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1、大班科学游戏教案给动物找舌头大班科学游戏教案给动物找舌头。【活动目的】1、引导幼儿探究理解人的舌头、动物舌头的特征及作用。2、培养幼儿的观察才能，学会分辨熟悉的几种动物舌头。3、激发幼儿观察动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。【活动准备】两杯水、青蛙图片、ppT。【活动过程】一、理解人体舌头的功能。1、品一品，尝一尝。桌上放两杯水，分别是盐水和糖水，让幼儿观察。1桌子上有两杯水，你能看出它们有什么不一样吗？2你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗？3用什么方法可以知道呢？我们的舌头还能分辨什么味道？4我们的舌头长什么样？请小朋友互相观察一下。扁扁的、宽宽的、淡红色、均匀小颗粒2、想一想、说一说。1我们
2、的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？老师小结：人体的舌头作用真大，不仅能尝出各种味道，还能帮助我们说话、唱歌，舌头还是搅拌机呢，能帮助牙齿把食物嚼碎。2假如舌头生病或受伤了，我们一定觉得很难受的，我们应该怎样来保护自己的舌头呢？老师小结：我们吃东西不要吃太辣、太烫或太冷的，也不要吃得太快，以免咬着舌头，保持口腔卫生。二、讨论青蛙舌头的特点及作用。小动物们有舌头吗？人的舌头有很多作用，小动物们的舌头也有很多作用。1、议一议。今天我们教室还来了一位小动物青蛙，你们知道它的舌头有什么作用吗？捉虫子小朋友们，它是怎么用舌头捉害虫的呢？2、看一看。演示青蛙捉虫的情景。问：青蛙的舌头有什么特点？青蛙
3、的舌头长在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布满了粘液，能很快粘住害虫，将其直接送入咽部而吞入腹中。3、学一学。启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫。三、观察并谈谈其它有趣的舌头。1、猜一猜。看图片，启发幼儿讨论。问：这些舌头有什么特征？猜猜他们分别是谁的舌头？2、操作游戏找舌头，让幼儿给动物和相应的舌头连线。3、谈一谈。观看ppT。1啄木鸟的舌头上带钩，能伸进树皮里勾出害虫。2蛇的舌头是裂开的，可以用来捕捉外面的气味。3老虎的舌头上有很多肉刺，能帮助老虎把骨头上的肉舔干净。4炎热的夏天，小狗的舌头能流出汗水，帮助它散热，可以凉爽些。5食蚁兽的舌头又长又圆，能伸进蚁窝，吃掉白蚁。问：你还知道哪些动物
4、的舌头也很有趣？【活动完毕】人和动物的舌头这么能干、有趣，以后要保护自己的舌头，也要保护动物，同时要多留心，观察其它动物，发现一些更有趣的舌头。【活动反思】整个活动先让幼儿理解人类舌头的味觉功能，再提问我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？引导幼儿积极讨论，使整个活动气氛都活泼起来，再引导观察动物的舌头。在幼儿猜测这是谁的舌头时，我先让幼儿小组讨论操作给动物找舌头进步幼儿的兴趣，然后再讲述每个动物的舌头特点和作用。活动中培养了幼儿的观察才能，让幼儿学会分辨熟悉的几种动物舌头。f132.更多教案延伸阅读中班科学游戏教案_活动背景：在一次午餐吃水果活动中，一小朋友拿着手里的香蕉来问我：老师
5、，这香蕉里面黑黑的、一点点的是什么？老师，这个可以吃吗？我问全班的小朋友：你们谁知道香蕉里面黑色的小点是什么吗？有小朋友说：这一定是香蕉快要烂了，香蕉变了颜色就不能吃了。马上有小朋友说：不对，这是香蕉的种子，我爸爸教过我的我肯定并表扬了这个小朋友。看着小朋友将信将疑的神态，我设计科学活动_，让幼儿通过操作观察，理解种子的奥秘，萌发对科学活动的兴趣。活动目的：1、通过各种活动，知道水果、蔬菜等都有种子。2、对种子产生探究兴趣，开展幼儿的观察力和语言表达才能，萌发对科学、对大自然的兴趣。活动准备：1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。2、幼儿每人一份操作纸，各种种子假设干。3、
6、视频转换仪。活动过程：一、导入活动，引起幼儿探究的兴趣。昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。评析：从幼儿熟悉的生活经历入手，引出课题，显得自然而亲切，一个小小的问题，既集中了幼儿的注意力，明确了活动主题，又增强了学习兴趣。二、_1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？幼儿自由探究评析：在探究活动中，幼儿对种子产生了浓重的兴趣，他们对瓜
7、果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子闻闻，有的交头接耳，互相交流，每个幼儿都处于积极的探究中。2、幼儿交流探究的发现。1、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？幼儿一：我找到了苹果的种子。师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。评析：老师让幼儿找出种子并放在视频转换仪下进展展示。通过视频转换仪放大了种子，幼儿很明晰、明确地观察了种子的外形特征。幼儿二：我找到了西瓜的种子。师：西瓜的种子是什么样子的？评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。2
8、、师：有谁找到香蕉的种子吗？幼儿一：香蕉是没有种子的。幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，如今的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就渐渐退化了。评析：香蕉的种子具有特殊性，幼儿很少理解，通过单独提出，幼儿理解香蕉种子的独特性，到达了教学目的。3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会渐渐知道了。评析：在本次探究活动中，幼儿积极讨论，主动询问，理解了各种瓜果蔬菜的种子的特征。三、操作活动：种子和果实匹配。1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面
9、有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实_，找到后把种子贴在果实的下面。评析：老师为幼儿设计一份记录表格，表格的上面是各种果实，考虑到种子的外形特征，老师在下面用双面胶带贴着，幼儿找到种子后就可以把种子贴在胶带上，这样方便了展示。2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。师：谁愿意上来告诉大家你的发现？我们一起看看他找的种子对不对？评析：幼儿从感知到承受、理解，而老师设计这一环节，不但能检查幼儿的学习的结果，还使幼儿学习知识得到进一步的稳固。四、活动延伸：1、种子发芽实验。2、种子贴画。 大班科学教案范文：有趣的舌头活动目的：1、引导幼儿探究理解人的舌头、动物舌头的特征及作用。2
10、、培养幼儿的观察才能，学会分辨熟悉的几种动物舌头。3、激发幼儿观察动物的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。活动准备：两杯水、青蛙图片、ppT活动过程：一、理解人体舌头的功能。1、品一品，尝一尝。桌上放两杯水，分别是盐水和糖水，让幼儿观察。1桌子上有两杯水，你能看出它们有什么不一样吗？2其实一杯是糖水一杯是盐水，你能看出哪杯是盐水哪杯是糖水吗？3用什么方法可以知道呢？我们的舌头还能分辨什么味道？4我们的舌头长什么样？请小朋友互相观察一下。扁扁的、宽宽的、淡红色、均匀小颗粒2、想一想、说一说。1我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？老师小结：人体的舌头作用真大，不仅能尝出各种味道，还能帮助我们
11、说话、唱歌，舌头还是搅拌机呢，能帮助牙齿把食物嚼碎。2假如舌头生病了或受伤了，我们一定觉得很痛苦，我们应该怎么样保护自己的舌头呢？老师小结：我们吃东西不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，以免咬着舌头，保持口腔卫生。二、讨论青蛙舌头的特点及作用。小动物们有舌头吗？人的舌头有很多作用，小动物们的舌头也有很多作用。1、议一议。今天我们教室还来了一位小动物青蛙，你们知道它的舌头有什么作用吗？捉虫子小朋友们，它是怎么用舌头捉害虫的呢？2、看一看。演示青蛙捉虫的情景。问：青蛙的舌头有什么特点？青蛙的舌头长在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布满了粘液，能很快粘住害虫，将其直接送入咽部而吞入腹中。3
12、、学一学。启发幼儿用手部动作边学习青蛙捉虫。三、观察并谈谈其它有趣的舌头。1、猜一猜。看图片，启发幼儿讨论。问：这些舌头有什么特征？猜猜他们分别是谁的舌头？2、操作游戏找舌头，让幼儿给动物和相应的舌头连线。3、谈一谈。观看ppT。1啄木鸟的舌头上带钩，能伸进树皮里勾出害虫。2蛇的舌头是裂开的，可以用来捕捉外面的气味。3老虎的舌头上有很多肉刺，能帮助老虎把骨头上的肉舔干净。4炎热的夏天，小狗的舌头能流出汗水，帮助它散热，可以凉爽些。5食蚁兽的舌头又长又圆，能伸进蚁窝，吃掉白蚁。问：你还知道哪些动物的舌头也很有趣？四、活动完毕。人和动物的舌头这么有趣、能干，以后要保护自己的舌头，保护动物，还要多留
13、心，观察其它动物，去发现一些更有趣的舌头。活动反思：整个活动我先让幼儿理解人类舌头的味觉功能，再提问我们的舌头除了能分辨出各种味道，还有什么作用？引导幼儿积极讨论，使整个活动气氛都活泼起来，再引导观察动物的舌头。在幼儿猜测这是谁的舌头时，我先让幼儿小组讨论操作给动物找舌头进步幼儿的兴趣，然后再讲述每个动物的舌头特点和作用。活动中我培养了幼儿的观察才能，让幼儿学会了分辨熟悉的几种动物舌头。大班科学教案动物活动目的：1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解仿生学的含义。(活动重点)2、在交流、分享动物自我保护本领的根底上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进展的创造创造。
14、(活动难点)3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探究动物世界微妙的乐趣。4、进一步培养幼儿大胆表达及探究动物机密的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：(1)老师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。(2)动物和由其得到启示所创造物品的操作卡片，每两个个幼儿一份：鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。活动过程：一、谈话交流活动，理解动物自我保护的方法。1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗?你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢?遇到危险的时候它们会怎样保护自己?(谁大胆起来说一下)2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩
15、到龟壳里3、集体交流。老师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。二、出示常见动物的图片，理解动物自我保护的本领。1、老师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小朋友们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊?(文.章出自教.案网)(花丛、陆地)它们会用什么方法保护自己呢?(身体的颜色)师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比拟相似;青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现;所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。2、老师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿理解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。(老师引导幼儿用完好的语言大胆发表见解)3、老师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自
