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1、不可忽视的网络及家庭教养方式- 影响当代青少年心理发展的因素及其教育上的启示 青少年时期是人生最重要的一个时期，也是在校学生心理发育的 关键时期。此阶段的学生，学习生活紧张、生活枯燥，以及家长、老 师等他人的期待， 常常会诱发他们的消极情绪。 青少年思维活跃却不 稳定，喜欢模仿性，容易冲动，辨别是非的水平还较差，容易受各种 负面因素影响，从而走向歧路。在此阶段，若没有培养出良好的心理 素质，将很难适合未来紧张忙碌的学习生活， 甚至影响社交活动生活。 而家庭、学校、社会因素对于当代青少年心理发展有很大影响。在此，我主要谈谈社会环境和家庭教育对青少年心理发展的影响。 当前多元的社会开阔青少年的视野
2、，同时也让他们陷入“困境” 开放的现代社会给青少年提供优越的成长环境， 能有效促动个体社会 意识成长， 明确自己的社会责任。 但我们也要清楚意识到社会环境给 青少年带来的冲击， 特别是计算机网络的急速发展。 计算机网络给予 了青少年一定的空间。在此空间里，他们能够不用面对人群、压力， 能够尽情的释放自己的内心。不过，高科技手段创造出的多元形式， 精美界面，角色扮演等，很容易吸引逐渐将内心世界封闭的青少年。 他们可能会过度沉迷于虚拟世界中， 没日没夜地投入自己的全部精力， 逐渐减少与现实社会的接触， 抵触参与社会活动， 严重影响了他们作 为个体社会化的进程，从而影响个体健康人格的形成。所以，协助
3、青 少年树立准确社会观，引导他们准确对待网络冲击势在必行。那谁来做这个引导者呢？除了学校的教师外，家长必不可少家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子得第一任老师。孩子 的生心理发展离不开家长的支持与配合。 不同的教养方式、 家庭氛围 等都有可能妨碍青少年心理健康发展。以我家访的学生为例：最近我实行了家访，拜访了 1 班的嘉嘉同学。嘉嘉是个可爱的孩 子，伶牙俐齿，能够流利表达自己的意见。但嘉嘉因为身体原因，需 要长期吃药，导致其容易烦躁，说话有时不讲理。平时就因为嘉嘉在 学校的各种调皮的行为和家长见面的机会就比较多， 交流的时间比较 长，家长也比较熟悉。在谈话中，嘉嘉一直都在旁边侃侃而谈，还时
4、不时地插话， 把我和嘉嘉妈所讲的在校表现全部打乱。 而话锋一转询 问起他在家里的情况，嘉嘉一下子沉默了，而妈妈开始说话。嘉嘉的 爸爸妈妈平时工作比较繁忙，妈妈偶尔抽空接送孩子，主要是姥姥、 姥爷照顾。因为老来得子，老人们对这个外孙格外疼爱，每周一到周 五从罗湖到福田照顾孩子， 周末就回去休息，如此反复。而且老人对 孩子的溺爱过度：嘉嘉喊要喝水，姥姥马上去倒并递到嘴前；嘉嘉说 要玩电脑， 姥爷就马上去开电脑给他等等。 这些行为造成了嘉嘉比较 自我，不虚心听取他人建议的坏毛病。过度溺爱的教养方式导致嘉嘉把在家的 “坏毛病”也带到了学校， 导致很多同学都不愿意和他做朋友。 从同学中听到最多关于嘉嘉的
5、评 价是：嘉嘉做什么说什么都要我们全听他的，错了也不肯主动道歉。 从而可看出家庭对于孩子的生活方式、 相处模式和个人成长有一定的 影响。所以家长需要从点滴谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提 出孩子存有的问题，共同商量、探讨教育措施，家长也欣然配合。听 了在家生活情况后，我向嘉嘉妈妈反映了孩子在学校的学习及活动中 的表现：孩子在学校尊敬师长，虚心听老师意见的好品质。同时也把 课堂、课间需要改进的表现的评价转达给他的妈妈。并说明这个孩子属于需要耐心慢慢教育的学生，接受水平不是特别强，基础比较差， 同时也就学习情况和他父母一起实行了交流并且明确了家长在家里 需要辅导的部分是什么。从这次家访过程中，我深刻体会到：家庭教育对于青少年的心理发 展有一定影响。作为教师我们要积极的指导家长，同时多实行交流， 家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教 育同盟，那么我们的教育会获得更大的成功。社会环境、家庭教育是青少年心理成长过程中或不可缺的影响因 素，家长、教师应该持续更新教育理念、把握时代潮流，为青少年学 者适当的教育内容、教育方式，引导他们培养出与社会主义核心价值 观相匹配的心理素质，做自尊自信、理性平和、积极向上的学生。
