己画的。（从生活中学习语文,活动绘画中学习语文，培养学生自己动手的能力和口语体现的能力）5、四人小组自主学习第5、自然段。 讨论：你从哪些地方可以看出这里景色美丽，物产丰富？（一是让学生读明白每自然段写的层次;二是抓住语言因素体会出这里景色美丽,物产丰富。) 采用自主学习与合伙探究法,充足调动学生学习的积极性和积极性,发挥学生的主体作用。(四)课堂延伸让学生当导游,向游客们简介美丽富饶的西
10、沙群岛,锻炼学生的语言体现能力。（以游戏的方式反馈学生的学习效果,寓学于乐,既能调动学生的积极性，又有助于课堂组织教学。）（五)布置作业1、摘抄课文中自己喜欢的优美句子,丰富语言的积累。 2、收集有关祖国风光的谚语。(作业是学习的延伸，是课后学习重点的提示,是培养学生能力的措施和手段，同步也为下节课的正常开展做了准备。)第二学时（一） 复习导入，让学生观看视频范读,在此回味课文内容(直观的多媒体更能激发学生爱好)（二） 理清文章构造让学生有感情的齐读课文，接着学习最后一段教师引导懂得这一段和第一段的关系:互相照应。并根据板书,理清全文是总分总的模式，分写部分按照“海水海底海滩海岛”的顺序展开论
11、述的。(锻炼学生的思维能力)（三） 进行说话训练根据总分总的样式说一段话，让学生由课文迁移到别的，有效的进行的训练。（四） 举办“可爱的祖国”古诗名言展示会.学生交流描写祖国风光的古诗。2学生交注描写祖国风光的谚语。检查上节课的作业,同步在课堂上给学生一种展示的机会,不仅能使她们感受到成功的喜悦,并且可以加深她们的印象，也有助于培养她们自己收集资料的习惯,激发爱国热情。（五） 活动巩固小组合伙，选择适合自己的方式体现你对西沙群岛的向往和热爱。展示方式:演讲:读了这篇课文,你想说些什么？ 朗读：通过朗读要体现出自己对西沙群岛的热爱,要有感情。画画：拿出你美术家的眼光，选一处你最喜欢的西沙群岛的一角，把它画出来,展示给人们。 （六） 附一、 板书设计总：风景优美,物产丰富分： 海水五光十色 瑰丽无比 海底 珊瑚海参 大龙虾 鱼 海滩 贝壳 海龟 海岛 鸟的天下 总:更加美丽,更加富饶二、 课件
