个人参加远程培训心得体会

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1、个人参加远程培训心得体会 参加远程研修培训学习心得体会 4月16日,我参加了海西教育网中小学教师远程专题培训,听了吴正宪老师和周玉仁专家等对新课程理念下运算教研的研讨有关方面的知识后深受启发,收益匪浅,体会深刻,深深感到“活到老学到老”的真正意义。 在还没有参加远程培训之前,我在讲计算的时候,老师和孩子们都觉得很单调、很枯燥,其原因就是我就题讲题了,就方法讲方法了。自以为认为,计算教学没有什么道理可讲,学生只要把法则牢记于心,反复“演练”就可以达到正确、熟练的要求,其实不然。谈到科学地培养学生计算技能的问题,特别是口算练习方面的教学,虽然老师也晓得口算是笔算的基础,笔算能力是在口算的基础上发展

2、起来的,没有口算基础的笔算是不存在的,一个学生笔算能力的强弱一定意义上是口算能力的反映。在口算的过程中,有记忆和思维的参与,合理进行口算训练,可以促进学生记忆力和思维的发展,因此,就要重视口算的培养,加强口算的训练。在口算训练时,我也采取了定时定量的听算训练的方法。上课铃声响后,老师站在讲台上,利用课前5分钟老师念口算题,学生听算。听算题与教材内容基本配合。一般是一次听算10道题,练完一纠正就完了,老师利用听算快速集中学生的注意力,控制课堂纪律。而学生只是机械地重复训练,未能做到口算训练的科学化,没有做到适时、适量、适度,更谈不上有效的训练。这就是农村数学老教师通用的计算题练习法。 通过专题研

3、修培训学习后,我听到了许多老师和专家的教学经验,他们认为运算教学不是海练、不是盲目地练,不是用题海战术来提高学生计算的正确率。他们科学地进行训练,哪些题该训练,哪些题一定要在课堂上呈现或者需要反复地练习,教师心中有数。根据学生的错误设计练习,进行有针对性地练习。这种做法对学生计算水平的提高非常有效。通过学习,收益匪浅,反思自己的教学真的好惭愧。作为一名从事小学数学教学已经三十多年的老师,没有真正地了解学生在计算时出现错误的原因,没有准确地分析出学生错误的原因,没有科学地组织练习,提高练习效率。总是怪学生审题不认真,计算不细心、马虎。根本就没有好好地思考学生到底为什么出错。然后选择合适的训练方法,把学生的错误消灭在萌芽状态。怎么能科学地培养学生呢。现在我明确明白了运算技能是指智力技能而不是操作技能,它是一种智力活动方式,其中主要包括思维、记忆、想象等,而思维占比较重要的位置。今后在教学计算题时要转变以前的教学方法,这就是参加培训学习后的一点体会。第 1 页 共 1 页免责声明:图文来源于网络搜集,版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益,请作者与本上传人联系,我们将及时更正删除。

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