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1、_四年级班执教者8拥抱大树练习1/1课 题课 型课 时检测教学目标：1自主学习本课生字新词，掌握“虐”的书写，并通过找近义词或联系课文内容理解“虐待、警醒、违反”的意思。2能正确流利地朗读课文。能在整体感知课文内容的基础上，借助板书的提示，简要复述事件内容。3重点研读课文第4、 5 节，能联系上下文内容体会特别方案的“特别”之处，懂得“树木是人的朋友，我们应该善待它、爱护它”的含义。4能用几句话表达自己读文后的感受。重点难点 ：1理解重点词句，正确、流利朗读课文。能读懂课文内容，体会丹尼尔拥抱大树的真心诚意，并从中感悟到爱护环境从点滴小事做起。2懂得“树木是人的朋友，我们应该善待它、爱护它”的
2、道理。教学过程教学随笔一、启发谈话，导入新课。1拥抱可以传达爱意，表示祝贺，表达高兴的心情，也可以给人以安慰。在生活中我们我们看到过热恋中拥抱的情人，欢聚时相拥的亲友 。但你想象不到有个人会同一株大树拥抱，而且拥抱得那样热烈、真诚、发自肺腑。2出示课题，齐读课题。3预习了课文，我们知道那个拥抱大树的人就是丹尼尔，他通过拥抱大树来表达的是怎样的情感呢？（板书）丹尼尔道歉 说明：课伊始，用议论来提出悬念。人与人拥抱是强烈感情的表达方式，而人与树拥抱， 并且也是那么的热烈、 真诚，又是为什么呢？富有吸引力的开头，自然引发了学生的兴味。“入境始于亲” ，创设情境，让学生从自己熟悉的生活感受开始，有利于
3、拉近与文本的距离，产生“阅读期待” 。精品资料_二、自主阅读，整体感知1丹尼尔用拥抱对一颗大树表达愧疚之情，看到这奇怪的一幕，我们都非常想了解这是怎么回事？请你再读课文，学生自由交流。2原来这一幕的发生，除了丹尼尔以外，还与绿化管理局，爱护树木的绅士，请你们再读读课文，借助这几个人物的说说这究竟是怎么回事？根据学生交流，进行板书：绿化管理局投诉道歉爱护树木的绅士丹尼尔拥抱大树（虐待）3借助板书，抓住关键词语，简要说这件事情。4于是就有人们看到的文章开头这奇怪的一幕引读节 1、2 说明：从整体入手自读全文，有利于学生对文章整体把握，理清文章的脉络。 在达到把课文读正确的同时设计说话练习，让学生借
4、助词语以及学生的互为补充、教师的引导，训练了学生概括文章主要内容的能力。 三、深入学习，细读体验（一）围绕“虐待”一词，研读第3 节过渡：整件事源于丹尼尔被人投诉虐待大树。1看教师范写“虐” ，读准字音，查字典，理解“虐待”的含义。2引读第 3、4 节。引读：有人投诉丹尼尔残暴地虐待大树，这是怎么回事呢？原来，这样一个随意的举动却被一位爱护树木的绅士看见了，于是就，而当地政府对这样的行为也不姑息，不久，上面写着。丹尼尔大吃一惊，这才醒悟，他向绿化管理局。为了，也给，绿化管理局提出了一个特别的方案。（板书：特别方案） 说明：丹尼尔虐待大树，才会有“拥抱大树”这则故事的发生，精品资料_因此在此环节
5、中，引导学生抓住理解“虐待”一词的字面意思，以及在文中的具体表现，使学生既了解了故事的起因，又使词语的理解落到了实处 （二）围绕“特别方案”的特别之处，研读第4 节1借助词语提示复述方案（ 1）这个方案包含着哪几方面的内容呢？边读边思考（生交流）（ 2）试着用上提供的词语来说说这个特别的方案。（出示）免去拥抱道歉浇水（3）再读这个特别的方案。2小组讨论：为什么称这个方案是个特别的方案？（ 1）不是简单的罚款，以拥抱大树代替罚款，形式特别。（ 2）能深刻教育丹尼尔，同时给众人以警醒。 （出示：警醒，运用找近义词的方法理解“警醒”提醒、警戒） 说明：再次运用提供词语复述重点内容的方法，学生能方便的
6、记住内容，同时进一步思考这个方案的与众不同之处，提高了学生的思辨能力。在理解“特别方案”这一环节时，采用“读读议议讲讲”的方法，让学生感悟其中的特别之处。帮助学生明确中心，增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。（三）围绕“警醒”一词，研读第五节1丹尼尔说这件事给了他深刻的教训。请你读读第 5 节，这个处罚究竟给了丹尼尔怎样的教训呢？划出相关的内容。2为什么会给丹尼尔更为深刻的教训呢？引导学生结合课文1、2 节的内容来说一说。3师小结：是呀，一个堂堂男子汉，一位老板在大庭广众之下拥抱大树，向大树表示歉意，众目睽睽之下，也许被别人耻笑，也许会遭人谴责， 这需要承受多么大的压力呀！这样的处罚给
7、了丹尼尔更为深刻的教训， 使他深深地懂得了“大自然给人们快乐、美好。”，难怪他在接受记者采访时说。的确，丹尼尔是真心诚意地拥抱大树的，你瞧他双手嘴里他紧紧地拥抱着大树直到有人喊精品资料_停他才。所以这个处罚对丹尼尔而言虽然在经济上没有受到损失， 但却使他在思想上深受教育4想象说话，深入理解“警醒”。（ 1）师：这个方案看上去处罚的是丹尼尔，实际上提醒了更多的人。对围观的人来说， 他们又受到了怎样的提醒和警戒呢？请同学们借助画面，展开想象。（ 2）用“有的说有的说还有的说”的句式说说。（ 3）师小结：是啊，当第二天报纸上登出了这则新闻时，有更多的人将会从中受到教育和警醒。正是这特别的方案产生了奇
8、特的效果，不仅教育了丹尼尔，而且这种拥抱大树的奇特道歉方式，也使更多的人得到了深刻的警醒，同样使我们懂得了，也懂得了（出示句子）。 说明：丹尼尔拥抱大树的场景特写， 十分精彩。“将树抱得很紧” ，“脸颊还紧贴在大树上” ，“喃喃自语” ，恳切地道歉，“又在树干上重重吻了一下” 。丹尼尔把大树当作了“至爱亲人” 。他拥抱大树时，旁边有观众，还有拍照者。看来，感染、打动了许多人。这样精彩的细节描写，值得带领学生走上几个来回，细细体会，用心朗读，学生对“警醒”的含义自然而然地有了更深的理解。 四、放飞情感，升华文本。1补充本篇故事的后续报道：当晚在电视新闻上，纽约市长朱利安尼就此事发表谈话说：“管理
9、局执法是对的，但只有法官才有权作出裁定，所以 1000 元罚款不能取消， 这位店主可以向法官求情，说明自己已经拥抱树木向它道歉了，绿化管理局史登局长可以陪同他一同上法庭。 ”这真是奇峰突起。朱利安尼人称铁腕市长，他上台后除加强警力对付刑事犯罪外，还开展“文明纽约市”运动。对破坏绿化、乱扔垃圾、超速驾驶，以及行人不遵守交通规则、乱穿马路等不文明行为加强管理严加处罚，收到良好效果。因为市长说的不无道理，最后还是精品资料_上了法庭，鉴于丹尼尔认错态度和他对大树真诚的致歉和拥抱，法官同意免去1000 元罚金。此事给丹尼尔增添了不少麻烦，相信他终身难忘。2通过这件事，你对纽约市有什么印象呢？师：一件小事居然有这么多曲折，好象小题大做。但是，如果我们透过现象看本质，就会领悟到：一个法制和文明的社会，每个人都需要具备高度的自觉性、责任心、使命感。 说明：紧密联系课堂教学，联系课文内容，因势利导让学生写“环保公益广告” 。通过写句，学生有感而发，其中有与自身的比较，有自己的真实体会，有对人生的初步感悟，更重要的是学生懂得了如何自我教育，懂得了一些做人的基本道理。五、布置作业。写一句保护环境的公益广告语。板书：8 拥抱大树绿化管理局（写信）指责处罚教育道歉爱护树木的绅士丹尼尔大树虐待警醒拥抱人们教学后记：精品资料
