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1、2023小学英语说课稿合集15篇 小学英语说课稿1（2921字）一、教学思想（Talking about teaching idea）学会学习和发展是素质教育的要求，英语是中小学阶段的一门重要学科。小学教师在教学中应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础。学习语言的最终目的是为了能运用语言，学生是语言学习的主体，认识的主体，发展的主体，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。教师要遵循素质教育的基本精神，努力使英语教育成为实施素质教育的途径。在这样的教学思想的指导下，我设计了这节课教案。二、教材（Talking about teaching materials）(一)教材分析：本课选自NEW ST
2、ANDARD ENGLISH 第三册，Module 1 Unit1。 本模块的主题是Food。 主要语言功能是要求学生通过学习谈论有关食物的话题。它承接第二册已经学习过三餐的基础上，继续展开话题，谈论Do you want? 主要学习Do you want some rice? Yes， please。 No， thank you。 Have you got chopsticks in English? 等几个句子。从食物谈到中西方食文化的一些差异。题材非常生活化，是学生感兴趣的话题之一，使学生能学以致用。本课在这一册中是第一单元，地位至关重要，承上启下，不仅要对上学期的知识进行复习，还要使学
3、生对新学期的学习充满兴趣。(二)教学目标：经过以上分析，我把本模块的教学目标确定为：1、语言技能与知识目标通过学习句子Do you want to some? 能就食物的选择向他人问或回答他人的提问。能听懂本课的对话，对Have you got? 这一句型做出肯定和否定的回答。通过学习本课的句子、单词，将学生的学习活动和生活实际相联系，培养学生的学习兴趣。2、运用能力目标：能用Do you want to some? 询问别人。用Yes please。 No， thank you。 对别人的询问做出回答。能用Do you want to 语句结构。3、素质教育(情感态度、学习策略和文化)目的有
4、兴趣听、说英语，用英语做游戏。乐于模仿，敢于开口，积极参与主动请教。积极与他人合作，共同完成学习任务，培养学生的组织能力和合作精神。知道英语国家中最常见的饮料和食品名称。(三)教学重点、难点重点：听懂并说出Do you want to some? 并做出回答。理解表达关于食品的简单信息。难点：灵活运用Do you want to some? 听懂Have you got？ 并能做出回答。(四)教具：多媒体课件，食品单词卡片，Stickers。(五)学具：个人名片(放桌上方)，英语学习记录袋，制作menu。三、说教法，学法(Talking about teaching and learning
5、methods)基于以上对教材的理解分析，遵循学生的认知规律，我从语篇开始教学，再到语句、词语，通过多媒体等各种方式，创设一个生动活泼的英语学习环境，让孩子们感知地学得。在教学中采用任务驱动式教学法，强调从运用语言的任务入手进行教学，根据学生的不同水平设计出不同的任务化活动，让学生为完成一项真实的任务进行学习，并要求学生最终完成这项任务，使学生为了运用而学习，充分体现了以学生为中心和以人的发展为本的新课程标准中的教育理念。教学任务：A学习任务：学习Do you want to some?结构。学习用Yes，please。 No， thank you。回答B运用任务：复习启动，做卡片游戏，课堂表
6、演任务完成画menu。学法：学生在“看看听听画画说说玩玩演演唱唱跳跳”的趣味活动中以旧带新，习得并运用语言。四、说教学程序(Talking about teaching procedures)Warming-upleading inPre-taskPost-taskCheckHomework。(一)复习启动 激发已有知识能力选择与新知相关的I have breakfast 这一旧知识点，调动学生多种感官，为新课讲授打下良好的基础。(二)任务导入 简洁明白采用任务导入法，简单介绍将要完成的任务，让学生在任务的驱动下学习，体现任务的真实性。(三)任务准备 课文教学1、语言知识学习：感知课文听音指图
7、图片排序跟读课文。2、语言技能训练：开火车游戏课堂表演(四)完成任务 巩固课文1、学生画menu。 通过自制menu。 巩固对食物类单词的记忆。2、歌曲总结，课外延伸。五、总结转化布置任务，使知识转为能力。收集西餐食品商标，制作“食品大拼盘”。培养学生对生活中英语单词的敏感意识。六、板书设计：Do you want some rice?ricenoodlesDo you want Yes， please。fish No， thank you。milk小学英语说课稿2（2365字）一、说教材1教材内容本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit 3 My Friends中的第一课时，内容包
8、括P.A Lets learn Lets find out 两部分。本课的主要内容是学习生词friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet，以及会运用句型 My friend is He has2.教材的地位本单元围绕“My friends”展开教学,重点学习描述外貌特征和爱好的词汇与句型。教师在教学中，可联系三年级下册第六单元描述动物外貌特征，通过以旧引新的方式，进行教学，降低知识点的难度。同时，教师在教学描述人的体貌特征的形容词时，可适当介绍语言背景。二、教学目标1、教学目标依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水平我确定以下教学
9、目标：知识目标：能听、说、认、读本课时的主要的单词friends, long hair, short hair, thin, strong, quiet听懂歌谣，并按节奏念出本课时的chant.技能目标：能综合运用所学语言进行交流，向别人介绍自己的朋友及其特征。情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与，培养学生的合作精神。2.教学重难点(1)重点：描写人物相貌特征的词汇。(2)难点：quiet的发音三、说教法1、教法设计英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。我
10、还发挥英语歌曲、chant、游戏比赛以及TPR活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。2、学法指导通过说、唱、玩、演、比赛以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。3、教学手段在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片、单词卡片等多种媒体进行教学，以及利用活泼的歌谣、激烈的竞赛、有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。四、说过程(一)、热身(warm-up/revision)Lets doT: Make
11、 yourself tall. Ss: Tall, tall, tall.Make yourself short. Short, short, short.Make your arms long. Long, long, long.Make your eyes big. Big, big, big.Make your eyes small. Small, small, small.(二)新课呈现(Presentation)1.教授friendsSing a song” Friends”,引出friends 是“朋友”的意思，并强调其单复数。练习：同学之间握手，然后说 We are friend
12、s.2.教long hair, short hair(1)由老师的头发，引出hair,再引出long hair(2)随便找一个男生，对比老师的长发，引出short hair.(3)大屏幕出示长头发和短头发的图片，加强记忆。练习：招学生起来说I have long hair or short hair.3.教thin, strong(1)老师做动作让学生理解老师很强壮，从而引出strong.(2)找一个瘦弱的学生，同样与老师对比，从而引出“瘦弱的”thin.(3)出示图片超人和流浪者，让学生形象的理解strong 和thin.练习：Im strong. Im thin.4. quiet(1)由平
13、时经常说的“Be quiet.”引出quiet 是“安静的”意思。(2)再由紫薇和小燕子的图片对比引出它还有“文静的”意思。(三)操练1、首先再复习一下三年级学过的脸部器官2、然后同学练习用所学过的单词描述自己的朋友。3、听录音，模仿发音。(四)总结这节课所学内容。(五)布置作业：写单词，听录音。小学英语说课稿3（3448字）一、教材分析本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书，小学三年级上册第四单元We Love Animals。 本套教材非常注重学生语言应用能力的培养，从学生的角度来讲，基础教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习能力，培养创新能力。本教材在整体构思、内容安排、
14、活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际，真正体现了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中，从而体现出了英语新课标提出的把话题-功能-结构-任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进行交流打下良好的基础。1、本课教学内容(1) Lets learn本部分主要是学习常见动物单词 cat dog monkey duck panda rabbit(2)Lets talk学习句型I have a 以及Super! Cool! Wow! Great!等表示赞美的感叹词语。(3)Lets do.本部分要求学生在“Act like a”的指令下模仿小动物的动作。2、本课教学目标： (知识目标、能力目标、德育目标)知识目标(1)能听懂，会说Look! I have a 并能在实际情景中运用。(2)能听说，认读一些常见的动物单词。(3)能听懂，会说几个常用的感叹词 Super!Cool!Wow!Great!并能够在实际情景中运用。(4)能听懂简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。能力目标：提高学生听、说、读、写的综合能力。德育目标：教育学生要爱护和保护小动物。3、重难点的确定重点：能听说认读常见的动物单词，并能运用句型“Look! I have a ”难点：由于学生年纪小，对于一节
