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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 小学教育教学知识与能力简答题13-15年真题13上21.简述影响个体发展的主要因素。个体身心发展的水平受到多种因素的影响.主要有遗传、成熟、环境和个人实践活动，而学校教育是一种特殊的环境.他对个体的发展有着特殊的意义。(1)遗传素质为个体的身心发展提供了可能，遗传素质的差异是造成个体间个别差异的原冈之一，遗传素质仅为人的发展提供物质基础，而不能决定人的发展。(2)人的机体的成熟程度制约着身心发展的程度和特点，它为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。(3)环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象.对个体发展的影响有积极和消极之分
2、。(4)主观能动性是指个体积极主动的认识世界、改造世界的心理倾向和实际行动。如果说环境、教育是个体发展的外部因素，那么主观能动性是个体发展的内部因素。(5)学校教育是由承担责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的，这是学校活动中主体的特殊性。这种特殊性使学校在影响人的发展上具有独特的功能：学校教育按社会对个体的基本要求，对个体发展的方向与方面作出社会性规范;学校教育具有加强加速个体发展的特殊功能;学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。22.简述教育报告的-般结构。教育调查报告一般有以下几个组成部分：(1)题目。通过简炼、确切、鲜明的文字概括全篇内容，点明被调查范围。(2)引言。简明扼
3、要地说明调查的目的、意义、时间、地点、对象、范围等，交待调查的方法，报告主要调查的内容，使读者对调查报告获得总体认识;或提出社会、师生所关注和迫切需要调查了解的问题，以引起关注。(3)正文。这是调查报告的主体部分。这部分要把调查获得的大量材料，经过分析整理，归纳出若干项目，条分缕析地叙述，做到数据确凿、事例典型、材料可靠、观点明确。为了增加形象性，使人一目了然，对一些数据尽可能用图表表示出来。(4)讨论或建议。依据正文的科学分析，可以对结果作理论上的进一步阐述，深入地讨论一些问题，亮出自己的观点，提出建设性的意见和建议。(5)结论。通过逻辑推理，归纳出结论。即简单交待调查研究了什么问题，获得了
4、什么结果，说明了什么问题。23.我国第八次基础教育课程改革倡导自主学习，合作学习和探究学习，简述你对这三种学习方法的理解.自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式，以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标;合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，合作学习鼓励学生为集体利益和个人利益而一起工作，在完成共同任务的过程中实现自己的理想;探究学习是在学生主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力，获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。13下
5、21、简述当前我国基础教育课程改革所倡导的学生观。答案要点：（1）学生是发展的人。（2）学生是独特的人。（3）学生是具有独立意义的人。22、简述班主任工作的主要内容。答案要点：（1）了解学生。（2）组织和培养班集体。（3）建立学生档案。（4）班会活动。（5）协调各种教育影响。（6）操行评定。（7）班主任工作计划与总结23、请看下图，并回答问题：问题： （1）图中的小学生在安全用电方面犯了哪些常识性的错误？（4 分） （2）你认为小学教师应从哪些方面对学生进行安全教育？（6 分）参考答案：（1）图一，高压电线路下方放放风筝容易使风筝缠绕在电线上，高压电线与大地产生回路，导致学生严重触电。图二，空
6、手插电座会造成电流回路，造成学生触电。图三，在高压变电箱攀爬，由于电压箱子电压较大，阴天下雨或保养不良会发生漏电现象，学生有触电的隐患。图四，用湿抹布擦插座，如果没有及时关闭电源，也存在着安全隐患。（2）首先，用直观生动的方式向小学生介绍触电的原因、危害，提高学生对触电事故的认识。其次，讲授学生安全用电的常识，训练良好的用电习惯。另外，利用趣味活泼的实验活动向学生介绍有关电的知识，满足孩子的好奇心。15上21.依据遗忘规律如何合理组织复习?(1)明确记忆目的，增强学习的主动性(2)理解学习材料的意义(3)对材料进行精细加工，促进对知识的理解(4)运用组块化学习策略，合理组织学习材料(5)运用多
7、重信息编码方式，提高信息加工处理的质量(6)重视复习方法，防止知识遗忘复习在记忆中有重要作用。有效组织复习的方法有：及时复习。识记后，遗忘很快就发生。合理分配复习时间。制定复习计划，不要过于紧张和疲劳，以免产生干扰。分散复习与集中复习相结合。复习方法多样化。单调的复习方法，易使人产生疲劳和厌倦情绪，会降低复习的效果。因此，教师在组织学生复习时，方法要灵活多样。运用多种感官参与复习。多种感官参与复习可以更好地提高记忆效果，在复习时应尽量运用多种感官参与，要眼看、耳听、口读、手写相互配合。尝试回忆与反复识记相结合。反复阅读与尝试回忆相结合的方法，能使学习者及时了解到识记的成绩，从而提高学习的兴趣，
8、激起进一步学习的动机。22.简述文化对教育的制约作用。(1)文化知识制约教育的内容与水平。(2)文化模式制约教育环境与教育模式。首先，文化模式为教育提供了特定的背景。其次，文化模式还从多方面制约教育模式。如东方文化模式的核心是追求和谐、崇尚德行、关注整体;西方文化模式的核心是追求征服、崇尚理性、关注个性。沿着这两种不同的文化模式发展的教育模式，在教育目的、教育内容与方式等各个方面都有明显差异。(3)文化传统制约教育的传统与变革。23.简述小学教师撰写操行评语的注意事项。(1)班主任要明确评语不是一种检查和评比，而是一种阶段性的总结。学生期末评语是老师对学生一学期来的表现的一种分析和总结，目的是
9、为了使学生能全面正确的了解自己，了解自己存在的优势和不足，鼓励学生发扬优势，改进不足。因此，班主任在写学生评语时应注意不要给学生下定义或分等级，而是要客观地给学生作一次比较全面的总结。(2)评价主要注重的是学生的发展过程，这就要求班主任平时要注意细心观察，为期末评语的撰写积累素材。要在学生的日常生活中发掘学生的闪光点。班主任评语中要由衷地为学生的优点“喝彩”。然而学生的闪光点并不是每时每刻都能表现出来的， 有些甚至是一闪而过。这就需要班主任在日常的学习生活中善于抓住学生的闪光点，并把它记下来作为日后写评语的素材;要正确评价一个学生，不能只是着眼于他眼前的表现，也要关注他以往的表现，更要注重他未
10、来的发展。15下21、简述知觉的一般特性 (1)知觉的选择性(2)知觉的理解性(3)知觉的整体性(4)知觉的恒常性22、简述学校成立的基本条件1.生产力的发展以及社会生产水平的提高为学校产生提供了物质基础2.脑力脑动和体力劳动相分离为小学提供了专门从事教育活动的知识分子3.文字创造知识的积累为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段与充分的教育内容4.国家机器的产生需要专门的机构来培养官吏和知识分子来为统治阶级服务23、简述小学教师专业标准(试行)的基本理念1.学生为本：小学生具有发展性、主动性等特点，在教育过程中，以学生为本、遵循教育教学规则、尊重关注和爱护学生、引发学生积极、主动地参与学习、
11、促进小学生快乐学习健康成长2.师德为先。师德是作为教师的第一要素。因材要注重为人师表。重视榜样的作用。3.能力为重。 教师的专业能力是教师教育理念专业知识的载体它直接关系到学生的学习能力、 实践能力和创新能力的形成。4.终身学习。终生学习是当代社会的重要特征教师要不断反思学习完善和充实自己。21.简述文化对教育的制约作用。 (1)文化知识制约教育的内容与水平。(2)文化模式制约教育环境与教育模式。首先，文化模式为教育提供了特定的背景。其次，文化模式还从多方面制约教育模式。如东方文化模式的核心是追求和谐、崇尚德行、关注整体;西方文化模式的核心是追求征服、崇尚理性、关注个性。沿着这两种不同的文化模
12、式发展的教育模式，在教育目的、教育内容与方式等各个方面都有明显差异。(3)文化传统制约教育的传统与变革。22.简述教育研究中文献检索的基本要求。 (1)全面性，放宽视野，检索内容客观全面。(2)准确性，检索过程要认真细致。(3)勤于积累，检索方法要多样化，建立个人资料库。(4)善于思考，用创造性思维综合分析文献内容。23.简述建立良好班风的基本措施。(1)确定班级发展目标(2)建立班集体的核心队伍(3)建立班集体的规则和秩序(4)组织多种多样的活动(5)培养集体舆论和班风21.简述我国小学管理的基本方法。(1)行政方法。这是指依靠行政组织和领导者的权力，通过强制性的行政指令等手段直接对管理对象
13、施加影响，按行政系统进行管理的方法。(2)法律方法。这是指运用法律这种由国家机关制定或认可并受国家强制力保证实施的行为规范来进行管理的方法。(3)教育方法。这是指通过对正确的精神观念的宣传教育，从真理性方面启发人们的理想，使之成为人们行动的动机，从而为实现学校目标而自觉努力的方法。(4)经济方法。即物质效益的方法，是指把物质作为激励动力，按照经济规律的要求，运用经济手段来实施管理。(5)学术方法。这是对学校中的教学研究等学术工作进行管理时运用的方法。对这类工作的管理不应使用简单的行政命令手段，而应贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针。22.怎样设计研究方案?设计研究方案，主要做好以下几个方面的工作
14、：(1)确定研究类型和方法。研究者要根据研究目的和课题内容的性质，确定研究的类型，如基础性研究、应用性研究、定性研究、定量研究等。教育研究的具体方法也很多，如历史法、调查法、比较法、实验法等，研究者需要根据课题的类型确定采用哪一种或哪些研究方法。(2)选择研究对象。为了揭示教育现象与过程的发展规律，选取的研究对象必须具有典型意义。在研究对象的全体数量很大的情况下，必须通过科学的方法选取有代表性的研究样本。(3)分析研究变量。一个具体的研究课题，往往涉及多个变量及其相互关系，即多因多果。因此，在设计研究方案时，研究者必须依据研究目的，详细列出研究所涉及的所有变量，分析其中的关系状态，确定和选择研
15、究过程中需要关注的变量。(4)形成研究方案。要对研究的各项主要工作进行合理的安排。研究方案的形成，标志着研究方案的设计基本结束。23.小学生的卫生保健应该注意哪些方面?(1)保持正确姿势，组织适当的体育活动和体力劳动。(2)保护牙齿，培养儿童良好的用餐习惯。(3)眼和耳的卫生保健。(4)保持合理的营养和良好的生活习惯。(5)注意用脑卫生。1.简述建构主义学习观。建构主义者认为，学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者。学习是个体建构自己的知识的过程，这意味着学习是主动的，学生不是被动的刺激接受者，他要对外部信息做主动的选择和加工，而且知识或意义也不是简单由外部信息决定的，外部信息本身没有意义，意义是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用过程而建构成的。其中，每个学习者都在以自己原有的经验系统为基础对新的信息进行编码，建构自己的理解，而且原有知识又因为新经验的进入而发生调整和改变，所以学习并不是简单的信息积累，它同时包含由于新、旧经验的冲突而引发的观念转变和结构重组。2.教育科学研究有哪些特点?教育科学研究除了具有一般科学研究的继承性、创新性、系统性和控制性等特征之外，还具有一些特殊性，主要表现在以下几个方面：(1)研究范围的广泛性。(2)研究主体的多元性。(3)研究方法的多样性。(4)研究方式
