《《切换幻灯片》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《切换幻灯片》教学设计（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、切换幻灯片教学设计北碚实验小学郭强【教学内容】重大版小学信息技术第五册，第25课应用设计模板：切换幻灯片。【教学目标】1、 通过学习，掌握幻灯片切换效果、换页方式和切换声音的设置。2、 培养学生自主探究、应用知识的能力，以及搜集、处理、应用信息的能力。3、 亲历学习过程，获取知识、体验成功，提高学生学习兴趣。【教学重点】幻灯片切换的设置。【教学难点】根据演示文稿的主题内容设置新颖、美观的幻灯片切换。【教 法】情境教学法、演示法、任务驱动法。【学 法】自主尝试、协作交流。【教学准备】配备耳机的学生电脑、投影设备、教师控制台、素材库及网络支持、任务卡片、教学课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活
2、动教学评价设计意图一、对比观察、激趣引入1、 放映没有设置切换效果的演示文稿，然后放映明显设置了切换效果的同一个演示文稿。2、 请学生谈一谈刚才的两次放映给自己留下了印象？有什么感受？讲一讲两个演示文稿的页面切换有什么区别？3、 根据学生回答，老师总结出幻灯片切换的特点并揭示本课课题：切换幻灯片。4、 设疑：同学们想不想知道这些切换效果是怎么设置的吗？5、 那么我们就来学习切换幻灯片的知识吧。1、 注意观察放映中的页面切换。2、 学生谈刚才的两次放映给自己留的印象、感受。以及说出两个演示文稿页面切换的区别。（前一个演示文稿从当前的页面直接过渡到下一个页面，另一个演示文稿从当前页面到下一个页面之
3、间有动画效果和声音效果）3、 （想）根据学生回答，老师对积极回答问题的同学加以鼓励，并表扬那些观察细心，善于思考的学生。学生对切换幻灯片有了初步的感受，并产生了尝试的想法，我抓住学生对新事物跃跃欲试的心情，布置练习任务。二、任务驱动、探究新知1、布置练习：利用辅助学习课件，学习幻灯片切换设置。2、打开辅助学习课件，讲解课件的使用方法。3、提出要求：请同学们按照课件的提示进行操作。4、指明学习效果好、效率高的同学检查并帮助小组内其它同学完成操作。1、 学生打开辅助学习课件。并按课件提示完成幻灯片切换设置的练习。2、 汇报小组学习情况。巡视指导时对表现突出的孩子给予肯定，并奖励。三、突出问题、加深
4、认识师：通过刚才的练习，同学们已经初步掌握了切换幻灯片的设置方法，老师要考考大家，看看你们学习的情况。（请学生回答以下问题）举例说明哪些是幻灯片的切换效果，可以选择哪几种速度？幻灯片切换的换页方式分别产生什么作用？可不可以同时设置？幻灯片切换时可以选择哪些声音效果？应用和全部应用是什么意思？师：（学生回答问题时）边示范演示边规范学生的答语。（并要求学生跟着也进行相应的操作）1、学生回答出：切换效果指“纵向棋盘式”等；单击鼠标换页和设置时间换页可以实现手动和自动放映；还可以选择外部wav格式的声音文件代替切换时的声音效果；应用是把切换设置在选定的幻灯片上，全部应用是把切换设置在演示文稿的全部幻灯
5、片上。2、学生跟着进行操作。学生对切换幻灯片有了初步的认识，但还内化为技能。此时，加深对新知的认识显得非常重要。因此，我设计出4个问题帮助学生理解切换幻灯片的设置。学生在弄清这些问题时，不得不把借助课件练习的经历进行反思，促使新知得到一次巩固。四、个例分析、掌握技巧师：我这里有幻灯片的切换较特别的作品，老师想邀请同学一起来欣赏，同学们希望来看一看吗？师：放映演示文稿作品。师：讲解幻灯片切换设置时间间隔实现自动放映的方法；讲解选择外部wav格式声音文件的方法实现背景音乐。1、欣赏演示文稿。2、专心听讲，仔细看老师示范，掌握方法。设计新颖、漂亮的演示文稿，同学看后情绪高昂、非常激动。这时，学生很想
6、亲自做这样的演示文稿。但这时如果放手学生自己去做，必然造成学生走弯路的事情发生。因此，我没有让学生在这个时候进行尝试。而是抱着“务实”的态度，抓住学生急切求知的心理特点，及时展开讲解。这种情况下学习效果提高。五、巩固应用、创新发挥1、布置练习任务：根据任务卡片上的内容，利用素材库，设计一个能表达完整故事情节的演示文稿。要求：幻灯片数量在5张以上。并进行幻灯片切换效果、换页方式、背景音乐的设置。完成后，用任务卡片上的文字进行配音的排练。（边放映文稿，边用解说的方式进行配音）2、教师在巡视中，帮助学生实现配音，指导学生调整时间间隔，使其和配音同步。1、根据任务要求进行作品创作。2、在老师帮助下对演
7、示文稿进行美化，并配音。通过前一阶段的学习，学生希望尝试的心情更加迫切。这时，抓住时机就能抓住学生，抓住学生就能抓住课堂，抓住课堂就能使教学产生好的效果。为之后学习排练配音埋下伏笔六、成果展示、体验成功1、教师要求在学习小组内放映文稿，并开展互评，推荐最受欢迎的作品登台展示。2、帮助学生展示作品，进行点评。1、学生开展互评，并选出最受欢迎的演示文稿作品。2、个别学生展示，其他学生进行点评。学生和老师诚恳的点评，不仅是对展示者的支持和鼓励，也是给其他同学借鉴的绝好机会。通过这个环节的教学，进一步活化了课堂，学生不仅熟练掌握了信息技术的知识和技能，而且体会到了应用信息技术的乐趣和获得成功的喜悦。七
8、、拓展应用、课外延伸师：本节课，我们掌握了哪些知识呢？学会了什么？总结：掌握了切换幻灯片的设置方法（切换效果、切换声音、换页方式等），初步领会了配音的原理，并学会了能将这些方法应用到演示文稿的设计中。师：那么我们可以用这些知识做什么呢？师：（建议）可以将这些方法应用到MTV、电子相册、动漫小品、广告等设计中。（并鼓励学生：只要“善于思考、敢于实践”，就一定能取得成功。）1、学生总结出掌握了切换幻灯片的切换效果、切换声音、换页方式等的设置，并学会了能将这些方法应用到演示文稿的设计中，还感受了如何给演示文稿配音。2、学生展开讨论，并回答。让学生知道了知识更广泛的用途，拓展了学生的视野，并对学生进行了鼓励，学生深入学习的兴趣得到提高。
