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1、把时间当做朋友读书笔记把时间当做挚友读书笔记12篇 当细细品完一本名著后，大家肯定都收获不少,现在就让我们写一篇走心的读书笔记吧。你想知道读书笔记怎么写吗?以下是我为大家整理的把时间当做挚友读书笔记,仅供参考，欢迎大家阅读。 把时间当做挚友读书笔记 今年四月份参与成都的关于坪山区骨干老师培育的培训，会上培训的老师举荐了一批书,其中就有这么一本。其实在老师举荐书目的当堂我就买了这本书,而只到半年后才开启。这本书给了我一些启示,就像文中所说的那样“学习最关键的一点是：任何学问的获得,都是不行逆的。在知道它的那一瞬间,它就已经变更了一切，生活因它而变，却无法还原”。(12页)书中许多观点我很认同,所
2、以确定一一列出来。 一、提早学习，终有一天会用上 作者以自己的亲身经验现身说法，学编程,学盲打，并不知道为什么要学,而在后来的职业生涯中很顺当的用上了。作者这样写到：“当有机会学习一项技能的时候，人们经常会问学这东西有什么用呢?其实，在尚未学习之前,对提问者来说答案只能是不知道尽管许多书籍中都已经花费大量的篇幅去论述为什么要学习(某项技能）。而不知道那东西（对自己)有什么用”,恰恰是一部分人（更多一些)确定不学的缘由,同时,它也是另一部分人(更少一些)确定去学的缘由。“ ”为了表述便利,让我们把因为不知道那东西有什么用而确定学习的人称为甲，把因为不知道那东西有什么用而拒绝学习的人称为乙“。 在
3、更多的时候,甲更可能想都没有想过”学这东西有什么用“。他从来都不问用途,只是自顾自学去了。很多年后，他自然而然地找了这项技能用处，享受了其已有技能所带来的种种好处。于是，这个既有阅历成为他心智的一部分。当遇到新的学习机会时,他会自然而然地实行同样策略管它有什么用呢,学呗,学了总有用处。他也会自然而然地理解并信任技不压身的道理。乙当然恒久不会知道这东西对他有什么用，因为他从未拥有过这项技能，更不行能有机会亲身体会。随着时间的推移,他凭自己的阅历能够得到的结论只是:”我没学也没什么“。最终，当他再次面临同样的机会时,他还会与过去一样,作出同样的选择。 在学习生涯中,我当了许多次乙。最让我印象深刻的
4、是读探讨生的经验。我的导师是一位治学严谨的人，经常强调读探讨生时要学会怎么写论文。当时的我一心想去中小学做老师，心想着论文写得再好，课题做得再好又怎么样呢。从而对于写论文和做课题的事情,敷衍了事。现在发觉没有好好学习本事,在中小学中同样要写论文，做课题。更讽刺的是现在花大量的时间来学习，去实践。以为没有用的学问，或许就在不远处等着你用。二、交换才是硬道理 书籍中指出，速成是不行能的，假如我们想拿到“想要的”，则须要与我们已经有的东西去交换。书中这样说：间或会有一些我要的无法用现在”我有的“换得，却又是必需、必要，甚至不行或缺的,这须要我们仔细考虑用什么样的手段再积累一些”我有的“，从而有足够的
5、资本换取那些”短暂换不到但极其想要的“或努力勤奋,或投机取巧。 其实对于某些事情,我们用”时间、努力、勤奋“来换取,对于亲情、友情、爱情又何尝不是去换呢?以真心换真心,以友善换友善无一例外。 三、预留足够的时间文章中提到:完成一个任务实际花费的时间总会超过安排花费的时间，就算制定安排的时候考虑到本法则，也不能避开这种状况的发生。 由于对事务的熟识程序不同,会使人我们没有留更多的时间给”意外“，给不行预知的事情。 这也是我在日常生活中常常犯的错误。看来不是我没有留够,而是我根本就不知道某些事务也许会花费多长的时间，因为我们对某些事务的不熟识，很难推断做这些事情所须要的时间。因而当再次面对这些的事
6、情,最好的解决方法是提前完成工作。不要把期限压到要上交任务的最终期限去完成。四、单位时间内做有效的事情 作者在文章中提到了”番茄工作法“。例如,你须要专注于这件事情2小时，即20分钟,那你就可以把当天的任务分解成6块，每一块用20分钟去完成,再把20分钟当作专注的基本时间单位，在每个时间单位过后休息5分钟,想方法犒劳一下自己。 在本书中作者还”事务日志“，除了自己经验的事务之外一概不记,而且尽量不记感受，只记录事务本身。即一种基于结果的记录。同时他柳比歇夫的”事务时间日志“，该日志是基于过程的记录，他把每一天完成事务和所花的时间都记录下来。 这些方法都”会使你对时间的感觉越来越精确“。应当学习
7、这种方法,感觉自己好多安排都无法完成，许多时候并没有利用零碎的时间高效工作。 五、爱好怎样来的”这些人其实并不是对自己正在做的事情没有爱好,而是没有实力把目前正在做的事情做好。几乎没有人会喜爱做自己做不好的事情，每个人都会不自觉地尽量回避自己的短处“ ”爱好并不是很重要,至少没有我们想象得那么重要。对于一个人来说,某件事情只要能做好，并且做到比大多数人好，他就不会对那件事情没爱好“ ”依据孩子的状况，选出孩子最可能做得比别人好的事情(这很可能已经是极其耗时费劲的了），然后费尽心机让孩子学得会、做得好、做得比一般人好、做得比谁都好爱好就自然出现了“这样的三段话真是刷新了我的相识,但是回顾来看一看
8、,又很有道理。假如不是很厌恶现在手头的事情,尽量把它做好,就会喜爱这些活。 六、方法与努力一位从45岁起先学习英语，一年后成为高级翻译的教授钟道隆学习英语的故事。书中这样写到：”从180年月31日到183年2月我调离沈阳为止,3年内写了一柜子的听写记录,用去了圆珠笔芯一把，听坏电子管收音机9部,半导体收录机部，单放机4部，翻坏词典2本“看了这些数据我还能说什么呢?有的人说用词根记忆法好,有的人用听写，但是无论哪种方法,都有一个前提是努力。”方法当然重要，但是比起用功来说“,方法几乎可以忽视不计。 七、小学问 除了对以上的六点相识以外，在本书中还有一些小学问也让我耳目一新。比如”双盲试验“：有的
9、药物或许并没有效果,只是心里疗法的功效;”谁主见，谁举证“:提出观点的人,要自己来证明观点正确,而不是让旁人反证;在倾听别人讲话时,多用”那你的意思是不是呢“,去回顾别人的讲话内容，有利于自己的倾听效果。 再次引用前面的那句话”任何学问的获得，都是不行逆的。在知道它的那一瞬间，它就已经变更了一切，生活因它而变，却无法还原”。但是，有时候轻轻留下的痕迹或许会不简单望见,而积累总会让后面的自己与现在的自己不一样。把时间当做挚友读书笔记2有些时候假如我们先清晰这本书不是什么，之后可能会更加清晰它原委是什么。这本书不是时间管理书籍，不是胜利学书籍，不是心灵鸡汤式书籍,不是讲大道理的书,不是一本随意翻翻
10、的书。 绝大多数的胜利和智商没有任何关系,全部的失败都与且与时间有关。这本书中,作者通过亲身遇到的事例告知我们：如何打快乐智，如何运专心智来和时间做挚友,从而开启人生的胜利旅程。 在阅读过程中,我收获了以下几个观点。 1时间不行管理，我们只能管理自己 作者认为时间是不行能被管理的。必需开启心智,看清晰，想明白：问题出在我们自己身上。 时间只会以自己特有的速度自顾自地消逝，不受任何外界因素的影响，而我们真正能够管理的,只有我们自己。 自我管理背后的精力管理和效率管理睬让你更高效地处理工作任务并带来成就感。高效工作能让你更自由地支配其它时间，当工作不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，会给你欢
11、乐,欢乐会uh你持续不断地提升自我价值。 行动建议 估算时间：做任何事之前先推断其熟识程度，再依据推断估算完成任务所须要的时间。 比如对学习来说,任务生疏的可能性更大,因为学习是一种探究未知的过程，完成学习任务往往须要比我们想象中更多的时间。而对工作来说,任务熟识的可能性更大,因为工作是一个实践已知的过程。 刚好行动：接受任务之后,什么时候起先执行才好呢？比“越早起先越好”更切实的答案是“现在就起先”。 大多数拖延症患者，不是拖延着做事,而是拖延着不起先做事。拖延着不起先的缘由在于做事所要面临的做错、做不好的风险以及过分在意外界的评价。 事务-时间日志:尝试在记录的事务后面加上时间。 奇妙的一
12、生讲解并描述了苏联昆虫学家柳比歇夫如何通过独创的“时间统计法”获得惊人成就的故事。柳比歇夫的日志采纳的是基于过程的事务时间日志如:分类昆虫学3小时。不同于基于结果的日志如:分类昆虫学。基于过程的记录不仅更详尽，而且当结果不好的时候更简单找到缘由,另外它会使你对时间的感觉越来越精确。柳比歇夫2学习是投资回报率最高的行为 任何学问的获得都是不行逆的。任何一个人假如曾经有最终习得某种技能的阅历，不论这项技能多一般,在习得的一瞬间，整个世界都会为之变更。如一个人娴熟运用一门外语，那他原本生存的世界就多了一扇门,跨过那个门槛，就是另外一个世界。 获得学问的手段中,最基础的是“体验”,更高级一些是“试错”
13、,再聪慧一些是“视察”,“阅读”是对前三者的补充，因为“体验”、“试错”、“视察”局限于自己，而通过“阅读”我们可以获得他人的阅历。“思索”是获得真正意义上的学问的主要手段，许多人看过很多书但记住的内容寥寥，缘由就在于缺乏思索。行动建议假如想要系统的学习，可以选择读书; 假如想要快捷的学习,可以选择网络学习; 假如想要更快捷的学习,可以选择跟人学习； 假如想要事事都有收获，可以选择从做事中学习并刚好复盘。 3崇尚逻辑，追求深化思索 有时候,尽管论点和论据之间全无逻辑联系,却可以用一种“明显合理”的姿态绑在一起。书中讲了这样一个故事:一个星期六的早上,牧师正在打算其次天布道的讲稿。他的妻子有事出
14、去了，小儿子在一边吵闹不休,严峻干扰了他的思路。不安之中,牧师顺手拿起一本旧杂志,从里面挑出一幅色调艳丽的世界地图,撕成碎片，丢在地上,对儿子说：“约翰,假如你能拼好这张地图,我就给你2角5分钱。”牧师以为这件事会花掉儿子整整一个上午，但没过10分钟，儿子就拿着拼得完完整整的地图敲响了他的房门。牧师对此非常惊异,他问道：“孩子,你怎么这么快就拼好了?”“啊,”小约翰说，“这很简单。地图的另一面有一个人的照片,我试着把这个人的照片拼到一起，然后把它翻过来。我想假如这个人是正确的,那么，这个世界也就是正确的。”牧师笑了,爽快地付给儿子2角5分钱，对他说:“感谢你！你替我打算了明天布道的题目假如一个
15、人是正确的，他的世界就会是正确的。” 我最初听这个故事的时候不加思索地接受了牧师这个存在明显逻辑错误的结论：假如一个人是正确的，他的世界就会是正确的。而事实上,这个故事是比较符合逻辑地告知我们：换一个角度,或许我们就能找到很简洁的方法来解决困难的问题。 曾看到过这样一段话：人类中大约0的人拒绝思索、胆怯思索，剩下20%中又有0%经常用错误的方法思索，综合来看只有不到%的人能用简洁且清晰的方式把问题想明白，而这4%的人最终大多数选择了缄默或者成为负面力气的帮凶。人类发展史就是极少数想明白的人不停自我挣扎的同时，被绝大多数的人谩骂、羞辱、陷害、谋杀的历史。我们暂且不论这是否属实,我们只要从现在起先学会思索、正确地思索。 行动建议 从现在起先，在一段时间里,比如1个月，时刻留意自己或自己被灌输的每一个念头，思索其中的逻辑关系,并进行深化地思索。 学会有效倾听在书中作者提到,沟通的有效有否往往更取决于听者而非说者,失败的沟通往往源于听者的疏忽。倾听实力的强弱,几乎能够确定一个人的命运，因为绝大部分时间里,任何一个人的生存和发展都依靠听某些人的话以及依靠某些人听他的话。老师在课堂上对下面的学生们教授内容而往往只有少数能精确把握内容要点-倾听实力的差异或许是这种尴
