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1、高考文言文句式翻译古文翻译表达题存在的问题：1语言表达：简洁、准确。2语境分析：尽量结合语境，整体把握。翻译原则：字字落实（本题错误多表现为译错、译多、译少）；直译为主，意译为辅古文翻译的原则：信、达、雅信：要求译文准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不随意增减意思达：要求译文明白通顺，符合现代汉语的表达习惯。雅，即文言语句的翻译要富有文采，要译出原作的意蕴美质。一如何达到信的要求：要达到古文翻译信的要求，首先要忠实原文，不凭主观好恶随意增减意思，其次还要注意以下几方面的问题：1、注意古今词义、色彩的变化：先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顾臣于草庐之中。（色彩变化）译：先帝不因为我低贱鄙陋，降低身
2、份，委屈自己，三次到草房中来看望我。璧有瑕，请指示王（单、双音节词的变化）译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也（词义变化）译：（我）派遣军队守住函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外变故2、注意词类活用现象一狼径去，其一犬坐于前。（名做状）译：一只狼径直地离开了，其中的（另一只）象狗一样坐在屠者的面前。君子死知已，提剑出燕京（为动） / 译：君子为知已而死，提着剑离开燕京。先生之恩，生死而肉骨也。（中山狼传）（使动）译：先生的大恩，是使死了的人复生，使白骨长肉啊！3、注意有修辞的语句的翻译乃使蒙恬北筑长城而守藩篱（比喻）译：于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边
3、防臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎？（借代）译：我认为老百姓之间的交往，尚且不相互欺骗，更何况大的国家呢？何故怀瑾握瑜而自令见放为？（比喻）译文：为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢？4、注意有委婉说法的语句的翻译若有从君惠而免之，三年将拜君赐如果仰赖贵国国君的恩惠，我们国君赦免了我们，三年后我们将要兴师报仇。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志（陈情表）。译：我生下来六个月，慈爱的父亲就离开我去世了；到了四岁，舅父强迫母亲改变守节的志愿，把她嫁给了别人。5、注意并提句的翻译，要分开表述若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。二、如何做到“达”的要求古文翻译除了要忠实原文，准确翻
4、译外，还在语言表达提出了较高的要求，要我们做到意明白易懂，不含糊不费解；语句通顺流利，衔接紧密，过流自然。这就要处理好以下几方面的问题：1、符合现代汉语表达的习惯庖丁为文惠君解牛。译：一个厨师丁替文惠君分解牛。（应改为“一个叫丁的厨师”）死事之惨，以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最。译文：牺牲最惨重的，要算辛亥年三月二十九日围攻两广督署的那次战斗。牺牲的惨重，首推辛亥三月二十九日围攻两广督署的那次战斗。2、注意古汉语特殊的句式（省略句、倒装句、被动句）公之视廉将军孰与秦王？（省略句）译：你们看廉将军与秦王相比谁更厉害。安在公子能急人之困也！（主谓倒装）译：公子能急人之困的美德，表现在哪里呢
5、？人谁又能以身之察察，受物之汶汶者乎？（定语后置、省略）译文：人们又有谁愿意让自己的洁白之身受脏物的污染呢？予羁縻不得还，国事遂不可收拾（无标志的被动句）译：我被拘留不能回来，国家的事情于是无法收拾。文言句式练习判断句1、所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。2、和氏壁，天下所共传宝也。3、一人之心，千万人之心也。4、斯固百世之遇也。5、即今之傫然在墓者也。6、此人力士。7、燕王，吾所立8、臣乃市井鼓刀屠者。9、我为赵将，有攻城野战之功。10、如今人方为刀俎，我为鱼肉。11、是时以大中丞抚吴者为魏之私人12、梁文即楚将项燕。13、此则岳阳楼之大观也。14、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。15、
6、巨是凡人。赤壁之战16、同行十二年，不知木兰是女郎。17、子非我，安知我不知鱼之乐?被动句1、五人者.激于义而死焉者也。2、吾长见笑于大方之家。3、信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？4、遂为猾胥报充里正役。5、有如此之势，而为秦人之积威所劫6、不者，若属皆且为所虏。7、吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人。8、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。9、屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也。倒装句主谓倒装甚矣，汝之不惠!贤哉回也!定语后置1、计未定，求人可使报秦者，未得。2、村中少年好事者，驯养一虫3、蚓无爪牙之利，筋骨之强。4、石之铿然有声者，所在皆是也5、大阉之乱，缙绅而能不
7、易其志者，四海之大，有几人欤？宾语前置1、 我无尔诈，尔无我虞。2、不患人之不己知，患不知人也。3、宋何罪之有？4、譬若以肉投馁虎，何功之有哉?5、“他人有心，予忖度之”夫子之谓也。6、父母唯其疾之忧。7、惟余马首是瞻。8、惟你是问。9、大王来何操？10、沛公安在？11、噫!微斯人，吾谁与归？12、诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。13、是以后世无传矣。14、夜以继日15、臣舍人相如止臣曰:“君何以知燕王?”介宾短语后置1、青取之于蓝，而青于蓝。2、李氏子蟠，.不拘于时，学于余。3、王尝语庄子以好乐4、使负栋之柱，多于南山之农亩省略句1、 省主语触草木，尽死。2、 省谓语一鼓作气，再而衰，三而竭
8、。3、 省宾语竖子不足与谋。秦王不怿，为一击缶。4、 省介词今以钟磬置水中。臣与将军戮力而攻秦，将军战河南，臣战河北。试与他虫斗，虫尽靡。又试之鸡，果如臣言。蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。5、 省量词蟹六跪而二螯。6、分句省略。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。固定结构在了解古代汉语与现代汉语不同的特殊句式时，应注意其中的固定结构。这些固定结构大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种。1表示疑问何以?(根据什么?凭什么?)论浯六则：孔文子何以谓之文也?廉颇蔺相如列传：王曰：“何以知之?”何所?(所是什么?)木兰诗：问女何所思?
9、问女何所忆?卖炭翁：卖炭得钱何所营?奈何?(怎么办?为什么?)鸿门宴：未辞也，为之奈何?阿房宫赋：奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?如何，奈何?(拿怎样呢?)愚公移山：如太行王屋何?垓下歌：虞兮虞兮奈若何?孰与?(与比哪个?)邹忌讽齐王纳谏：吾孰与徐公美?廉颇蔺相如列传：公之视廉将军孰与秦王?安乎?(怎么呢?)赤壁之战：然刘豫州新败之后，安能抗此难乎?独耶?(难道吗?)信陵君窃符救赵： 公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子之姊耶?2表示反问何哉(也)?(怎么能呢?)游褒禅山记：何可胜道也哉?(兼有感叹)何为?(干什么呢?)鸿门宴：何辞为?何之有?(有什么呢?)左传僖公三十年：夫晋何厌之有?如之何?(怎么
10、能呢?)荷蓨丈人：君臣之义，如之何其废之岂(其)哉(乎，耶)，(哪里呢?哪里呢?)捕蛇者说：岂若我乡邻之旦旦有是哉!(兼有感叹)采草药：岂可一切拘以定时哉?鸿门宴：沛公不先入关，公岂敢入乎?殽之战：未报秦施而伐秦师，其为死君乎?廉颇蔺相如列传：岂以一璧之故欺秦邪安哉(乎)?(哪里呢?)陈涉世家：燕雀安知鸿鹄之志哉?(兼有感叹)不亦乎?(不是吗?)论语六则：人不知而不愠，不亦君子乎?察今：求剑若此，不亦惑乎?非欤?(不是吗?)屈原列传：子非三闾大夫欤?宁耶?(哪里呢?)祭妹文：宁知此为归骨所耶?(兼有感叹)顾哉?(难道吗?)为学：顾不如蜀鄙之僧哉?(兼有感叹)独哉?(难道吗?)廉颇蔺相如列传：相
11、如虽驽，独畏廉将军哉?3表示感叹何其也!(怎么那么啊!)伶官传序：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!直耳!(只不过罢了!)孟子梁惠王上：王曰：“不可，直不过百步耳!”惟耳!(只罢了!)谭嗣同：吾已无事可办，惟待死耳!一何(多么啊!)石壕吏：吏呼一何怒，妇啼一何苦!亦哉!(也真是啊!)五人墓碑记：且立石于其墓之门，以旌其所为。呜呼，亦盛矣哉!何如哉!(该是怎样的呢!)指南录后序：痛定思痛，痛何如哉!4表揣度无乃乎(欤)(恐怕吧?)(兼表反问)季氏将伐颛臾：求，无乃尔是过与?今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？得无(微)乎?(该不是吧?)(兼表反问)得无教我猎虫所耶？日饮食得无衰乎？其欤
12、?(不是吗?)(兼表反问)师说：其可怪也欤?庶几欤?(或许吧?)孟子二章：吾王庶几无疾病欤?5表示选择与其孰若?(与其，哪如?)冯婉贞：与其坐而待亡，孰若起而拯之?欤(耶)，抑欤(耶)?(是，还是呢?)伶官传序：岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹，而皆自于人欤?其耶?其也?(还是呢?还是呢?)马说：其真无马邪?其真不知马也!三、文言翻译的方法增：相对于文言省略句式而言换：将古代的说法换成现代的说法删：文言虚词、发语词、词头等留：古代的专有名词如人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书号、物名等移：相对于文言特殊句式而言，翻译时应调整语序。 -温馨提示：如不慎侵犯了您的权益，可联系文库删除处理，感谢您的关注！
