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1、Unit 6 Whose gloves ?教材简析：本单元的核心教学内容是“寻找物主”。要求学生围绕服饰类的英语单词在一定的情景下，能正确使用Whoseis this /are they ? 进行交谈。在英语中，有些如socks ,trousers,shoes ,gloves， jeans 等服装类单词是以复数形式出现的，因此与之搭配的be动词要用are .像shoes ,shorts ,gloves等成双的东西，一般与a pairof 连用，如a pair of gloves /shoes 等，运用时要与动词be和代词保持一致关系。此外，还要求学生能用形容词big ,small ,long和
2、short来描述物体。在这几个形容词前还有表示程度的如so,too等词。在教学过程中，教师可利用教学图片、幻灯和实物，组织学生开展学习活动和游戏。教学目的：1能听懂、会说、会读、会拼写单词a pair of shoes ,asweater ,a jacket ,big ,small ,long 和short .2能听懂、会说、会读日常交际用语 Try this one/this pair on .Dont worry .Oh ,dear!3能听懂、会说、会读、会写句型Whose is this/are they ? Its /Theyre The is /are too 4能掌握服饰类单词中复
3、数形式和用法以及与动词be和代词连用时的一致关系。5能理解s 的含义，了解辅音字母l 和m 在单词中读音。6会诵读歌谣A funny goat .教学理念：1面向全体学生，突出学生主体。教学要面向全体学生，关注每个学生，激发他们学习英语的兴趣，鼓励学生大胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。2采用活动途径，倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力。教学中可利用教、学具组织学生开展学习活动和游戏。教学重点：1能听懂、会说、会读、会拼写单词a pair of shoes ,a sweater ,ajacket ,big ,small ,long
4、 和short .2.能听懂、会说、会读、会写句型Whose is this /are they ?Its /Theyre The is /are too 教学难点：1能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be 和代词连用时的一致关系。2. 能理解s 的含义。并能区别开名词形式，体会他们表达的不同意义。如cats与cats 是不同的。3.能听懂、会说、会读、会写句型Whose is this/ are they?Its /Theyre The is /are too 教具准备：实物、图片、录音、投影及头饰。课时安排：本单元共5 课时。A 部分图1-图3， B部分中四个单词及D部分。
5、第1课时B部分四个单词，A 部分图4-6及C部分。 第2课时E 部分与G 部分 1-3 第3课时F 部分与G部分2 第4课时做练习 第5课时第一课时教学内容：A部分图1-图3，B部分中4个单词及big ,small ,long和short ,D部分。教学目标：1能听懂、会说、会读单词a pair of jeans ,a pair of gloves,a pair of socks .能四会掌握单词 a pair of shoes ,big,small ,long 和short .2. 能听懂、会说、会读日常交际用语Try this one/ pair on.能听懂、会说、会读、会写句型Its
6、too The is /are too3.能掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法以及与动词be 和代词连用时的一致关系。教学过程：一、Warm up1. Greetings.2. Sing two songs We are happy bees Colour songs.3. Free talk .围绕服饰、文具、动物类单词进行日常交际。二、Practice and presentation.1. 复习单词big ,small ,long 和short .利用形体差别较大的动物玩具，并配上语气和手势复习big ,small , 引导学生认读，拼写。利用长短不同的文具（如尺子、笔）复习单词lon
7、g ,short,并配上适当的手势，引导学生认读和拼写。2创设真实情境，教授新句型。A 教The is too Try this one on .a. 指一名学生上台前，让他穿一件小毛衣，师说：Oh ,its too small.并配上手势。边说边出示一件大的毛衣，对他说：The sweater is too small.Try this one on .b.出示句型卡片，领读，认读句型The is too Try this one on .c.师继续利用实物a hat ,a jacket ,a coat等进行替换练习，让学生在真实的情景中理解句子的含义。d.师生之间，同学之间操练句型。T（S
8、1）： Look at my .Ss(S2): Its too ,Try this one on .B 教The are too Try this pair on .a.师出示一条长裤子，并引导学生读a pair of jeans.请一名学生试穿，后对他说：The jeans are too long.Try thispair on .说着，再拿出一条jeans, 并引导学生读a pair of jeans .b.出示句型卡片，领读句型：The jeans are too long ,Try thispair on .c.利用实物学习单词a pair of gloves ,a pair of
9、socks ,apair of shoes .其中，a pair of shoes 要引导学生拼读，拼写。d.利用实物jeans ,gloves ,socks ,shoes组织学生操练句型，根据具体情况认读The are too big /small Trythis pair on .三、Have a rest .Sing a song : Perhaps.四、Consolidation .1. 投影出示图1-图3，引导学生观图。2. Listen to the tape .3. Listen and repeat .4. Read after the tape .5. 角色表演。五、Look
10、 ,read and complete .1. 投影出示D 部分图，引导学生了解题意，并共同做第1题。2. 同桌合作，完成练习。3. 检查评议。4. 齐读这些句子。六、Assign homework .1. 跟录音读A部分图1-3的对话4遍。2. 写单词a pair of shoes 及句型 The is /are too板书设计：Unit 6 Whose gloves ?Its too a pair of jeansTry this one on . a pair of glovesThe are too a pair of socksTry this pair on . a pair of
11、 shoes第二课时教学内容：A部分4-6幅图，B部分四个单词及C部分。教学目标：1 学习单词a pair of shorts ,a scarf ,a sweater ,ajacket ,其中a sweater ,a jacket 要求会说、会读、会写。2 能听懂、会说、会读日常用语Dont worry .Oh ,dear!并能在合适的情境中自由运用，能听懂、会说、会读和会写句型Whose is this /arethey ? Its /Theyre 3. 能理解s 的含义。教学过程：一、Warm up1. Greetings .2. Sing a song Perhaps 3. On dut
12、y .4. Free talk 师生之间利用前几个单元中的交际用语交谈。二、Review .利用实物复习上节课学过的单词及句型。三、Presentation and practice .1. 利用实物学习单词 a pair of shorts ,a scarf,a sweater ,a jacket .a. 引导学生学习a scarf ,a sweater ,a jacket,并拼读，拼写单词a sweater ,a jacket .b. 教学单词a pair of shorts .c.将单、复数单词分开朗读巩固，并向学生说明复数单词的形式及与动词be和代词连用时的一致关系。2创设真实情境，学
13、习句型She looks so funny .Theyre so big.a. 出示课文插图，引导学生学习句型so funny ,She looks sofunny的含义。b. 领读句型。c. 师指Su Yang的手套，说Theyre so big,并带上夸张的语气，师生练说句型：Look at her gloves .Theyre sobig .3. 教学句型Whose is this ?a. 师拿一条短裙分别向其他学生提问Is this your skirt ?几位学生连续回答No,师用疑惑的神态与语气提问：Whose skirt is this?重复whose并加重语气，并出示句型卡片及
14、意思，接着引导学生回答Itss.并说明s的意思。b. 句型操练。师生、生生用学生学习用品和物品进行问答练习。c. 教学句型Whose are they ?并操练。师向学生说明：复数单词的形式，用法要与动词be保持一致关系。四、Consolidation .1. 投影出示图4-图6，引导学生观图，进入课文情境。2. Listen to the tape .3. Listen and repeat .4. Read after the tape .5. 角色表演（图1-图6）五、Have a rest .Say a rhyme .六、Ask and answer .1、 投影出示C部分图，引导学生看图。2、 师生
